Постбиполярная система мироустройства

Раздел:

Политико-правовые процессы

ФИО педагога

Дата:

Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Постбиполярная система мироустройства Урок 1

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

11.2.2.3 использовать понятия "постбиполярная система", "многовекторная политика", "однополярный мир"для характеристики современных международных отношений

Цели урока

Раскроем процесс формирования новой системы международных отношений

Узнаем:

о содержании понятия «постбиполярная система»;

о содержании понятия «однополярный мир».

Научимся:

анализировать особенности современных международных отношений.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действияученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

Приветствие учащихся

Перекличка по списку.

Учитель демонстрирует слайд с вопросом:

Предположитео чём мы будем говорить сегодня?

- Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учебник «Всемирная история», 11 класс, ЕМН, п. 21

Презентация

видеоресурс

https://youtu.be/TyZmoIYeDkU

середина урока

Конец урока

Объяснение учителя новой темы с опорой на презентацию.

Первая половина 90-х годов XX века стала конечным этапом распада биполярной системы. Несмотря на вспышку рассеянной конфликтности во многих уголках земного шара, новой мировой войны не произошло, и угроза ее развязывания не просматривалась ни в один из наиболее напряженных моментов международного развития 1991 – 1996 годов. Это был первый за много веков случай, когда коренное изменение структуры системы международных отношений не было сопряжено с обширным вооруженным конфликтом.

Какое событие стало конечным этапом распада биполярной системы?

Задание № 1«Плюсы и минусы однополярного мира»

Прочитать текст параграфа 21, стр. 97 - 100

Задание № 2

Групповая работа. Прием «РАФТ». 1 группа. Выпустить новости по теме и расскрыть ее в соответствии с критериями и дескрипторами задания

Роль: новостной канал /диктор, репортеры, оператор, политические аналитики, художники, редактор/

Аудитория: зрители, народ

Форма: выпуск новостей

Тема: «Запад в постбиполярной системе»

2 группа. Провести программу /беседу, встречу/ с представителями Китая для обсуждения и расскрытия темы в соответствии с критериями и дескрипторами задания

Роль: диктор, репортеры, оператор, политические аналитики, художники/

Аудитория: зрители студии, народ

Форма: политическая программа

Тема: «Китай в постбиполярной системе»

Задание № 3

1. Выберете историческое событие 1991 года, ставшее началом складывания нового постбиполярного мира:

А) Объединение Германии

Б) Экономический кризис в Северной Корее

В) Расширение НАТО на Восток

Г) экономический кризис на Кубе

Е) Распад СССР

2. Установите соответствие между датами и событиями:

А) 2001 г.

1. Союз южноамериканских наций УНАСУР

Б) 2008 г.

2. Международная организация БРИКС

В) 2011 г.

3. Политический блок Шанхайская организация сотрудничества

3. Определи черты, характерные для однополярного и многополярного мира.

А) 1 6 февраля 2005 г. вступил в силу Киотский протокол о сокращении выбросов в атмосферу парниковых газов.

Б) 18 февраля 2011 г. создана организация БРИКС

В) 15 июня 2001 г. создана ШОС

Г) 1 января 1995 г. создана Всемирная торговая организация (ВТО)

4. Укажите примеры того, что в настоящее время США уже не являются единственным лидером в военном и экономическим отношениях, наступает время многополярного мира: (2 верных ответа)

А) происходит усиление МВФ

Б) осуществляется долларизация экономики

В) Россия обладает примерно равным с США ядерным потенциалом

Г) Япония является одной из самых технологически развитых стран мира

Д) Китай обошёл США по объемам выпуска продукции

Рефлексия

Д/З: Параграф 21, стр. 97 – 100

Составьте 2 тонких вопросы

3 толстых вопроса

Учащиеся слушают объяснение учителя

Отвечают на вопрос

Читают параграф и заполняют таблицу

Дескрипторы к заданию:

• Прочитать текст по теме

• Выпустить новости расскрывая изменения и эффективности/ неэффективности политической и экономической системы в странах Запада

• Уложится в срок

Дескрипторы к заданию:

• Прочитать текст по теме

• Провести программу с представителями Китая для обсуждения изменений и эффективности/ неэффективности политической и экономической системы в стране

Уложится в срок

Выполняют задание

Учащиеся оценивают свою работу на уроке.

Похвала учителя

Комментарий учителя

ФО Большой палец

Критерий оценивания работы:

• анализировать текст совместно в группе;

• вести исследовательскую работу в группе;

• доступно передавать информацию другим;

Критерий оценивания работы:

• анализировать текст совместно в группе

• вести исследовательскую работу в группе

• доступно передавать информацию другим

1. Е

2. А - 3 Б - 1 В – 2

А – однополярный мир

Б – многополярный мир

В – многополярный мир

Г – однополярный мир

4. В Г

презентация

https://nicbar.ru/politology/study/kurs-sovremennye-mezhdunarodnye-otnosheniya/144-lektsiya-4-rossijsko-amerikanskie-otnosheniya

приложение 1