Бөлім:

Туған жерім -аялы алтын бесігім

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

6

Сабақтың тақырыбы:

Қ.Әбдіқадыров Қажымұқан«Қар күреген бала»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.2.2.1 эпикалық,поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау;

6.2.3.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды(троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау;

Сабақтың мақсаты

эпикалық,поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтайды;

шығармадағы көркем ауыстыруларды(троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтайды;

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал

Үй тапсырмасын сұрау

Мұғалім тақтаға «Қарым-қатынас қандай болу керек?» деген сұрақты жазып қояды. Оқушылар кезекпен-кезек шығып бір сөзбен ойын жазып кетеді.

Мысалы:  - Сыйластықта  - Жақсы  - Бір-бірін қорғау керек 

- Жақсылық жасау керек  - Дос болу керек 

- Қайырымды болу керек  Жазғандарын сынып оқушылары оқып болғаннан кейін мұғалім қойған сұраққа жұпта сөйлеседі

Қызығушылықты ояту

Күш, спорт туралы мақал-мәтелдер айтайық, балалар

Тиімділігі:оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады

Оқулық, жұмыс дәптерлері

https://www.youtube.com/watch?v=psmq17iTh08

Сабақтың басы

«Зымыран сұрақтар»

Сұрақ қою стратегиясы арқылы үй тапсырмасын тексеру.

- Хикаяттың басты кейіпкері------- Қажымұқан.

- Шығарманың авторы ------Қ.Әбдіқадыров.
- Қажымұқанның әжесі ------Айсары
- Қажымұқан неше мемлекетте күрескен? - 28
- Көркем шығармадағы кейіпкерге тән мінездерін,ой –пікірін, адамдармен қарым-қатынасын , сөйлеу әдебін, іс-әрекетін жинақтап айту ------------- мінездеме
- Кейіпкерлердің өзара тілдесуі -------диалог
- Хикаяттағы саудагер -----Иван Ногич
- Хикаятта Ұлы дәрежелі Дядя Иван Лебедевке хат жазған -----Добрый –Рабый
- Кейде жансыз табиғат құбылысын кәдімгі тірі адамға, жан иесіне ұқсатып, жандандыра, құлпырта суреттеу -------кейіптеу.
- Қажымұқан лом темірді бұрап, галстук ету өнерін қай қалада көрсетті?------Парижде

- Мұқанның балалық шағы қайда, қандай жағдайда өтті?
- Отыз пұт май қатырған кеспекті бала шанаға қалай салды?
- Мұқан бір шана шөпті бай үйіне қалай жеткізді?
- Мұқанның ерекше күшін байқап, оған достық көмекке келгендер кімдер?
- Добрый-Рабый, Лебедев дегендер кімдер?
- Лебедев мектебі Мұқанға нелерді үйретті?
-Қазақтың ата-анаға мейірімді болу өнегесі шығармада қалай берілген?

-Мұқан бойында тағы қандай үлгі қасиеттер көрінеді?

Жаңа білім

1-тапсырма

Жұптық жұмыс

2-тапсырма

Жеке

Ойды толықтырыңдар. «Бір сөйлем» әдісі. Ойларыңды « сөйлеммен ғана білдіресіңдер.
а) Қажымұқан осы әңгімеде
Мықты жан, себебі _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ә) Ұстанымы мықты, пікірі әңгімеде айқын көрінеді, мысалы _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) Жасқаншақ жігіттен батыл жігітке айналды, дәлелі __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Төмендегі сұрақтарға жауап бере отырып, кейіпкерлерге мінездеме беріңдер. Нақты жауап беру керек

Қажымұқан Не істеген? Қайда келген? Арманы не?
Ат өлгенде өзін қалай ұстады? Немен таңқалдырды?

Дескриптор

- шығармадағы автор бейнесін анықтайды

- мінездеме береді

Жұптар бірін-бірі бағалайды

Үздік жауапқа ынталандырушы стикерлер беріледі

Сергіту сәті

Сергіту.

Қажымұқан атамыздың батасы :
Биік болсын мақсатың ,
Ұзақ болсын жақсы атың .
Өз халқыңа адал бол ,
Дала гүлі жас батыр.
Намысы гүлі жас батыр.
Өз ортаңның дүрі бол.
Көпке ұнап істерің ,
Жүзге дейін тірі бол!

Сабақтың ортасы

.

3-Тапсырма

Топтық жұмыс

.

.

Берілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды тауып, шығармадағы қызметін түсіндіріңдер.

Дескриптор:

шығармадағы көркем ауыстыруларды анықтайды;

-олардың шығармадағы қызметін түсіндіреді

Топтық бірін-бірі бағалау.

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Сабақтың соңы

Бекіту

Жеке жұмыс

3-тапсырма.

Шығармада кездесетін көмбе қар, күртік қар, омбы қар, үрінді қар, үйінді қар сынды қар түрлерінің қандай ерекшелігі барын анықтаңдар

Дескриптор:

Қар атауларына қарай ерекшеліктерін түсіндіреді.

.

Үй тапсырмасы

Қажымұқанға хат жазу

Рефлексия

Рефлексия.

«Зерде»

Білім – тақырып бойынша алған ақапараттарым

Эмоция – сабақтағы көңіл-күйім

Баға – жетістігіме беретін бағам

Сын – өз бойымда нені дамытуым керек?

Идея – маған келген жаңа ой