Қайталау. Есептер шығару

Математика

Сыныбы 2 №

Тақырыбы

Қайталау. Есептер шығару

Мақсаты

1.Екі амалмен шығарылатын есептерді пысықтау.

2.Есепті шығару және түрлендіру, қарапайым өрнектің мәнін табу және

теңдеуді шешу, ауызша және жазбаша есептеу

дағдыларын , логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.

3. Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Типі

Қайталау сабағы

Түрі

аралас

Әдіс-тәсілдер

Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру.

Ресурстар

Кестелер, үлестірмелі дидактикалық материал, геометриялық фигуралар, сызғыш, заттық суреттер.

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Көшбасшы шығып ,сынып оқушыларын рухтандырады.

Қазір қай жыл?

-жылдың қай мезгілі?

Қысқы қандай ойын түрлерін білесіңдер?

Топқа бөлу спорт түрлерімен суретімен бөлу.

-

Шаңғышылар

Хоккейшілер

Конькишілер

Мәнерлеп сырғанаушылар тобының жанкүйерлері болып топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын тексеру

№ 6, 135 бет

Өрнектердің мәндерін

салыстырады.

Тірек  білімдерін өзекті ету.

1.Ауызша есептеу

50-4 65+6

61+9 71-8

35-5 35+9

5 ондық 3 бірліктен тұратын сан;

0 онд. 9 бірлік;

5 онд. 0 бірл.

7 онд. 7 бірл.

Оқушылар жауаптары

Өткенді қайталау 1.Сабақтың мақсаты

мен міндетін хабарлау

1 - тапсырма Есепті шығару. Екі шығару жолын қарастыруға болады.

1-жолы: яғни, екі әрекетпен орындау.

Барлығы – 16 ыд.

1-қорапта – 10 ыд.

2-қорапта - ? ыд, ? кем

2- жолы: яғни, екі амалды өрнекпен орындау.

Б арлығы – 16 ыд.

1-қорапта – 10 ыд.

2-қорапта - ? ыд, ? кем

Оқушылар қорытынды жасайды.

Қорытынды:

1) 16-10=6 (ыд) – 2-қорапта

2) 10-6=4 (ыд)

Ж: : 2-қорапта 6 ыдыс және 1-қораптан 4 ыдыс кем.

10-(16-10)=4 (ыд)

Ж: 2-қорапта 6 ыдыс және 1-қораптан 4 ыдыс кем.

(16-6)-6=4 (ыд)

Ж: 1-қорапта 10 ыдыс және 2-қораптан 4 ыдыс кем

Сергіту сәті

Сұңқарға біз ұқсайық

Кәне қанат қағайық.

Сұңқар болып ұшайық.

Ұшып, ұшып алайық.

«Қанатыңды кең серпі!»

Ой сергітеді, шарша

ғандары
басылады

Оқулықпен жұмыс

Топтық жұмыс

2 - тапсырма Есепті шығару.

К іш.ұлу – 60 д.

Ү лкен ұлу - ? тг, одан 40 кем ?

3 - тапсырма Есептерді ауызша талдау.

Ү лкен-9 3-еуі артық ?

К іш.-?

60+(60-40)=80 – барлығы

Ж: 80 ұлу қабыршағын жинады.

№3 а) 9-3=6

9+6=15

Ә) 48-29=19

48+19=67

Б) 14-6=8

14+8=22

(9-3)+9=15

VІ. Өткен тақырып

ты бекіту

5 - тапсырма

Кестені толтыру.

Шығармашылық тапсырма:

1.Ағашты он бөлікке бөлу үшін оны неше жерінен кесу керек?.

2.Осы көпбұрыштың пери метрін табыңдар.

3.Сөреде 10 кітап тұр.

Айжан бірінші және

алтыншы кітапты алды.

Сөреде неше кітап қалды?

17, 27, 37, 47, 57, 67, 77, 87, 97

9 рет кесу керек.

Ф игураның периметрін табады.

VІІ.Рефлек

сия

Бүгінгі сабақтан не білдік?

-Естеріңде не сақталды?

- Сабақта жаңадан нені білдіңдер?

- Қай тапсырманы бәрінен шебер орындадыңдар?

-Жарайсыңдар!Осы сабақ үшін бәріңе рақмет.

Оқушылар жауаптары.

Топ басшысы топ мүшелерін бағалады.

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісімен бағаланды.

VІІІ.Үйге тапсырма

№4, 136 бет

Күнделіктеріне тапсырманы жазады.