ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
Орта білім беру ұйымдарының педагогіне арналған сабақ жоспары немесе қысқа мерзімді жоспар
|
Бөлім: |
2-бөлім. Қазақтың Қанышы. |
|
|
Педагогтің аты-жөні |
||
|
Күні: |
28.11.23ж |
|
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
«Қаныш Сәтбаев» роман эссесінің көркемдік деңгейі |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары: |
10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау.
|
|
|
Сабақтың мақсаты: |
- шығармадағы көркемдегіш құралдардың орнын табады; - қызметін талдауды; - өзіндік ой-пікір айтады; |
|
|
ЕБҚЕ |
-шығарма мазмұнын түсінеді; - шығармаға өз пікірін білдіреді. |
|
|
Құндылыққа баулу |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың
басы |
І.Ұйымдастыру Оқушылармен амандасу, психологиялық жағымды ахуал туғызу. |
|
|
|
|
|
Сабақтың ортасы |
ІІ. Жаңа білімді игерту Троп. Теңеу Метафора Эпитет Метонимия Синекдоха Символ Аллегория Ирония Сарказм Гипербола Литота Кейіптеу Метафора: Бір нәрсенің, құбылыстың орнына оған ұқсас екінші нәрсені, құбылысты қолдану. «Мен – тауда ойнаған қарт марал» «Арыстанмын, айбатыма кім шыдар» Әйнегі – күн, шатыры – аспан Ашу деген – ағын су, ақыл деген – дария Жыр – нөсер Жастықтың оты, жүректің көзі, дүниенің есігі Метонимия: Өзара байланысты ұғымдарды қолдану, құбылыс орнына ерекше қасиетін көрсету. Сол сияқты өзара шектес заттар мен құбылыстардың, өзара байланысты ұғымдардың бірінің орнына бірі қолданылуы. Әйелді– ақ жайлық, әскерді – қол, бүркітті – ақиық, мұзбалақ, қылышты – наркескен деп айту; Үйі мәз боп қой сойды, Сүйіншіге шапқанға... Қасиетті қабірге, қасіретті Герат тас төкті. Бір табақ ет жеді. Конференция шешім қабылдады. Мен Әуезовты оқыдым.
1-тапсырма. «Бәрі де майдан үшін» бөлімін оқып, сұрақтарға жауап беру. Сюжетін білу , талдау. 1. Алматыға келу 2. Дүрбелең кезең, бірнеше жұмысқа басшылық жасау. 3. Н.В. Павлов естелігі 4. Қаныштың дәрі-дәрмек, астық саласына көңіл бөлуді қолға алуы-соғысқа жәрдемі 5. Арқар меринос (қой тұқымы) отары алғаг Қаныш бастамасымен құрылды. 6. Балықшыларға кеңес, су тышқанын өсіру. 7. Кен көздерінің бірінен соң бірі табылуы 8. Майданға жіберілген мол марганец Сұрақтар: 1. Қаныш соғысқа қандай жәрдем берді? 2. Қаныш осындай қиын кезеңде ғылымның қай салаларын қолға алды? 3. ҰОС ең қажетті элемент не еді? Оны кім жөнелтуге ұсыныс етті? (Марганец, Қаныш) 2-тапсырма. Ғалымның дербес мұрағатында «Қымбатты Қанеке!» деп басталатын жүздеген, мыңдаған хаттар дербес бумаларда сақтаулы. Көпшілігі пәленшежерден кен белгілерін көргенін хабарлаған. Болмаса шер-мұңын шағып, кейде ақыл-кеңес сұрап қиырдан жолдаған хатынан білеміз: дені – жәрдем тілеген хаттар; өйткені хат жазсаң – қайырымды Қаныш Сәтбаевтың жауап берерін, қалай да бір көмек жасарын жұрт жақсы біледі... Сол себепті жезқазғандық ескі жұмыскер Сарымолла Болманов көңілі жабырқаған күні сүйікті Қанышына өлеңмен хат жолдайды. Сон- дағы айтары: «Есен-сау жүріп жатыр балаларым, шөбі жоқ, қорада тұр қара нарым...» Қаныш Имантайұлы сол хатқа жауабын В.И. Штифановқа хат арқылы: «Ескі жұмыскерді ренжіткенің жарамаған, Сары-ағаң үйіне бір лау шөп жеткізіп бер!». Немесе Байқоңыр жұмыскері, қарт шахтер Әбдірахман Жақыпұлының өлеңмен өрілген хаты: «Сәтбаев, сізге жаздым хат, жүрмісіз аман саламат!.. Қырық жыл қазған шахтыдан көмек жоқ, көрдім сондай қиянат! Ақылы кең, шырағым, бұл назым – саған аманат!..» Бұл хаттың да жауапсыз қалмағаны түсінікті... 3-тапсырма. «Тұманды Альбион елінде» Берілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды тауып, қолданысын талдаңыздыр. 1. Елден шыққалы айдан асты. Ақ бас Алатау да, алмалы Алматы да алыста. (ақ бас Алатау - эпитет) 2. Әрі-сәрі күйде жатып қиял жетегіне ерік берді: дала кезіп жүрген сияқты, сахараның дәру самалын құмарлана жұтқандай; биік тау басынан, әлде тұрықты шоқыдан шартарапқа шола қарайды... Таң қылаң бере оянған. Отельдің оңаша бөлмесі тылсым тыныштықта мүлгіп тұр. (эпитет, теңеу, кейіптеу, кейіптеу ) 3. Алыпқашпа жүйрік қиял ғалым көңілін алабұртып, көз алдына Ленинградтың ақ түндерін елестетті. Онда да нақ осылай, терезе алдында, сүттей ақ түнге телміре қарап ұзақ тұрушы еді. Ал қазір таңырқаудан гөрі жабырқауы басым. Неге? (эпитет, ақ түн -эпитет, теңеу, ақ түн –эпитет, рит сұрау) |
Дескриптор: -үзіндіні оқып, конспектілейді; -сұрақтарға жауап береді; -өз ойларын шығармамен, киномен байланыстырады.
Дескриптор:
- берілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды анықтайды; -анықтамасын еске түсіреді. Дескриптор: -көркемдегіш құралдарды табады; -қолданысын талдайды. |
Барлығы дұрыс 1 ұпай 3 ұпай 3 ұпай 6 ұпай 1ұпай |
https://youtu.be/GMzFE19Urhw?si=UCYW8tj5rtNJsZ7q
|
|
|
Рефлексия |
Сабақтың екі сәтті тұсын ата, бір ұсыныс айту. |
Екі жұлдыз, бір тілек. |
|
|
|
|
Үйге тапсырма |
Оқу, мазмұндау. Фильмнің 4-сериясын көру |
|
|
||
1-тапсырма. Сұрақтарға жауап жаз.
1. Қаныш соғысқа қандай жәрдем берді?
2. Қаныш осындай қиын кезеңде ғылымның қай салаларын қолға алды?
3. ҰОС ең қажетті элемент не еді? Оны кім жөнелтуге ұсыныс етті?
2-тапсырма.
Ғалымның дербес мұрағатында «Қымбатты Қанеке!» деп басталатын жүздеген, мыңдаған хаттар дербес бумаларда сақтаулы. Көпшілігі пәленшежерден кен белгілерін көргенін хабарлаған. Болмаса шер-мұңын шағып, кейде ақыл-кеңес сұрап қиырдан жолдаған хатынан білеміз: дені – жәрдем тілеген хаттар; өйткені хат жазсаң – қайырымды Қаныш Сәтбаевтың жауап берерін, қалай да бір көмек жасарын жұрт жақсы біледі... Сол себепті жезқазғандық ескі жұмыскер Сарымолла Болманов көңілі жабырқаған күні сүйікті Қанышына өлеңмен хат жолдайды. Сон- дағы айтары: «Есен-сау жүріп жатыр балаларым, шөбі жоқ, қорада тұр қара нарым...» Қаныш Имантайұлы сол хатқа жауабын В.И. Штифановқа хат арқылы: «Ескі жұмыскерді ренжіткенің жарамаған, Сары-ағаң үйіне бір лау шөп жеткізіп бер!». Немесе Байқоңыр жұмыскері, қарт шахтер Әбдірахман Жақыпұлының өлеңмен өрілген хаты: «Сәтбаев, сізге жаздым хат, жүрмісіз аман саламат!.. Қырық жыл қазған шахтыдан көмек жоқ, көрдім сондай қиянат! Ақылы кең, шырағым, бұл назым – саған аманат!..» Бұл хаттың да жауапсыз қалмағаны түсінікті...
3-тапсырма. «Тұманды Альбион елінде»
Берілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды тауып, қолданысын талдаңыздыр.
1. Елден шыққалы айдан асты. Ақ бас Алатау да, алмалы Алматы да алыста.
2. Әрі-сәрі күйде жатып қиял жетегіне ерік берді: дала кезіп жүрген сияқты, сахараның дәру самалын құмарлана жұтқандай; биік тау басынан, әлде тұрықты шоқыдан шартарапқа шола қарайды... Таң қылаң бере оянған. Отельдің оңаша бөлмесі тылсым тыныштықта мүлгіп тұр.
3. Алыпқашпа жүйрік қиял ғалым көңілін алабұртып, көз алдына Ленинградтың ақ түндерін елестетті. Онда да нақ осылай, терезе алдында, сүттей ақ түнге телміре қарап ұзақ тұрушы еді. Ал қазір таңырқаудан гөрі жабырқауы басым. Неге?
1-тапсырма. Сұрақтарға жауап жаз.
1. Қаныш соғысқа қандай жәрдем берді?
2. Қаныш осындай қиын кезеңде ғылымның қай салаларын қолға алды?
3. ҰОС ең қажетті элемент не еді? Оны кім жөнелтуге ұсыныс етті?
2-тапсырма.
Ғалымның дербес мұрағатында «Қымбатты Қанеке!» деп басталатын жүздеген, мыңдаған хаттар дербес бумаларда сақтаулы. Көпшілігі пәленшежерден кен белгілерін көргенін хабарлаған. Болмаса шер-мұңын шағып, кейде ақыл-кеңес сұрап қиырдан жолдаған хатынан білеміз: дені – жәрдем тілеген хаттар; өйткені хат жазсаң – қайырымды Қаныш Сәтбаевтың жауап берерін, қалай да бір көмек жасарын жұрт жақсы біледі... Сол себепті жезқазғандық ескі жұмыскер Сарымолла Болманов көңілі жабырқаған күні сүйікті Қанышына өлеңмен хат жолдайды. Сон- дағы айтары: «Есен-сау жүріп жатыр балаларым, шөбі жоқ, қорада тұр қара нарым...» Қаныш Имантайұлы сол хатқа жауабын В.И. Штифановқа хат арқылы: «Ескі жұмыскерді ренжіткенің жарамаған, Сары-ағаң үйіне бір лау шөп жеткізіп бер!». Немесе Байқоңыр жұмыскері, қарт шахтер Әбдірахман Жақыпұлының өлеңмен өрілген хаты: «Сәтбаев, сізге жаздым хат, жүрмісіз аман саламат!.. Қырық жыл қазған шахтыдан көмек жоқ, көрдім сондай қиянат! Ақылы кең, шырағым, бұл назым – саған аманат!..» Бұл хаттың да жауапсыз қалмағаны түсінікті...
3-тапсырма. «Тұманды Альбион елінде»
Берілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды тауып, қолданысын талдаңыздыр.
1. Елден шыққалы айдан асты. Ақ бас Алатау да, алмалы Алматы да алыста.
2. Әрі-сәрі күйде жатып қиял жетегіне ерік берді: дала кезіп жүрген сияқты, сахараның дәру самалын құмарлана жұтқандай; биік тау басынан, әлде тұрықты шоқыдан шартарапқа шола қарайды... Таң қылаң бере оянған. Отельдің оңаша бөлмесі тылсым тыныштықта мүлгіп тұр.
3. Алыпқашпа жүйрік қиял ғалым көңілін алабұртып, көз алдына Ленинградтың ақ түндерін елестетті. Онда да нақ осылай, терезе алдында, сүттей ақ түнге телміре қарап ұзақ тұрушы еді. Ал қазір таңырқаудан гөрі жабырқауы басым. Неге?
1-тапсырма. Сұрақтарға жауап жаз.
1. Қаныш соғысқа қандай жәрдем берді?
2. Қаныш осындай қиын кезеңде ғылымның қай салаларын қолға алды?
3. ҰОС ең қажетті элемент не еді? Оны кім жөнелтуге ұсыныс етті?
2-тапсырма.
Ғалымның дербес мұрағатында «Қымбатты Қанеке!» деп басталатын жүздеген, мыңдаған хаттар дербес бумаларда сақтаулы. Көпшілігі пәленшежерден кен белгілерін көргенін хабарлаған. Болмаса шер-мұңын шағып, кейде ақыл-кеңес сұрап қиырдан жолдаған хатынан білеміз: дені – жәрдем тілеген хаттар; өйткені хат жазсаң – қайырымды Қаныш Сәтбаевтың жауап берерін, қалай да бір көмек жасарын жұрт жақсы біледі... Сол себепті жезқазғандық ескі жұмыскер Сарымолла Болманов көңілі жабырқаған күні сүйікті Қанышына өлеңмен хат жолдайды. Сон- дағы айтары: «Есен-сау жүріп жатыр балаларым, шөбі жоқ, қорада тұр қара нарым...» Қаныш Имантайұлы сол хатқа жауабын В.И. Штифановқа хат арқылы: «Ескі жұмыскерді ренжіткенің жарамаған, Сары-ағаң үйіне бір лау шөп жеткізіп бер!». Немесе Байқоңыр жұмыскері, қарт шахтер Әбдірахман Жақыпұлының өлеңмен өрілген хаты: «Сәтбаев, сізге жаздым хат, жүрмісіз аман саламат!.. Қырық жыл қазған шахтыдан көмек жоқ, көрдім сондай қиянат! Ақылы кең, шырағым, бұл назым – саған аманат!..» Бұл хаттың да жауапсыз қалмағаны түсінікті...
3-тапсырма. «Тұманды Альбион елінде»
Берілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды тауып, қолданысын талдаңыздыр.
1. Елден шыққалы айдан асты. Ақ бас Алатау да, алмалы Алматы да алыста.
2. Әрі-сәрі күйде жатып қиял жетегіне ерік берді: дала кезіп жүрген сияқты, сахараның дәру самалын құмарлана жұтқандай; биік тау басынан, әлде тұрықты шоқыдан шартарапқа шола қарайды... Таң қылаң бере оянған. Отельдің оңаша бөлмесі тылсым тыныштықта мүлгіп тұр.
3. Алыпқашпа жүйрік қиял ғалым көңілін алабұртып, көз алдына Ленинградтың ақ түндерін елестетті. Онда да нақ осылай, терезе алдында, сүттей ақ түнге телміре қарап ұзақ тұрушы еді. Ал қазір таңырқаудан гөрі жабырқауы басым. Неге?
1-тапсырма. Сұрақтарға жауап жаз.
1. Қаныш соғысқа қандай жәрдем берді?
2. Қаныш осындай қиын кезеңде ғылымның қай салаларын қолға алды?
3. ҰОС ең қажетті элемент не еді? Оны кім жөнелтуге ұсыныс етті?
2-тапсырма.
Ғалымның дербес мұрағатында «Қымбатты Қанеке!» деп басталатын жүздеген, мыңдаған хаттар дербес бумаларда сақтаулы. Көпшілігі пәленшежерден кен белгілерін көргенін хабарлаған. Болмаса шер-мұңын шағып, кейде ақыл-кеңес сұрап қиырдан жолдаған хатынан білеміз: дені – жәрдем тілеген хаттар; өйткені хат жазсаң – қайырымды Қаныш Сәтбаевтың жауап берерін, қалай да бір көмек жасарын жұрт жақсы біледі... Сол себепті жезқазғандық ескі жұмыскер Сарымолла Болманов көңілі жабырқаған күні сүйікті Қанышына өлеңмен хат жолдайды. Сон- дағы айтары: «Есен-сау жүріп жатыр балаларым, шөбі жоқ, қорада тұр қара нарым...» Қаныш Имантайұлы сол хатқа жауабын В.И. Штифановқа хат арқылы: «Ескі жұмыскерді ренжіткенің жарамаған, Сары-ағаң үйіне бір лау шөп жеткізіп бер!». Немесе Байқоңыр жұмыскері, қарт шахтер Әбдірахман Жақыпұлының өлеңмен өрілген хаты: «Сәтбаев, сізге жаздым хат, жүрмісіз аман саламат!.. Қырық жыл қазған шахтыдан көмек жоқ, көрдім сондай қиянат! Ақылы кең, шырағым, бұл назым – саған аманат!..» Бұл хаттың да жауапсыз қалмағаны түсінікті...
3-тапсырма. «Тұманды Альбион елінде»
Берілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды тауып, қолданысын талдаңыздыр.
1. Елден шыққалы айдан асты. Ақ бас Алатау да, алмалы Алматы да алыста.
2. Әрі-сәрі күйде жатып қиял жетегіне ерік берді: дала кезіп жүрген сияқты, сахараның дәру самалын құмарлана жұтқандай; биік тау басынан, әлде тұрықты шоқыдан шартарапқа шола қарайды... Таң қылаң бере оянған. Отельдің оңаша бөлмесі тылсым тыныштықта мүлгіп тұр.
3. Алыпқашпа жүйрік қиял ғалым көңілін алабұртып, көз алдына Ленинградтың ақ түндерін елестетті. Онда да нақ осылай, терезе алдында, сүттей ақ түнге телміре қарап ұзақ тұрушы еді. Ал қазір таңырқаудан гөрі жабырқауы басым. Неге?
6
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Абдраимова Маржан Турисбековна
07 Қараша 2024
1066Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
«Қаныш Сәтбаев» роман эссесінің көркемдік деңгейі
Тақырып бойынша 11 материал табылды
«Қаныш Сәтбаев» роман эссесінің көркемдік деңгейі
Материал туралы қысқаша түсінік
10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау. мақсатына сай тапсырмалар қамтылған.
Материалдың қысқаша нұсқасы
Орта білім беру ұйымдарының педагогіне арналған сабақ жоспары немесе қысқа мерзімді жоспар
|
Бөлім: |
2-бөлім. Қазақтың Қанышы. |
|
|
Педагогтің аты-жөні |
||
|
Күні: |
28.11.23ж |
|
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
«Қаныш Сәтбаев» роман эссесінің көркемдік деңгейі |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары: |
10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау.
|
|
|
Сабақтың мақсаты: |
- шығармадағы көркемдегіш құралдардың орнын табады; - қызметін талдауды; - өзіндік ой-пікір айтады; |
|
|
ЕБҚЕ |
-шығарма мазмұнын түсінеді; - шығармаға өз пікірін білдіреді. |
|
|
Құндылыққа баулу |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтың
басы |
І.Ұйымдастыру Оқушылармен амандасу, психологиялық жағымды ахуал туғызу. |
|
|
|
|
|
Сабақтың ортасы |
ІІ. Жаңа білімді игерту Троп. Теңеу Метафора Эпитет Метонимия Синекдоха Символ Аллегория Ирония Сарказм Гипербола Литота Кейіптеу Метафора: Бір нәрсенің, құбылыстың орнына оған ұқсас екінші нәрсені, құбылысты қолдану. «Мен – тауда ойнаған қарт марал» «Арыстанмын, айбатыма кім шыдар» Әйнегі – күн, шатыры – аспан Ашу деген – ағын су, ақыл деген – дария Жыр – нөсер Жастықтың оты, жүректің көзі, дүниенің есігі Метонимия: Өзара байланысты ұғымдарды қолдану, құбылыс орнына ерекше қасиетін көрсету. Сол сияқты өзара шектес заттар мен құбылыстардың, өзара байланысты ұғымдардың бірінің орнына бірі қолданылуы. Әйелді– ақ жайлық, әскерді – қол, бүркітті – ақиық, мұзбалақ, қылышты – наркескен деп айту; Үйі мәз боп қой сойды, Сүйіншіге шапқанға... Қасиетті қабірге, қасіретті Герат тас төкті. Бір табақ ет жеді. Конференция шешім қабылдады. Мен Әуезовты оқыдым.
1-тапсырма. «Бәрі де майдан үшін» бөлімін оқып, сұрақтарға жауап беру. Сюжетін білу , талдау. 1. Алматыға келу 2. Дүрбелең кезең, бірнеше жұмысқа басшылық жасау. 3. Н.В. Павлов естелігі 4. Қаныштың дәрі-дәрмек, астық саласына көңіл бөлуді қолға алуы-соғысқа жәрдемі 5. Арқар меринос (қой тұқымы) отары алғаг Қаныш бастамасымен құрылды. 6. Балықшыларға кеңес, су тышқанын өсіру. 7. Кен көздерінің бірінен соң бірі табылуы 8. Майданға жіберілген мол марганец Сұрақтар: 1. Қаныш соғысқа қандай жәрдем берді? 2. Қаныш осындай қиын кезеңде ғылымның қай салаларын қолға алды? 3. ҰОС ең қажетті элемент не еді? Оны кім жөнелтуге ұсыныс етті? (Марганец, Қаныш) 2-тапсырма. Ғалымның дербес мұрағатында «Қымбатты Қанеке!» деп басталатын жүздеген, мыңдаған хаттар дербес бумаларда сақтаулы. Көпшілігі пәленшежерден кен белгілерін көргенін хабарлаған. Болмаса шер-мұңын шағып, кейде ақыл-кеңес сұрап қиырдан жолдаған хатынан білеміз: дені – жәрдем тілеген хаттар; өйткені хат жазсаң – қайырымды Қаныш Сәтбаевтың жауап берерін, қалай да бір көмек жасарын жұрт жақсы біледі... Сол себепті жезқазғандық ескі жұмыскер Сарымолла Болманов көңілі жабырқаған күні сүйікті Қанышына өлеңмен хат жолдайды. Сон- дағы айтары: «Есен-сау жүріп жатыр балаларым, шөбі жоқ, қорада тұр қара нарым...» Қаныш Имантайұлы сол хатқа жауабын В.И. Штифановқа хат арқылы: «Ескі жұмыскерді ренжіткенің жарамаған, Сары-ағаң үйіне бір лау шөп жеткізіп бер!». Немесе Байқоңыр жұмыскері, қарт шахтер Әбдірахман Жақыпұлының өлеңмен өрілген хаты: «Сәтбаев, сізге жаздым хат, жүрмісіз аман саламат!.. Қырық жыл қазған шахтыдан көмек жоқ, көрдім сондай қиянат! Ақылы кең, шырағым, бұл назым – саған аманат!..» Бұл хаттың да жауапсыз қалмағаны түсінікті... 3-тапсырма. «Тұманды Альбион елінде» Берілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды тауып, қолданысын талдаңыздыр. 1. Елден шыққалы айдан асты. Ақ бас Алатау да, алмалы Алматы да алыста. (ақ бас Алатау - эпитет) 2. Әрі-сәрі күйде жатып қиял жетегіне ерік берді: дала кезіп жүрген сияқты, сахараның дәру самалын құмарлана жұтқандай; биік тау басынан, әлде тұрықты шоқыдан шартарапқа шола қарайды... Таң қылаң бере оянған. Отельдің оңаша бөлмесі тылсым тыныштықта мүлгіп тұр. (эпитет, теңеу, кейіптеу, кейіптеу ) 3. Алыпқашпа жүйрік қиял ғалым көңілін алабұртып, көз алдына Ленинградтың ақ түндерін елестетті. Онда да нақ осылай, терезе алдында, сүттей ақ түнге телміре қарап ұзақ тұрушы еді. Ал қазір таңырқаудан гөрі жабырқауы басым. Неге? (эпитет, ақ түн -эпитет, теңеу, ақ түн –эпитет, рит сұрау) |
Дескриптор: -үзіндіні оқып, конспектілейді; -сұрақтарға жауап береді; -өз ойларын шығармамен, киномен байланыстырады.
Дескриптор:
- берілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды анықтайды; -анықтамасын еске түсіреді. Дескриптор: -көркемдегіш құралдарды табады; -қолданысын талдайды. |
Барлығы дұрыс 1 ұпай 3 ұпай 3 ұпай 6 ұпай 1ұпай |
https://youtu.be/GMzFE19Urhw?si=UCYW8tj5rtNJsZ7q
|
|
|
Рефлексия |
Сабақтың екі сәтті тұсын ата, бір ұсыныс айту. |
Екі жұлдыз, бір тілек. |
|
|
|
|
Үйге тапсырма |
Оқу, мазмұндау. Фильмнің 4-сериясын көру |
|
|
||
1-тапсырма. Сұрақтарға жауап жаз.
1. Қаныш соғысқа қандай жәрдем берді?
2. Қаныш осындай қиын кезеңде ғылымның қай салаларын қолға алды?
3. ҰОС ең қажетті элемент не еді? Оны кім жөнелтуге ұсыныс етті?
2-тапсырма.
Ғалымның дербес мұрағатында «Қымбатты Қанеке!» деп басталатын жүздеген, мыңдаған хаттар дербес бумаларда сақтаулы. Көпшілігі пәленшежерден кен белгілерін көргенін хабарлаған. Болмаса шер-мұңын шағып, кейде ақыл-кеңес сұрап қиырдан жолдаған хатынан білеміз: дені – жәрдем тілеген хаттар; өйткені хат жазсаң – қайырымды Қаныш Сәтбаевтың жауап берерін, қалай да бір көмек жасарын жұрт жақсы біледі... Сол себепті жезқазғандық ескі жұмыскер Сарымолла Болманов көңілі жабырқаған күні сүйікті Қанышына өлеңмен хат жолдайды. Сон- дағы айтары: «Есен-сау жүріп жатыр балаларым, шөбі жоқ, қорада тұр қара нарым...» Қаныш Имантайұлы сол хатқа жауабын В.И. Штифановқа хат арқылы: «Ескі жұмыскерді ренжіткенің жарамаған, Сары-ағаң үйіне бір лау шөп жеткізіп бер!». Немесе Байқоңыр жұмыскері, қарт шахтер Әбдірахман Жақыпұлының өлеңмен өрілген хаты: «Сәтбаев, сізге жаздым хат, жүрмісіз аман саламат!.. Қырық жыл қазған шахтыдан көмек жоқ, көрдім сондай қиянат! Ақылы кең, шырағым, бұл назым – саған аманат!..» Бұл хаттың да жауапсыз қалмағаны түсінікті...
3-тапсырма. «Тұманды Альбион елінде»
Берілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды тауып, қолданысын талдаңыздыр.
1. Елден шыққалы айдан асты. Ақ бас Алатау да, алмалы Алматы да алыста.
2. Әрі-сәрі күйде жатып қиял жетегіне ерік берді: дала кезіп жүрген сияқты, сахараның дәру самалын құмарлана жұтқандай; биік тау басынан, әлде тұрықты шоқыдан шартарапқа шола қарайды... Таң қылаң бере оянған. Отельдің оңаша бөлмесі тылсым тыныштықта мүлгіп тұр.
3. Алыпқашпа жүйрік қиял ғалым көңілін алабұртып, көз алдына Ленинградтың ақ түндерін елестетті. Онда да нақ осылай, терезе алдында, сүттей ақ түнге телміре қарап ұзақ тұрушы еді. Ал қазір таңырқаудан гөрі жабырқауы басым. Неге?
1-тапсырма. Сұрақтарға жауап жаз.
1. Қаныш соғысқа қандай жәрдем берді?
2. Қаныш осындай қиын кезеңде ғылымның қай салаларын қолға алды?
3. ҰОС ең қажетті элемент не еді? Оны кім жөнелтуге ұсыныс етті?
2-тапсырма.
Ғалымның дербес мұрағатында «Қымбатты Қанеке!» деп басталатын жүздеген, мыңдаған хаттар дербес бумаларда сақтаулы. Көпшілігі пәленшежерден кен белгілерін көргенін хабарлаған. Болмаса шер-мұңын шағып, кейде ақыл-кеңес сұрап қиырдан жолдаған хатынан білеміз: дені – жәрдем тілеген хаттар; өйткені хат жазсаң – қайырымды Қаныш Сәтбаевтың жауап берерін, қалай да бір көмек жасарын жұрт жақсы біледі... Сол себепті жезқазғандық ескі жұмыскер Сарымолла Болманов көңілі жабырқаған күні сүйікті Қанышына өлеңмен хат жолдайды. Сон- дағы айтары: «Есен-сау жүріп жатыр балаларым, шөбі жоқ, қорада тұр қара нарым...» Қаныш Имантайұлы сол хатқа жауабын В.И. Штифановқа хат арқылы: «Ескі жұмыскерді ренжіткенің жарамаған, Сары-ағаң үйіне бір лау шөп жеткізіп бер!». Немесе Байқоңыр жұмыскері, қарт шахтер Әбдірахман Жақыпұлының өлеңмен өрілген хаты: «Сәтбаев, сізге жаздым хат, жүрмісіз аман саламат!.. Қырық жыл қазған шахтыдан көмек жоқ, көрдім сондай қиянат! Ақылы кең, шырағым, бұл назым – саған аманат!..» Бұл хаттың да жауапсыз қалмағаны түсінікті...
3-тапсырма. «Тұманды Альбион елінде»
Берілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды тауып, қолданысын талдаңыздыр.
1. Елден шыққалы айдан асты. Ақ бас Алатау да, алмалы Алматы да алыста.
2. Әрі-сәрі күйде жатып қиял жетегіне ерік берді: дала кезіп жүрген сияқты, сахараның дәру самалын құмарлана жұтқандай; биік тау басынан, әлде тұрықты шоқыдан шартарапқа шола қарайды... Таң қылаң бере оянған. Отельдің оңаша бөлмесі тылсым тыныштықта мүлгіп тұр.
3. Алыпқашпа жүйрік қиял ғалым көңілін алабұртып, көз алдына Ленинградтың ақ түндерін елестетті. Онда да нақ осылай, терезе алдында, сүттей ақ түнге телміре қарап ұзақ тұрушы еді. Ал қазір таңырқаудан гөрі жабырқауы басым. Неге?
1-тапсырма. Сұрақтарға жауап жаз.
1. Қаныш соғысқа қандай жәрдем берді?
2. Қаныш осындай қиын кезеңде ғылымның қай салаларын қолға алды?
3. ҰОС ең қажетті элемент не еді? Оны кім жөнелтуге ұсыныс етті?
2-тапсырма.
Ғалымның дербес мұрағатында «Қымбатты Қанеке!» деп басталатын жүздеген, мыңдаған хаттар дербес бумаларда сақтаулы. Көпшілігі пәленшежерден кен белгілерін көргенін хабарлаған. Болмаса шер-мұңын шағып, кейде ақыл-кеңес сұрап қиырдан жолдаған хатынан білеміз: дені – жәрдем тілеген хаттар; өйткені хат жазсаң – қайырымды Қаныш Сәтбаевтың жауап берерін, қалай да бір көмек жасарын жұрт жақсы біледі... Сол себепті жезқазғандық ескі жұмыскер Сарымолла Болманов көңілі жабырқаған күні сүйікті Қанышына өлеңмен хат жолдайды. Сон- дағы айтары: «Есен-сау жүріп жатыр балаларым, шөбі жоқ, қорада тұр қара нарым...» Қаныш Имантайұлы сол хатқа жауабын В.И. Штифановқа хат арқылы: «Ескі жұмыскерді ренжіткенің жарамаған, Сары-ағаң үйіне бір лау шөп жеткізіп бер!». Немесе Байқоңыр жұмыскері, қарт шахтер Әбдірахман Жақыпұлының өлеңмен өрілген хаты: «Сәтбаев, сізге жаздым хат, жүрмісіз аман саламат!.. Қырық жыл қазған шахтыдан көмек жоқ, көрдім сондай қиянат! Ақылы кең, шырағым, бұл назым – саған аманат!..» Бұл хаттың да жауапсыз қалмағаны түсінікті...
3-тапсырма. «Тұманды Альбион елінде»
Берілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды тауып, қолданысын талдаңыздыр.
1. Елден шыққалы айдан асты. Ақ бас Алатау да, алмалы Алматы да алыста.
2. Әрі-сәрі күйде жатып қиял жетегіне ерік берді: дала кезіп жүрген сияқты, сахараның дәру самалын құмарлана жұтқандай; биік тау басынан, әлде тұрықты шоқыдан шартарапқа шола қарайды... Таң қылаң бере оянған. Отельдің оңаша бөлмесі тылсым тыныштықта мүлгіп тұр.
3. Алыпқашпа жүйрік қиял ғалым көңілін алабұртып, көз алдына Ленинградтың ақ түндерін елестетті. Онда да нақ осылай, терезе алдында, сүттей ақ түнге телміре қарап ұзақ тұрушы еді. Ал қазір таңырқаудан гөрі жабырқауы басым. Неге?
1-тапсырма. Сұрақтарға жауап жаз.
1. Қаныш соғысқа қандай жәрдем берді?
2. Қаныш осындай қиын кезеңде ғылымның қай салаларын қолға алды?
3. ҰОС ең қажетті элемент не еді? Оны кім жөнелтуге ұсыныс етті?
2-тапсырма.
Ғалымның дербес мұрағатында «Қымбатты Қанеке!» деп басталатын жүздеген, мыңдаған хаттар дербес бумаларда сақтаулы. Көпшілігі пәленшежерден кен белгілерін көргенін хабарлаған. Болмаса шер-мұңын шағып, кейде ақыл-кеңес сұрап қиырдан жолдаған хатынан білеміз: дені – жәрдем тілеген хаттар; өйткені хат жазсаң – қайырымды Қаныш Сәтбаевтың жауап берерін, қалай да бір көмек жасарын жұрт жақсы біледі... Сол себепті жезқазғандық ескі жұмыскер Сарымолла Болманов көңілі жабырқаған күні сүйікті Қанышына өлеңмен хат жолдайды. Сон- дағы айтары: «Есен-сау жүріп жатыр балаларым, шөбі жоқ, қорада тұр қара нарым...» Қаныш Имантайұлы сол хатқа жауабын В.И. Штифановқа хат арқылы: «Ескі жұмыскерді ренжіткенің жарамаған, Сары-ағаң үйіне бір лау шөп жеткізіп бер!». Немесе Байқоңыр жұмыскері, қарт шахтер Әбдірахман Жақыпұлының өлеңмен өрілген хаты: «Сәтбаев, сізге жаздым хат, жүрмісіз аман саламат!.. Қырық жыл қазған шахтыдан көмек жоқ, көрдім сондай қиянат! Ақылы кең, шырағым, бұл назым – саған аманат!..» Бұл хаттың да жауапсыз қалмағаны түсінікті...
3-тапсырма. «Тұманды Альбион елінде»
Берілген үзінділерден көркемдегіш құралдарды тауып, қолданысын талдаңыздыр.
1. Елден шыққалы айдан асты. Ақ бас Алатау да, алмалы Алматы да алыста.
2. Әрі-сәрі күйде жатып қиял жетегіне ерік берді: дала кезіп жүрген сияқты, сахараның дәру самалын құмарлана жұтқандай; биік тау басынан, әлде тұрықты шоқыдан шартарапқа шола қарайды... Таң қылаң бере оянған. Отельдің оңаша бөлмесі тылсым тыныштықта мүлгіп тұр.
3. Алыпқашпа жүйрік қиял ғалым көңілін алабұртып, көз алдына Ленинградтың ақ түндерін елестетті. Онда да нақ осылай, терезе алдында, сүттей ақ түнге телміре қарап ұзақ тұрушы еді. Ал қазір таңырқаудан гөрі жабырқауы басым. Неге?
6
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
doc
07.11.2024
1066
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
