7-сынып.

1. Оқылым. (1 балл).

Мәтінді оқыңыз.

Атқа міну мәдениеті мен жылқы шаруашылығы жер жүзіне Ұлы даладан тарағаны тарихтан белгілі. Еліміздің солтүстік өңіріндегі энеолит дәуіріне тиесілі «Ботай» қонысында жүргізілген қазба жұмыстары жылқының тұңғыш рет қазіргі Қазақстан аумағында қолға үйретілгенін дәлелдеді. Жылқыны қолға үйрету арқылы біздің бабаларымыз өз дәуірінде адам айтқысыз үстемдікке ие болды. Ал жаһандық ауқымда алсақ, шаруашылық пен әскери саладағы теңдессіз революцияға жол ашты. Жылқының қолға үйретілуі атқа міну мәдениетінің де негізін қалады. Бес қаруын асынған салт атты сарбаз айбарлы көшпенділер империялары тарих сахнасына шыққан дәуірдің символына айналды.

Атқа міну мәдениеті салт атты жауынгердің ықшам киім үлгісін дүниеге әкелді. Ат үстінде жүргенде ыңғайлы болуы үшін бабаларымыз алғаш рет киімді үстіңгі және астыңғы деп екіге бөлді. Осылайша кәдімгі шалбардың алғашқы нұсқасы пайда болды. Бұл салт атты адамдардың ат құлағында ойнауына, ұрыс кезінде еркін қимылдауына мүмкіндік берді. Дала тұрғындары теріден, киізден, кендір мен жүннен, кенептен шалбар тікті. Содан бері мыңдаған жыл өтсе де, киімнің осы түрі өзгере қоймады. Қазба жұмыстары кезінде табылған көне шалбарлардың қазіргі шалбардан еш айырмасы жоқ.

Сонымен қатар, бүгінгі етіктердің барлық түрі көшпенділер атқа мінгенде киген жұмсақ өкшелі саптама етіктің «мұрагерлері» екені белгілі. Ат үстінде жүрген көшпенділер тақымына басқан сәйгүлігіне неғұрлым еркін мініп жүруі үшін биік ер-тұрман мен үзеңгіні ойлап тапты.

1-тапсырма. Берілген мәтіннен негізгі ақпараттарды іріктеп көрсет.

2-тапсырма. Мәтіндегі іріктелген негізгі ақпараттарға сүйене отырып, жылқыны қолға үйрету туралы комментарий жаз.

2) Жазылым. (3 балл).

«Атқа міну мәдениеті киім кию үлгісін қалыптастырды» тақырыбында құрылымы мен даму желісін қамтып, лексика-грамматикалық нормаларды сақтай отырып, оқылым мәтініндегі мәселенің шешіміне өз көзқарасыңды білдіру арқылы дискуссивті эссе жаз.

3. Әдеби тіл нормалары (1 балл).

Эссе мәтінінен бір етістікті алып, есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерінің жұрнақтары арқылы түрлендіріп көрсет.

Бағалау критерийлері:

Бес балдықты 30-балдыққа ауыстыру шкаласы

^{(оқыту қазақ тілінде)}

7-сынып.

1. Оқылым. (1 балл).

Мәтінді оқыңыз.

Дүниедегі ең ұлы сезімдердің бірі – достық. Әр адам дүниеге келгеннен кейін, ес білгеннен-ақ жан дүниесіндегі сырын, мұң-шерін тарқатып, қуанышы мен қайғысын бөлісетін дос іздейді. Қандай да бір қиындыққа тап болсаң, оны досыңмен бөлісіп, досыңның  ақылын тыңдап, шешім таба аласың. Менің ойымша, басқаға жақсы да адал дос болу үшін, ең алдымен, түсінік, адамды тыңдай білу, ақыл бере білу қабілеті жоғары болуы тиіс.

Достық адамдардың ең алдымен бір-біріне сенуінен басталады. Ол артқан сайын, достық та қатая түседі. Ал бір-біріне сенімі жоқ, дегенмен өздерін  дос санайтындар да бар, ол жалған достық – бірде бар, бірде жоқ.

Достық туралы  нақты ой айтқан философ А.Шопенгауэр өзінің  «Өмірлік данышпандықтың афоризмдері» деген  еңбегінде: «Нағыз шынайы достық адамдардың бір-бірімен терең, таза және адал қарым-қатынасын қажет етеді. Бұл дегеніміз – досыңыздың қайғысы мен қуанышына ортақтаса білу  деген сөз.  Осының бәрі адамның табиғи өзімшілдік, өркөкіректік қасиеттерін жояды» деген. Күнделікті өмірде көңіліңе шапағат сәулесін шашып, сенің төрт құбылаңды тең ететін айналаңдағы достарыңның басы бұзылмағаны қандай жақсы.

«Әттеген-ай» деп өкіндіретін уақытша достардан бойыңды аулақ ұстап, «шіркін-ай» деп тамсандыратын достардың арасында жүрудің өзі адам бплпсы үшін үлкен бақыт емес пе?!

Достық – бұл өмірдегі еш нәрсемен бағаланбайтын құндылық.

1-тапсырма. Берілген мәтіннен негізгі ақпараттарды іріктеп көрсет.

2-тапсырма. Мәтіндегі іріктелген негізгі ақпараттарға сүйене отырып, достықтың қадірі туралы комментарий жаз.

2) Жазылым. (3 балл).

«Алтын берген дос емес, ақыл берген – дос»» тақырыбында құрылымы мен даму желісін қамтып, лексика-грамматикалық нормаларды сақтай отырып, оқылым мәтініндегі мәселенің шешіміне өз көзқарасыңды білдіру арқылы дискуссивті эссе жаз.

3) Әдеби тіл нормалары (1 балл).

Эссе мәтінінен одағай сөздердің түрін тауып, тәуелдік жалғаулары арқылы түрлендіріп көрсет.

Бағалау критерийлері:

Бес балдықты 30-балдыққа ауыстыру шкаласы

^{(оқыту қазақ тілінде)}

7-сынып.

1. Оқылым. (1 балл).

Мәтінді оқыңыз.

Адамзат денсаулығын сақтаудың басты шарты – дұрыс тамақтану. Сондықтан тамақтануға ерекше көңіл бөлген жөн. Тамақ құрамының құндылығы басты назарда болғаны дұрыс. Тиімді, дұрыс тамақтану денсаулықты сақтауға, ағзаның қалыпты өсуі мен дамуына, жұмыс қабілетінің жоғарылауына және ағзаның қоршаған ортаның әртүрлі жағымсыз әсеріне қарсылығын күшейтуге ықпалын тигізеді.

Дұрыс тамақтанудың негізгі шарттары:

1. Тағамның құрамында негізгі қоректік заттар (белок, көмірсу, май) болуы тиіс.

2. Тамақ рационында (дәрумендер, тағамдық талшықтар) болуы тиіс.

4. Тәулік бойы тамақтану тәртібін, мөлшерін сақтау.

5. Тағамдар санитарлық-гигиена талаптарына сәйкес болуы керек.

Тамақтану - адамның өмірлік қажеттігі және денсаулық кепілі. Ас - адамның арқауы, ағза дене жүктемесінде ғана емес, тыныштық жағдайында да шығындайтын қуат көзі. Ас ішу біздің жасушаларымыз бен тіндерімізді жаңартуға мүмкіндік береді. Дұрыс тамақтану жүрек-қантамыр, асқазан-ішек жолдары, қантдиабеті, остеопороз, онкологиялық аурулардың алдыналу үшін, сыртқы орта әсеріне қарсы тұру үшін, ағзаның жұмысқа қабілеттілігін арттыру үшін, белсенді ұзақ өмір сүру үшін қажет.

Салауатты тамақтану және жоғары дене белсенділігі, спорт пен шұғылдану, күйзеліс пен күресе білу, темекіден, ішімдіктен бас тарту жолымен салауатты өмір салтын ұстану арқылы аурулардың алдын алып, денсаулықты және тартымды келбетті сақтап, сұлу да сымбатты, тәні мен жаныжас, белсенді болып жүруіңізге болады.

1-тапсырма. Берілген мәтіннен негізгі ақпараттарды іріктеп көрсет.

2-тапсырма. Мәтіндегі іріктелген негізгі ақпараттарға сүйене отырып, дұрыс тамақтанудың маңызы туралы комментарий жаз.

2) Жазылым. (3 балл).

«Дұрыс тамақтану – денсаулық кепілі» тақырыбында құрылымы мен даму желісін қамтып, лексика-грамматикалық нормаларды сақтай отырып, оқылым мәтініндегі мәселенің шешіміне өз көзқарасыңды білдіру арқылы дискуссивті эссе жаз.

3) Әдеби тіл нормалары (1 балл).

Эссе мәтінінен шылауларды тауып, мағыналық түрлеріне ажыратып көрсет.

Бағалау критерийлері:

Оқу дағдысы	Бағалау критерийлері	Тапсыр ма реті	Дескриптор	Балл
Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі 24 Сәуір 2024 3444 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру Қазақ тілі. Емтихан тапсырмалары. Емтихан материалы. 7-сынып Т1 Тақырып бойынша 21 материал табылды Қазақ тілі. Емтихан тапсырмалары. Емтихан материалы. 7-сынып Т1 Материал туралы қысқаша түсінік 4 нұсқадағы мәтіндер. Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы 7-сынып. Оқылым. (1 балл). Мәтінді оқыңыз. Атқа міну мәдениеті мен жылқы шаруашылығы жер жүзіне Ұлы даладан тарағаны тарихтан белгілі. Еліміздің солтүстік өңіріндегі энеолит дәуіріне тиесілі «Ботай» қонысында жүргізілген қазба жұмыстары жылқының тұңғыш рет қазіргі Қазақстан аумағында қолға үйретілгенін дәлелдеді. Жылқыны қолға үйрету арқылы біздің бабаларымыз өз дәуірінде адам айтқысыз үстемдікке ие болды. Ал жаһандық ауқымда алсақ, шаруашылық пен әскери саладағы теңдессіз революцияға жол ашты. Жылқының қолға үйретілуі атқа міну мәдениетінің де негізін қалады. Бес қаруын асынған салт атты сарбаз айбарлы көшпенділер империялары тарих сахнасына шыққан дәуірдің символына айналды. Атқа міну мәдениеті салт атты жауынгердің ықшам киім үлгісін дүниеге әкелді. Ат үстінде жүргенде ыңғайлы болуы үшін бабаларымыз алғаш рет киімді үстіңгі және астыңғы деп екіге бөлді. Осылайша кәдімгі шалбардың алғашқы нұсқасы пайда болды. Бұл салт атты адамдардың ат құлағында ойнауына, ұрыс кезінде еркін қимылдауына мүмкіндік берді. Дала тұрғындары теріден, киізден, кендір мен жүннен, кенептен шалбар тікті. Содан бері мыңдаған жыл өтсе де, киімнің осы түрі өзгере қоймады. Қазба жұмыстары кезінде табылған көне шалбарлардың қазіргі шалбардан еш айырмасы жоқ. Сонымен қатар, бүгінгі етіктердің барлық түрі көшпенділер атқа мінгенде киген жұмсақ өкшелі саптама етіктің «мұрагерлері» екені белгілі. Ат үстінде жүрген көшпенділер тақымына басқан сәйгүлігіне неғұрлым еркін мініп жүруі үшін биік ер-тұрман мен үзеңгіні ойлап тапты. 1-тапсырма. Берілген мәтіннен негізгі ақпараттарды іріктеп көрсет. 2-тапсырма. Мәтіндегі іріктелген негізгі ақпараттарға сүйене отырып, жылқыны қолға үйрету туралы комментарий жаз. 2) Жазылым. (3 балл). «Атқа міну мәдениеті киім кию үлгісін қалыптастырды» тақырыбында құрылымы мен даму желісін қамтып, лексика-грамматикалық нормаларды сақтай отырып, оқылым мәтініндегі мәселенің шешіміне өз көзқарасыңды білдіру арқылы дискуссивті эссе жаз. Әдеби тіл нормалары (1 балл). Эссе мәтінінен бір етістікті алып, есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерінің жұрнақтары арқылы түрлендіріп көрсет. Бағалау критерийлері: Оқу дағдысы Бағалау критерийлері Тапсыр ма реті Дескриптор Балл Оқылым -берілген мәтіннен негізгі ақпаратты іріктейді және ақпарат негінде комментарий құрастырады 1 әр абзацтан нақты ақпараттарды іріктеп жазады (0,5 балл); комментарий жазады (0,5 балл). 1 Жазылым - эссенің құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын білдіре отырып, дискуссивті эссе жазады. -жазылым мәтінін орфографиялық және пунктуациялық нормаға сай жазады. 2 -эссенің құрылымы мен даму желісін сақтап жазады (1 балл); -мәтіндегі берілген мәселенің себептеріне өз көзқарасын білдіре отырып мазмұнын толық ашады (1 балл); -орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазады (1 балл). 3 Әдеби тілдің нормалары етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолданады 3 -мәтіннен етістікті табады (0,25 балл); -есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін дұрыс қолданады (0,5 балл); - сауатты жазады (0,25 балл); 1 Бес балдықты 30-балдыққа ауыстыру шкаласы (оқыту қазақ тілінде) р/с Сөйлесім әрекеті Балл қою нормативі, ең жоғары балл 5-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы 30-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы 1 Оқылым 1-тапсырма - 0,5 балл; 2-тапсырма - 0,5 балл 1 6 2 Жазылым - құрылымын сақтауы – 0,5 балл; - мазмұны - 2 балл; - лексика-грамматикалық норманы сақтауы – 0,5 балл 3 18 3 Әдеби тіл нормалары 1 балл 1 6 5 30 7-сынып. Оқылым. (1 балл). Мәтінді оқыңыз. Дүниедегі ең ұлы сезімдердің бірі – достық. Әр адам дүниеге келгеннен кейін, ес білгеннен-ақ жан дүниесіндегі сырын, мұң-шерін тарқатып, қуанышы мен қайғысын бөлісетін дос іздейді. Қандай да бір қиындыққа тап болсаң, оны досыңмен бөлісіп, досыңның  ақылын тыңдап, шешім таба аласың. Менің ойымша, басқаға жақсы да адал дос болу үшін, ең алдымен, түсінік, адамды тыңдай білу, ақыл бере білу қабілеті жоғары болуы тиіс. Достық адамдардың ең алдымен бір-біріне сенуінен басталады. Ол артқан сайын, достық та қатая түседі. Ал бір-біріне сенімі жоқ, дегенмен өздерін  дос санайтындар да бар, ол жалған достық – бірде бар, бірде жоқ. Достық туралы  нақты ой айтқан философ А.Шопенгауэр өзінің  «Өмірлік данышпандықтың афоризмдері» деген  еңбегінде: «Нағыз шынайы достық адамдардың бір-бірімен терең, таза және адал қарым-қатынасын қажет етеді. Бұл дегеніміз – досыңыздың қайғысы мен қуанышына ортақтаса білу  деген сөз.  Осының бәрі адамның табиғи өзімшілдік, өркөкіректік қасиеттерін жояды» деген. Күнделікті өмірде көңіліңе шапағат сәулесін шашып, сенің төрт құбылаңды тең ететін айналаңдағы достарыңның басы бұзылмағаны қандай жақсы. «Әттеген-ай» деп өкіндіретін уақытша достардан бойыңды аулақ ұстап, «шіркін-ай» деп тамсандыратын достардың арасында жүрудің өзі адам бплпсы үшін үлкен бақыт емес пе?! Достық – бұл өмірдегі еш нәрсемен бағаланбайтын құндылық. 1-тапсырма. Берілген мәтіннен негізгі ақпараттарды іріктеп көрсет. 2-тапсырма. Мәтіндегі іріктелген негізгі ақпараттарға сүйене отырып, достықтың қадірі туралы комментарий жаз. 2) Жазылым. (3 балл). «Алтын берген дос емес, ақыл берген – дос»» тақырыбында құрылымы мен даму желісін қамтып, лексика-грамматикалық нормаларды сақтай отырып, оқылым мәтініндегі мәселенің шешіміне өз көзқарасыңды білдіру арқылы дискуссивті эссе жаз. 3) Әдеби тіл нормалары (1 балл). Эссе мәтінінен одағай сөздердің түрін тауып, тәуелдік жалғаулары арқылы түрлендіріп көрсет. Бағалау критерийлері: Оқу дағдысы Бағалау критерийлері Тапсыр ма реті Дескриптор Балл Оқылым -берілген мәтіннен негізгі ақпаратты іріктейді және ақпарат негінде комментарий құрастырады 1 әр абзацтан нақты ақпараттарды іріктеп жазады (0,5 балл); комментарий жазады (0,5 балл). 1 Жазылым - эссенің құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын білдіре отырып, дискуссивті эссе жазады. -жазылым мәтінін орфографиялық және пунктуациялық нормаға сай жазады. 2 -эссенің құрылымы мен даму желісін сақтап жазады (1 балл); -мәтіндегі берілген мәселенің себептеріне өз көзқарасын білдіре отырып мазмұнын толық ашады (1 балл); -орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазады (1 балл). 3 Әдеби тілдің нормалары одағай түрлерін ажыратып, қолданады; 3 -мәтіннен одағайды табады (0,25 балл); -тәуелдік жалғаулары арқылы түрлендіреді (0,5 балл); - сауатты жазады (0,25 балл); 1 Бес балдықты 30-балдыққа ауыстыру шкаласы (оқыту қазақ тілінде) р/с Сөйлесім әрекеті Балл қою нормативі, ең жоғары балл 5-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы 30-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы 1 Оқылым 1-тапсырма - 0,5 балл; 2-тапсырма - 0,5 балл 1 6 2 Жазылым - құрылымын сақтауы – 0,5 балл; - мазмұны - 2 балл; - лексика-грамматикалық норманы сақтауы – 0,5 балл 3 18 3 Әдеби тіл нормалары 1 балл 1 6 5 30 7-сынып. Оқылым. (1 балл). Мәтінді оқыңыз. Адамзат денсаулығын сақтаудың басты шарты – дұрыс тамақтану. Сондықтан тамақтануға ерекше көңіл бөлген жөн. Тамақ құрамының құндылығы басты назарда болғаны дұрыс. Тиімді, дұрыс тамақтану денсаулықты сақтауға, ағзаның қалыпты өсуі мен дамуына, жұмыс қабілетінің жоғарылауына және ағзаның қоршаған ортаның әртүрлі жағымсыз әсеріне қарсылығын күшейтуге ықпалын тигізеді. Дұрыс тамақтанудың негізгі шарттары: 1. Тағамның құрамында негізгі қоректік заттар (белок, көмірсу, май) болуы тиіс. 2. Тамақ рационында (дәрумендер, тағамдық талшықтар) болуы тиіс. 4. Тәулік бойы тамақтану тәртібін, мөлшерін сақтау. 5. Тағамдар санитарлық-гигиена талаптарына сәйкес болуы керек. Тамақтану - адамның өмірлік қажеттігі және денсаулық кепілі. Ас - адамның арқауы, ағза дене жүктемесінде ғана емес, тыныштық жағдайында да шығындайтын қуат көзі. Ас ішу біздің жасушаларымыз бен тіндерімізді жаңартуға мүмкіндік береді. Дұрыс тамақтану жүрек-қантамыр, асқазан-ішек жолдары, қантдиабеті, остеопороз, онкологиялық аурулардың алдыналу үшін, сыртқы орта әсеріне қарсы тұру үшін, ағзаның жұмысқа қабілеттілігін арттыру үшін, белсенді ұзақ өмір сүру үшін қажет. Салауатты тамақтану және жоғары дене белсенділігі, спорт пен шұғылдану, күйзеліс пен күресе білу, темекіден, ішімдіктен бас тарту жолымен салауатты өмір салтын ұстану арқылы аурулардың алдын алып, денсаулықты және тартымды келбетті сақтап, сұлу да сымбатты, тәні мен жаныжас, белсенді болып жүруіңізге болады. 1-тапсырма. Берілген мәтіннен негізгі ақпараттарды іріктеп көрсет. 2-тапсырма. Мәтіндегі іріктелген негізгі ақпараттарға сүйене отырып, дұрыс тамақтанудың маңызы туралы комментарий жаз. 2) Жазылым. (3 балл). «Дұрыс тамақтану – денсаулық кепілі» тақырыбында құрылымы мен даму желісін қамтып, лексика-грамматикалық нормаларды сақтай отырып, оқылым мәтініндегі мәселенің шешіміне өз көзқарасыңды білдіру арқылы дискуссивті эссе жаз. 3) Әдеби тіл нормалары (1 балл). Эссе мәтінінен шылауларды тауып, мағыналық түрлеріне ажыратып көрсет. Бағалау критерийлері: Оқу дағдысы Бағалау критерийлері Тапсыр ма реті Дескриптор Балл Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Басқа 7 сынып 24.04.2024 3444 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ