ҚМЖ информатика 9-сынып

Сабақ: №1

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

§ 1 Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру.

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

Қауіпсіздік ережесімен таныстыра отырып, компьютер сыныбында өзін-өзі алып жүру ережесі туралы түсініктерін қалыптастыру, үнемі көз жаттығуларымен, төтенше жағдайдағы іс әрекет ережелері жасауға дағдыландыру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Информатика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесін сақтау тәртібін меңгеру;

• Көз жаттығуларын өз еркімен жасай алу;

Оқушылардың басым бөлігі:

• Төтенше жағдайда алғашқы көмек көрсете алу сонымен қатар дер кезінде қандай әрекет ету керектігін білу.

Кейбір оқушылар:

• Информатика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесін сақтау тәртібін меңгеру;

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Қауіпсіздік ережесімен таныстыра отырып, компьютер сыныбында өзін-өзі алып жүру ережесі туралы түсініктерін қалыптастырады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Информатика, компьютер, интернет.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Қауіпсіздік ережесі не үшін сақталады?

Егер оқыс жағдайда қандай көмек бересіздер?

Компьютерден жағымсыз иіс шыққан жағдайда не істейсіздер?

Талқылауға арналған тармақтар:

Көз жаттығуларының тиімді жақтары қандай?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жалпы қауіпсіздік талаптар:

1. Мұғалімнің рұқсатынсыз құрал-жабдықтарды орнынан қозғауға, сымдарға, разеткаларға тиісуге тыйым салынады.

2. Мұғалімнің рұқсатынсыз сыныпқа кіруге және сыныптан шығуға болмайды.

3. Дербес компьютерде су киіммен және су қолмен жұмыс істеуге болмайды.

4. Үстелге дербес компьютердің жанына сөмке, портфель, артық заттар қоюға болмайды.

5. Үстелде тек дәптер мен қалам ғана жату керек.

6. Пернетақтаның үстіне ештеңе қоюға болмайды.

7. Компьютер сыныбында жүгіруге, ойнауға, жолдастарының көңілін қажетсіз аударуға, бөгде жұмыстарды істеуге тыйым салынады.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Компьютер – компьютер- computer, informatik- информатика – информатика, ғаламтор - интернет- internet

Алдыңғы тақырып

8 сыныпта өтілген қауіпсіздік ережесін еске түсіріп, қандай көз жаттығуларын жасадық.

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 минут

Миға шабуыл

1. Шаттық шеңберін құру

2. «Миға шабуыл»

3. АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

4. Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Суреттер арқылы 2 топқа бірігу.

«Миға шабуыл» Қалай ойлайсыңдар, компьютер алдында неге көп отыруға болмайды?

Жалпы қандай қауіпсіздік ережелерін информатика кабинетіне қосуға болады?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру».

« Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру » тақырыбында конспекті жазу.

«Есте сақтайық» ойыны жазған конспектіге көз жүгіртіп дәптерді жабу арқылы есте сақтау қабілеттерін байқау.

Көздеріңді шаршатпаудың жолы қандай?

Ол үшін мына талаптарды орындау керек.

1. Мониторға дейіінгі арақашықтықты 55-65 см –ден кем болмауы керек (созылған қолдың ұзындығы)

2. Компьютер алдында жұмыс 25 минуттан аспауы керек.

3. Жиі-жиі көз, мойын, арқа үшін арнайы белгіленген жаттығулар жасап отыру керек.

4. Экранның ортасына қарау керек.

5. Компьютермен жұмыс істегенде әрбір 10-15 минут сайын көзге арналған жаттығуларды орындай отыру керек.

Көзге жасалатын жаттығуларды түсіндіре отырып жасап көрсету.

Электронды оқулықпен жұмыс.

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Аяқталуы

10 минут

«Кілтті сөздер» әдісі арқылы жаңа тақырыпты бекіту.

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §1

Бағалау.

Кері байланыс жабыстырғышқа жазып өту.

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 9-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Сапарғалиева Б.Қ,Масалимова Н.Е, 2013 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1: топтық жұмыс

2: постер қорғау.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1: бағалау

2: деңгейлік тапсырмалар

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №2

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Компьютерлік желілерде ақпараттық қауіпсіздік, ақпаратты қорғау саласындағы Қазақстан Республикасының заңнамасы.

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

Компьютерлік желілерде ақпараттық қауіпсіздікті сақтау

Қазақстан Республикасының заңнамасымен таныстыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Информатика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесін сақтау тәртібін меңгеру;

• Ақпараттық қауіпсіздік туралы мағлұмат алу;

Оқушылардың басым бөлігі:

• Төтенше жағдайда алғашқы көмек көрсете алу сонымен қатар дер кезінде қандай әрекет ету керектігін білу.

Кейбір оқушылар:

• Информатика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесін сақтау тәртібін меңгеру;

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Қауіпсіздік ережесімен таныстыра отырып, компьютер сыныбында өзін-өзі алып жүру ережесі туралы түсініктерін қалыптастырады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Информатика, компьютер, интернет.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Қауіпсіздік ережесі не үшін сақталады?

Егер оқыс жағдайда қандай көмек бересіздер?

Компьютерден жағымсыз иіс шыққан жағдайда не істейсіздер?

Талқылауға арналған тармақтар:

Көз жаттығуларының тиімді жақтары қандай?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Компьютер – компьютер- computer, informatik- информатика – информатика, ғаламтор - интернет- internet

Алдыңғы тақырып

қауіпсіздік ережесін еске түсіріп, қандай көз жаттығуларын жасадық.

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

15 минут

Миға шабуыл

1. Жағымды ахуал туғызу

2. «Миға шабуыл»

3. АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

4. Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

«Тілекті тізбек» (информатиканың терминдерін пайдаланып тілек айту) бір - бірімізге жақсылық тілеп, қуанышымыз бен жүрегіміздің жылуын бөлісейік

1-оқушы Интернеттей ауқымды,

Пейілің кең болсын!

2- оқушы

Процессордай ақылды

достарың көп болсын!

3-оқушы

Әрбір күнді күлкімен,

Қуанышпен бастаңыз,

Көңілсіз күндер боп жатса,

Корзинаға тастаңыз

4-оқушы

Бұл өмірде ешқашан,

Шыңғырған вирус шықпасын!

Мазалап жатса егер кеп,

DoctorWeb пен Kasper қорғасын!

5-оқушы

Power point слайдтындай

Құлпырыңыз демекпін!

«Миға шабуыл»

Жалпы қандай қауіпсіздік ережелерін информатика кабинетіне қосуға болады?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

10 минут

Практикум

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Компьютерлік желілерде ақпараттық қауіпсіздік, ақпаратты қорғау саласындағы Қазақстан Республикасының заңнамасы.».

Слайдтар арқылы жаңа сабақты түсіндіру. Білім берудің ақпараттық ресурстары және оның тарихын түсіндіру,

Ақпараттық ресурстардың жасалу жолдарын көрсету, білім берудің электрондық ресурстарымен таныстыру

Білім берудің ақпараттық ресурстары тарихын түсініп алады. Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Электронды оқулықпен жұмыс.

1.Электрондық ресурстарды пайдаланып, информатика пәніне қатысты электронды материалға шолу жасаңдар

2. «Қоршаған ортаны ластаудан қорғау» сайтынан табиғатқа қамқорлық жасауға шақыратын ақпарат көздерін іздеңдер

Оқулық,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Сабақты қортыныдылау

5 мин

«Үш түрлі күнделік» әдісі

Қауіпсіздік дегеніміз не екенін білдіңдер? Бүгін нені ойға түйдіңдер? Ең маңыздысы қайсы екен? дәптерлеріне орындауға беремін

Дәптер, таратпалар

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма

§2

Бағалау.

Кері байланыс жабыстырғышқа жазып өту.

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: интернет мәліметтері

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №3

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Қазіргі заманғы программалық қамтамасыз етулер және оның даму үрдісі

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

• программалық қамтамасыз ету, программалық жүйелер, программалаудың дамуы ұғымымен таныстыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• программалық қамтамасыз ету, программалық жүйелер, программалаудың дамуы ұғымымен танысады

Оқушылардың басым бөлігі:

• программалық қамтамасыз етудің жіктелуін ажырата алады

Кейбір оқушылар:

• Программалық жасақтаманың деңгейлерін компьютерде қызметін көрсетеді

Тілдік мақсат

Оқушылар:

программалық қамтамасыз ету, программалық жүйелер, программалаудың дамуы ұғымымен танысады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

ПЖ,жүйелік, қолданбалық, аспаптық

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Программалау деген не?

2.Алғашқы программалау тілдерін сипаттаңдар.

3.Программа тілдерін қалай топтастыруға болады?

4.Программалық жасақтама деген не?

5.ЭЕМ-ге қажетті программаларды құруға немесе өзгертуге арналған программа пакеттері қалай аталады?

6.Программалық жасақтаманың деңгейлерін атаңдар

Талқылауға арналған тармақтар:

Программалық жасақтама деңгейлеріне сипаттама беріңдер

Жазылым бойынша ұсыныстар:

ПЖ,жүйелік, қолданбалық сөздерінің 3 тілде аталуымен танысу

Алдыңғы тақырып

Компьютерлік желілерде ақпараттық қауіпсіздік, ақпаратты қорғау саласындағы Қазақстан Республикасының заңнамасы.

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

5. Жағымды ахуал туғызу

6. «Ой қозғау»

7. АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

8. Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу.

«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру

Санау арқылы 2 топқа бөлемін

«Ой қозғау »

1.Қауіпсіздік ережесі не үшін сақталады?

2.Егер оқыс жағдайда қандай көмек бересіздер?

3.Компьютерден жағымсыз иіс шыққан жағдайда не істейсіздер?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

10 минут

Практикум

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Қазіргі заманғы программалық қамтамасыз етулер және оның даму үрдісі».

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ: Программалаудың даму тарихы

2-топ: программалық қамтамасыз етудің дамуы

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Электронды оқулықпен жұмыс.

1.Электрондық ресурстарды пайдаланып, информатика пәніне қатысты электронды материалға шолу жасаңдар

2. «Қоршаған ортаны ластаудан қорғау» сайтынан табиғатқа қамқорлық жасауға шақыратын ақпарат көздерін іздеңдер

Оқулық,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Сабақты қортыныдылау

5 мин

«Үш түрлі күнделік» әдісі

Қауіпсіздік дегеніміз не екенін білдіңдер? Бүгін нені ойға түйдіңдер? Ең маңыздысы қайсы екен? дәптерлеріне орындауға беремін

Дәптер, таратпалар

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §3

Бағалау.

Бүгінгі сабағыма «аяқталмаған сөйлем» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.

Мен бүгін .................білдім

Маған .............қызықты болды

Маған................ қиын болды

Мен келесі тапсырмаларды орындадым....

Мен ...........түсіндім

Мен ............сезіндім

Мен................үйрендім

Мен................жасай алдым

Мен ...............жасап көремін

Мен .............таңқалдым

Мен ........өмірде қолданамын

Маған ..........ұнамады

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: интернет мәліметтері

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №4

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Программалық қамтамасыз етудегі қызметтік программалар

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

• программалық қамтамасыз ету, программалық жүйелер, программалаудың дамуы ұғымымен таныстыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• программалық қамтамасыз ету, программалық жүйелер, программалаудың дамуы ұғымымен танысады

Оқушылардың басым бөлігі:

• дербес компьютердің дамуы мен модернизациясының екі бағытын және программалық қамтамасыз етудің жіктелуін ажырата алады

Кейбір оқушылар:

• Программалық жасақтаманың деңгейлерін компьютерде қызметін көрсетеді

Тілдік мақсат

Оқушылар:

программалық қамтамасыз ету, программалық жүйелер, программалаудың дамуы ұғымымен танысады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

ПЖ,жүйелік, қолданбалық, аспаптық

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Компьютердің қауіпсіздігін қамтамасыз ететін құралдарды атаңдар

2.Сенімді құпия сөздің қасиеттерін сипаттаңдар.

3.Файл немесе бума құру үшін құпия Windows ОЖ құралдарымен орнатуға бола ма?

4.Қолданушының тіркеу жазбасы деген не?

5.Жаңа тіркеу жазбасын қалай жасауға болады?

Талқылауға арналған тармақтар:

Тіркеу жазбасының құпия сөзі жоғалса не істеу керек?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Брандмауэр, шифрлау сөздерінің 3 тілде аталуымен танысу

Алдыңғы тақырып

Қазіргі заманғы программалық қамтамасыз етулер және оның даму үрдісі

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 мин

Жағымды ахуал туғызу

«ортақ тұжырым» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу.

«Қар көшкіні» тренингін ұйымдастыру. (Әрбір оқушы өз есімінің алдына оған бастапқа әріптен басталатын сөз қосады.Мысалы: Алғыр,Айнаш) Сынып оқушыларын «ән шырқау» әдісі арқылы 2 топқа бөлемін(оқушылар топтарына ел арасындағы көп тараған, кеңінен таныс әндердің бір шумағы жазылған карточкалар беріледі, сол әндер айту арқылы топқа бөлінеді)

Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Ортақ тұжырым» әдісі арқылы пысықтау

Топ ішіндегі оқушылар үй жұмысы бойынша бір мәселені таңдап алып, оны талқылап, ортақ тұжырымды А4 парағына жазады

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

Практикум

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Программалық қамтамасыз етудегі қызметтік программалар».

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ:аппараттық және программалық қамтамасыз етудің диалектикасы

2-топ:программалық қызметтер

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Электронды оқулықпен жұмыс.

Оқулық,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Сабақты қортыныдылау

5 мин

Оқулықтағы практикалық тапсырманы дәптерлеріне орындауға беремін

Оқулықтағы 29 бет

№8 практикалық жұмыс

Жауаптары:

36 div 7= 5

10 mod 3=1

63 mod 8=7

45 mod 8=5

Дәптер, таратпалар

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §4

Бағалау.

Көңіл күй картасы арқылы кері байланыс алу.

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: интернет мәліметтері

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №5

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Программалау тілі.Паскаль тілінің алфавиті

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

• Паскаль тілінің алфавитімен, элементтерімен таныстыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Паскаль тілінің алфавитімен танысады.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Паскаль тілінің алфавитін, тыныс белгілерін, элементтерін біледі.

Кейбір оқушылар:

• паскаль тілінде салыстыру амалдарын, логикалық функцияларды қолдана алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Паскаль тілінің алфавитімен танысады. Паскаль тілінің алфавитіне: әріптер, сандар, айыру белгілері және арнайы символдар жатады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

begin, end, program, read,write, сан, идентификатор, тұрақты, айнымалы, функция, өрнек

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

• Div функциясы нені анықтайды?

• Mod функциясы нені анықтайды?

• Паскаль тілінің негізгі объектілеріне не жатады?

• Паскаль тілінің қандай арифметикалық функциялары белгілі?

• Екі бүтін санды бөлгендегі қалдықты анықтайтын функция қалай аталады?

• Қандай логикалық функцияларды білесіңдер?

Талқылауға арналған тармақтар:

Паскаль тілінің негізгі элементтері мен объектілерінің қандай басты айырмашылығы бар?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Паскаль тілінің алфавитін жазу

Алдыңғы тақырып

Программалық қамтамасыз етудегі қызметтік программалар

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 мин

Жағымды ахуал туғызу

«Қаламсап» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу.

«Қар көшкіні» тренингін ұйымдастыру. (Әрбір оқушы өз есімінің алдына оған бастапқа әріптен басталатын сөз қосады.Мысалы: Алғыр,Айнаш) Сынып оқушыларын «ән шырқау» әдісі арқылы 2 топқа бөлемін(оқушылар топтарына ел арасындағы көп тараған, кеңінен таныс әндердің бір шумағы жазылған карточкалар беріледі, сол әндер айту арқылы топқа бөлінеді)

Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Қаламсап» әдісі арқылы пысықтау

Оқушылардың қаламсаптарын ортаға жинап, бір қаламсапты таңдаймын және сол қаламсаптың қай оқушыныңкі екенін біліп,өткен тақырып бойынша сұрақ қоямын

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

Практикум

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Программалау тілі.Паскаль тілінің алфавиті».

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ: Программалау тілі.

2-топ: Паскаль тілінің алфавиті

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқулықтағы деңгейлік практикалық тапсырманы дәптерлеріне орындауға беремін

Оқулықтағы 39-40 бет

№9 практикалық жұмыс

Жауаптары:

36 div 7= 5

10 mod 3=1

63 mod 8=7

45 mod 8=5

Оқулық,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Компьютер, оқулық, дәптер

Сабақты қортыныдылау

5 мин

Өтілген тақырыпты қайталау үшін «өрмекші торы» әдісі арқылы қорытындылаймын

Оқушылар шеңбер болып тұрады, бір бума жіппен бастайды, жіптің ұшын қолына ұстап, тақырыпқа қатысты сұрағын қойып келесі оқушыға жіпті лақтырады. Осылай қайталана береді

Дәптер, таратпалар

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §5

Бағалау.

«бағдаршам » әдісі арқылы

кері байланыс алу.

«қызыл» түс-түсінген жоқпын

«сары»түс- әлі де сұрақтарым бар

«жасыл»түс-барлығы түсікті

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: интернет мәліметтері

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №6

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Паскаль тілінің негізгі элементтері.Паскаль тілінің оъектілері

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

• Паскаль тілінің негізгі элементтерін, айнымалы мен типтерін, функция мен өрнектердің жазылу ережелерімен таныстыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Паскаль тілінің негізгі элементтерін, айнымалы мен типтерін, функция мен өрнектердің жазылу ережелерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Функция мен өрнектерді Паскаль тілінде жаза алады.

Кейбір оқушылар:

• паскаль тілінің айнымалысы мен типтерін ажыратып, мысалдар келтіреді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Паскаль тілінің объектілеріне «сан», «идентификатор», «тұрақты», «айнымалы», «функция» және «өрнек» ұғымдары жатады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

begin, end, program, read,write, сан, идентификатор, тұрақты, айнымалы, функция, өрнек

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

• Программа құрылымын қалай сипаттауға болады?

• Паскаль тілінің алфавитіне нелер жатады?

• Идентификатор деген не, оған не жатады?

• Айнымалылар, тұрақтылар деген не және олар қалай белгіленеді?

• Паскаль тіліндегі стандартты функциялар қандай қызмет атқарады?

• Логикалық өрнек неден тұрады?

• Деректер дегеніміз не?

• Мәліметтер дегеніміз не?

Талқылауға арналған тармақтар:

Паскаль тілінің негізгі элементтері мен объектілерінің қандай басты айырмашылығы бар?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

«сан», «идентификатор», «тұрақты», «айнымалы», «функция» және «өрнек» сөздерінің үш тілде аталуын жаз.

Алдыңғы тақырып

Паскаль программалау тілі және оның алфавиті

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 мин

Жағымды ахуал туғызу

«Ыстық орындық» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу.

«мен үшін қымбат...» тренингін ұйымдастыру.

Оқушыларға өздеріне қымбат ..айтады. Мысалы: менүшін отан қымбат.

Сынып оқушыларын «молекула» әдісі арқылы 2 топқа бөлемін

Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Ыстық орындық» әдісі арқылы пысықтау

Оқушылар 2 топқа бөлінген соң әр топтан бір оқушыдан ортаға шығарып,өткен тақырып бойынша сұрақ қоямын, қайталана береді

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Паскаль тілінің негізгі элементтері.Паскаль тілінің оъектілері».

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ: Паскаль тілінің негізгі элементтері.

2-топ: Паскаль тілінің оъектілері

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқулық,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Практикум

10 минут

Оқулықтағы деңгейлік практикалық тапсырманы дәптерлеріне орындауға беремін

Оқулықтағы 39-40 бет

№9 практикалық жұмыс

Жауаптары:

36 div 7= 5

10 mod 3=1

63 mod 8=7

45 mod 8=5

3.Паскаль тілінде жазудағы қатені табыңдар.

1.sgrt(a-b):a+2*b

2.cos(x)/ sin(x)-scr(y)(x+3)

Сабақты қортыныдылау

5 мин

Өтілген тақырыпты қайталау үшін «ұшақ» әдісі арқылы қорытындылаймын

Оқушылар қағаздан ұшақ жасайды. Ұшақ қанатына тақырыпқа қатысты сұрақтар жазып (әр оқушы жеке жазады) І топ оқушылары ІІ топқа, ІІ топ оқушылары І топқа лақтырады

Дәптер, таратпалар

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §6

Бағалау.

Түртіп алу әдісі арқылы кері байланыс аламын

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: интернет мәліметтері

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №6

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Паскаль тілінің негізгі элементтері.Паскаль тілінің оъектілері

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

• Паскаль тілінің негізгі элементтерін, айнымалы мен типтерін, функция мен өрнектердің жазылу ережелерімен таныстыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Паскаль тілінің негізгі элементтерін, айнымалы мен типтерін, функция мен өрнектердің жазылу ережелерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Функция мен өрнектерді Паскаль тілінде жаза алады.

Кейбір оқушылар:

• паскаль тілінің айнымалысы мен типтерін ажыратып, мысалдар келтіреді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Паскаль тілінің объектілеріне «сан», «идентификатор», «тұрақты», «айнымалы», «функция» және «өрнек» ұғымдары жатады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

begin, end, program, read,write, сан, идентификатор, тұрақты, айнымалы, функция, өрнек

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

• Программа құрылымын қалай сипаттауға болады?

• Паскаль тілінің алфавитіне нелер жатады?

• Идентификатор деген не, оған не жатады?

• Айнымалылар, тұрақтылар деген не және олар қалай белгіленеді?

• Паскаль тіліндегі стандартты функциялар қандай қызмет атқарады?

• Логикалық өрнек неден тұрады?

• Деректер дегеніміз не?

• Мәліметтер дегеніміз не?

Талқылауға арналған тармақтар:

Паскаль тілінің негізгі элементтері мен объектілерінің қандай басты айырмашылығы бар?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

«сан», «идентификатор», «тұрақты», «айнымалы», «функция» және «өрнек» сөздерінің үш тілде аталуын жаз.

Алдыңғы тақырып

Паскаль программалау тілі және оның алфавиті

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 мин

Жағымды ахуал туғызу

«Ыстық орындық» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу.

«мен үшін қымбат...» тренингін ұйымдастыру.

Оқушыларға өздеріне қымбат ..айтады. Мысалы: менүшін отан қымбат.

Сынып оқушыларын «молекула» әдісі арқылы 2 топқа бөлемін

Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Ыстық орындық» әдісі арқылы пысықтау

Оқушылар 2 топқа бөлінген соң әр топтан бір оқушыдан ортаға шығарып,өткен тақырып бойынша сұрақ қоямын, қайталана береді

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Паскаль тілінің негізгі элементтері.Паскаль тілінің оъектілері».

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ: Паскаль тілінің негізгі элементтері.

2-топ: Паскаль тілінің оъектілері

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқулық,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Практикум

10 минут

Оқулықтағы деңгейлік практикалық тапсырманы дәптерлеріне орындауға беремін

Оқулықтағы 39-40 бет

№9 практикалық жұмыс

Жауаптары:

36 div 7= 5

10 mod 3=1

63 mod 8=7

45 mod 8=5

3.Паскаль тілінде жазудағы қатені табыңдар.

1.sgrt(a-b):a+2*b

2.cos(x)/ sin(x)-scr(y)(x+3)

Сабақты қортыныдылау

5 мин

Өтілген тақырыпты қайталау үшін «ұшақ» әдісі арқылы қорытындылаймын

Оқушылар қағаздан ұшақ жасайды. Ұшақ қанатына тақырыпқа қатысты сұрақтар жазып (әр оқушы жеке жазады) І топ оқушылары ІІ топқа, ІІ топ оқушылары І топқа лақтырады

Дәптер, таратпалар

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §6

Бағалау.

Түртіп алу әдісі арқылы кері байланыс аламын

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: интернет мәліметтері

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №7

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Паскаль тілінің функциялары. Паскаль тілінің өрнектері

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

• Паскаль тілінің негізгі элементтерін, айнымалы мен типтерін, функция мен өрнектердің жазылу ережелерімен таныстыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Паскаль тілінің негізгі элементтерін, айнымалы мен типтерін, функция мен өрнектердің жазылу ережелерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Функция мен өрнектерді Паскаль тілінде жаза алады.

Кейбір оқушылар:

• паскаль тілінің айнымалысы мен типтерін ажыратып, мысалдар келтіреді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Паскаль тілінің объектілеріне «сан», «идентификатор», «тұрақты», «айнымалы», «функция» және «өрнек» ұғымдары жатады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

begin, end, program, read,write, сан, идентификатор, тұрақты, айнымалы, функция, өрнек

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

• Программа құрылымын қалай сипаттауға болады?

• Паскаль тілінің алфавитіне нелер жатады?

• Идентификатор деген не, оған не жатады?

• Логикалық өрнек неден тұрады?

• Деректер дегеніміз не?

• Мәліметтер дегеніміз не?

• Өрнек дегеніміз не?

• Өрнектердің түрлерін ата?

Талқылауға арналған тармақтар:

• Айнымалылар, тұрақтылар деген не және олар қалай белгіленеді?

• Паскаль тіліндегі стандартты функциялар қандай қызмет атқарады?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

«сан», «идентификатор», «тұрақты», «айнымалы», «функция» және «өрнек» сөздерінің үш тілде аталуын жаз.

Алдыңғы тақырып

Паскаль тілінің негізгі элементтері.Паскаль тілінің оъектілері

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 мин

Жағымды ахуал туғызу

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу.

«мен үшін қымбат...» тренингін ұйымдастыру.

Оқушыларға өздеріне қымбат ..айтады. Мысалы: менүшін отан қымбат.

Сынып оқушыларын «молекула» әдісі арқылы 2 топқа біріктіремін

Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Пошта» әдісі арқылы пысықтау

Оқушылар 2 топқа біріккен соң әр топтағы оқушыларға өткен тақырып бойынша конверт ішіндегі сұрақты оқиды, басқа оқушыларға да қайталана береді

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Паскаль тілінің функциялары. Паскаль тілінің өрнектері».

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ: Паскаль тілінің функциялары.

2-топ: Паскаль тілінің өрнектері

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқулық,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Практикум

10 минут

Оқулықтағы деңгейлік практикалық тапсырманы дәптерлеріне орындауға беремін

Оқулықтағы 40 бет

4 тапсырманы орындау

Сабақты қортыныдылау

5 мин

Сұрақтар шеңбері әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын.Топ ішіндегі оқушылар үй жұмысы бойынша бір-біріне кезекпен сұрақтар қояды. Ойлануға біршама уақыт беріледі. Сосын талқылау басталады: әр оқушы көршісіне сұрағын қояды, ол жауап береді.

Дәптер, таратпалар

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §7

Бағалау.

Оқушылардан Инсерт әдісі арқылы кері байланыс аламын

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Арман ПВ баспасы,2013 жыл авторы:Сапарғалиева Б.Қ, Масалимова Н.Е.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ:8

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Бақылау жұмысы

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: 1 тоқсан қорытынды бойынша алған білімдерін тексеру,бақылау, бағалау

Паскаль тілінің негізгі элементтерін, айнымалы мен типтерін, функция мен өрнектердің жазылу ережелерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Функция мен өрнектерді Паскаль тілінде жаза алады.

Кейбір оқушылар: паскаль тілінің айнымалысы мен типтерін ажыратып, мысалдар келтіреді.

Тілдік мақсат

Оқушылар: үш тілділікті меңгеру

Паскаль тілінің объектілеріне «сан», «идентификатор», «тұрақты», «айнымалы», «функция» және «өрнек» ұғымдары жатады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: begin, end, program, read,write, сан, идентификатор, тұрақты, айнымалы, функция, өрнек

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Алдыңғы оқу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы Кіріспе бөлім:

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгелдеу, сынып тазалығын тексеру, оқулықтарын тугелдеу

Өткенді қайталау

Паскаль тілінің программасы үш бөліктен тұрады: тақырып жолы, сипаттау бөлімі және операторлар бөлімі

Стандартты функциялар –функция аты және жақша ішінде көрсетілген аргументтен тұрады.

Ортасы

Негізгі бөлім:

34 мин

Мұғалім әрекеті

Бақылау жұмысының алынуы

1 нұсқа

А деңгейі

1.Деректер дегеніміз не?

2. Операциялар дегеніміз не?

3.Шартты түрде атқарылу дегеніміз не?

4.Көмекші программа дегеніміз не?

В деңгейі

1.Идентификатор және олардың түрлеріне сипаттама беріңдер.

2.Стандартты және сандардың, логикалық типке сипаттама беріңдер.

С деңгейі

1. Стандартты функциялардың математикалық және паскальда жазылуына мысал келтір

2.Тіктөртбұрыштың ауданын табуды паскальда жаз

2 нұсқа

А деңгейі

1.Дерек енгізу дегеніміз не?

2. Нәтиже шығару дегеніміз не?

3. Цикл дегеніміз не?

4. Түсініктеме дегеніміз не?

В деңгейі

1. Тұрақты және олардың түрлеріне сипаттама беріңдер

2.символдық, саналатын және диапазондық немесе ауқымды типке сипаттама бер

С деңгейі

1.Өрнектердің 3 типін ата және мысал келтір.

2.Тіктөртбұрыштың периметрін табуды паскальда жаз.

Оқушы әрекеті

Бақылау жұмысының жауабын орындайды.

Интербелсенді тақта, оқушы құралдары, дәптер

Кері байланыс

2 мин

«Нені білемін? Нені білдім? нені білгім келеді?»

кері байланыс алу.

«Нені білемін? Нені білдім? нені білгім келеді?» кері байланыс жазады. Тақырыпты критерий бойынша бағалайды

Кері байланыс парақшалары, өзін-өзі, өзгені бағалау парақшасы

Үйге тапсырма

2 мин

Бағалау 2 мин

Үйге: Паскаль тілінің функциялары және өрнектері тақырыбын оқып келу бақылау сұрақтарымен тапсырмаларын орындау

Оқушылардың бақылау жұмысын тексеріп, бағалаймын

А деңгейіне толық жауап берген оқушы 3 алады.

А және В деңгейіне толық жауап берген оқушы 4 алады.

А,В және С деңгейіне толық жауап берген оқушы 5 алады.

Оқушылар күнделік дәптерлеріне жазып алады

күнделік

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері.

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

А –деңгейіндегі оқушыларға жетелеу сұрақтарын қолдану.

С-деңгейдегі оқушыларға Санау жүйесін қолдану үшін қызығушылығын арттыратын тапсырмалар беру

Тақырыпты критерий бойынша бағалату

Физика, бейнелеу пәндерімен байланыста

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ: №9

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Программа түсінігі.Құрылымы.Шамаларды сипаттау

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

• Паскаль тілінің негізгі элементтерін, айнымалы мен типтерін, функция мен өрнектердің жазылу ережелерімен таныстыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Программа түсінігін біледі,

интерпретатор, компилятор ережелерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Интерпретатор мен компилятордың айырмашылығын, программаның жазылу ережелерін, бөлімдердің атауларын, қызметші сөздерді ажырата алады.

Кейбір оқушылар:

• паскаль тілінің айнымалысы мен типтерін ажыратып, мысалдар келтіреді және қарапайым программа құра алу

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Паскаль тілінің объектілеріне «сан», «идентификатор», «тұрақты», «айнымалы», «функция» және «өрнек» ұғымдары жатады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

begin, end, program, read,write, сан, идентификатор, тұрақты, айнымалы, функция, өрнек

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

• Компилятор, интерпретатор деген не?

• Оператор деген не?

• Меншіктеу операторы қандай қызмет атқарады?

• Көшу операторы деген не?

• Белгілер мен көшу операторы арасындағы байланысты атаңдар

• Программаға түсініктемелер қалай жазылады?

• Апостроф деген не, қандай қызмет атқарады?

• Енгізу шығару операторлары қалай жазылады?

• Нәтижеге пішін беру деген не?

Талқылауға арналған тармақтар:

• Программа құрылымын қалай сипаттауға болады?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

«сан», «идентификатор», «тұрақты», «айнымалы», «функция» және «өрнек» сөздерінің үш тілде аталуын жаз.

Алдыңғы тақырып

Паскаль тілінің функциялары. Паскаль тілінің өрнектері

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 мин

Жағымды ахуал туғызу

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу.

«мен үшін қымбат...» тренингін ұйымдастыру.

Оқушыларға өздеріне қымбат ..айтады. Мысалы: менүшін отан қымбат.

Сынып оқушыларын сурет қиындылары арқылы 2 топқа бөлемін

Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Фигуралы бес бармақ» әдісі арқылы пысықтау

Оқушылар 2 топқа бөлінген соң әр топтағы оқушыларға өткен тақырып бойынша фигуралар таратылып беріледі,фигура ішіндегі сұрақты оқиды, басқа оқушыларға да қайталана береді

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Программа түсінігі.Құрылымы. Шамаларды сипаттау».

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ: Программа түсінігі,Құрылымы

2-топ: Шамаларды сипаттау

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқулық,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Практикум

10 минут

Оқулықтағы деңгейлік практикалық тапсырманы дәптерлеріне орындауға беремін

Оқулықтағы 49 бет

1,2 тапсырманы орындау

Сабақты қортыныдылау

5 мин

Сұрақтар шеңбері әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын.Топ ішіндегі оқушылар үй жұмысы бойынша бір-біріне кезекпен сұрақтар қояды. Ойлануға біршама уақыт беріледі. Сосын талқылау басталады: әр оқушы көршісіне сұрағын қояды, ол жауап береді.

Дәптер, таратпалар

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §8

Бағалау.

Смайлик арқылы кері байланыс жасау

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Арман ПВ баспасы,2013 жыл авторы:Сапарғалиева Б.Қ, Масалимова Н.Е.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №10

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Операторлар бөлімі. Қарапайым операторлар. Практикалық жұмыс.

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

• Оператор түсінігін қалыптастыру

• Олардың қолдану ережелерімен таныстыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Оператор түсінігін біледі,

Олардың қолдану ережелерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Қарапайым операторларды, оларды қолдану ережелерін, қызметтерін ажырата алады

Кейбір оқушылар:

• сызықтық программа құру барысында қарапайым операторларды қолданады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Program атау (input,output); Кез келген программада кіріс-шығыс сөздері қолданылады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

begin, end, program, read,write, сан, идентификатор, тұрақты, айнымалы, функция, өрнек, операторлар, енгізу, шығару, меншіктеу,шартты көшу операторы

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

• Компилятор, интерпретатор деген не?

• Оператор деген не?

• Меншіктеу операторы қандай қызмет атқарады?

• Көшу операторы деген не?

• Белгілер мен көшу операторы арасындағы байланысты атаңдар

• Программаға түсініктемелер қалай жазылады?

• Апостроф деген не, қандай қызмет атқарады?

• Енгізу шығару операторлары қалай жазылады?

• Нәтижеге пішін беру деген не?

Талқылауға арналған тармақтар:

• Программа құрылымын қалай сипаттауға болады?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Оператор сөздерінің үш тілде аталуын жаз.

Алдыңғы тақырып

Программа түсінігі.Құрылымы. Шамаларды сипаттау

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 мин

Жағымды ахуал туғызу

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу.

«мен үшін қымбат...» тренингін ұйымдастыру.

Оқушыларға өздеріне қымбат ..айтады. Мысалы: мен үшін отан қымбат.

Сынып оқушыларын түс таңдау арқылы 2 топқа бөлемін

Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Фишбоун» әдісі арқылы пысықтау

Оқушылар 2 топқа бөлінген соң әр топтағы оқушыларға өткен тақырып бойынша фишбоун плакаты таратылып беріледі, фишбоун плакаты ішіндегі сұрақты оқиды, басқа оқушылар сұрақтарға жауап береді

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Операторлар бөлімі. Қарапайым операторлар. Практикалық жұмыс.».

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ: операторлар бөлімі

2-топ: қарапайым операторлар

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқулық,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Практикум

10 минут

Оқулықтағы деңгейлік практикалық тапсырманы дәптерлеріне орындауға беремін

Оқулықтағы 49 бет

3 тапсырманы орындау

Сабақты қортыныдылау

5 мин

Оқушыларға оқулықтағы тест тапсырмаларын орындауға беремін.

Оқулықтағы 50-51 бет

Жауабы:

1-b

2-d

3-b

4-a

5-a

6-b

7-e

8-a

9-c

10-b

11-b

Дәптер, таратпалар

Аяқталуы

5 минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §9

Бағалау.

Тілек ағашы арқылы кері байланыс жасау

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Арман ПВ баспасы,2013 жыл авторы:Сапарғалиева Б.Қ, Масалимова Н.Е.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Сабақ: №11

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Шарттарды программалау

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

Шартты программалау түсінігімен таныстыру

Ауысу операторы, IF шартты оперторы қызметінмен таныстыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

шартты оператор түсінігін біледі,

Олардың қолдану ережелерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

шарт командасына берілген математикалық есептеулердің блок сызбасын құра алады

Кейбір оқушылар:

шарт командасына берілген есептерге программа құрады және нәтижесін шығара алады

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Program атау (input,output); Кез келген программада кіріс-шығыс сөздері қолданылады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

if,goto,case,begin, end, program, read,write, сан, идентификатор, тұрақты, айнымалы, функция, өрнек, операторлар, енгізу, шығару, меншіктеу,шартты көшу операторы, таңдау операторы

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

• Программа және программалау тілі деген не?

• Паскаль тілінің алфавитіне нелер жатады?

• Интерпретатор, оператор деген не, оған не жатады?

• Айнымалылар, тұрақтылар деген не және олар қалай белгіленеді?

• Паскаль тіліндегі стандартты функциялар қандай қызмет атқарады?

• Логикалық өрнек неден тұрады?

• Деректер дегеніміз не?

• Мәліметтер дегеніміз не?

• Меншіктеу операторы қандай қызмет атқарады?

• Көшу операторы деген не?

Сызықтық программа деген не?

Талқылауға арналған тармақтар:

Шартты енгізу алгоритмдерінің ерекшеліктерін атаңдар?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Шарт,ауысу, оператор сөзінің үш тілде аталуын білу

Алдыңғы тақырып

Шеткері құрылғылар

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

5 минут

Өткенді қайталау

Шаттық шеңберін құру

«қарлы кесек» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

«Ыстық алақан» тренингін ұйымдастыру.

Сынып оқушылары санау арқылы 2 топқа бөлемін

Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Қарлы кесек» әдісі арқылы пысықтау

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут