САБАҚ: қазақ әдебиеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

СЫНЫП: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар: 0

Бөлім: «Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат»

Сабақтың тақырыбы: Қ.Мұхамбетқалиев «Тар кезең» романының көркемдік қуаты.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру;

Сабақтың мақсаттары

Қ.Мұхамбетқалиев «Тар кезең» романындағы құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдап, автор стиліне баға беру.

Бағалау критерийлері

• құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдайды;

• автор стиліне баға береді

Ойлау дағдыларының

деңгейі

Қолдану, талдау

Мәңгілік елдің

құндылықтары

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы (6-құндылық)

Пәнаралық байланыс

Тарих, шешендік өнер

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексикология мен терминология:

Диалог пен айтылымға арналған тіркестер:

• Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... »

• Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

• Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

• Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім

Алдыңғы білім

Қ.Мұхамбетқалиев «Тар кезең» романы

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу. Назарын сабаққа аудару.

Қызығушылықты ояту. Автордың романның жазылуы туралы айтқан пікірімен танысып, ой түйіндеңдер.

Сабақ мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

Оқушылармен амандасу. Назарын сабаққа аудару.

Автордың романның жазылуы туралы айтқан пікірімен танысып, ой түйіндеңдер.

ҚБ

9-сынып қазақ әдебиеті

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

2 минут

Мағынаны тану. Әдебиет теориясы бойынша көркемдегіш тәсілдерді еске түсіру.

Тапсырма. Семантикалық карта. «Тар кезең» романындағы көріктеу-ажарлау құралдарын анықтап, кестені толтырыңыз.

Дескриптор:

• Эпитеттерді анықтайды;

• Теңеулерді анықтайды;

• Метафораны табады;

• Синекдоханы анықтайды;

• Риторикалық сұрау тәсілін табады.

ҚБ

2- тапсырма. Жазушы «Тар кезең» романында қандай мақал-мәтелдерді қолданған? Романда қолданылған мақал-мәтелдердің мазмұнын ашып түсіндіріңіз.

Дескриптор:

• автордың ойын берудегі мақалдардың әсерін табады;

• өз пікірін білдіреді.

ҚБ

Тапсырма. Автор бейнесі – әдеби шығармадағы жазушының өз тұлғасы. Оқиғалы шығармаларда автор негізінен алғанда оқиғаны баяндаушы болады.

Мағынаны тануға бағытталған тапсырма

Көзқарасы нақты, пікірі әңгімеде айқын көрінеді, мысалы_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ойын еркін айта алмайтын жасқаншақ, дәлелі_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дескриптор:

• автор бейнесінің анықтамасын біледі

• шығармадан автор бейнесіне қатысты жолдарды таба алады

• автор бейнесіне анализ жасай алады.

Сабақ соңында кері байланыс «Бес саусақ» әдісі арқылы алынады.

Әдебиет теориясы бойынша көркемдегіш тәсілдерді еске түсіру.

Семантикалық карта. «Тар кезең» романындағы көріктеу-ажарлау құралдарын анықтап, кестені толтырыңыз.

Оқушылар эпитеттерді анықтайды;

Теңеулерді анықтайды;

Метафораны табады;

Синекдоханы анықтайды;

Риторикалық сұрау тәсілін табады.

Жазушы «Тар кезең» романында қандай мақал-мәтелдерді қолданған? Романда қолданылған мақал-мәтелдердің мазмұнын ашып түсіндіріңіз.

Автор бейнесінің анықтамасын біледі

шығармадан автор бейнесіне қатысты жолдарды таба алады

автор бейнесіне анализ жасай алады.

ҚБ

ҚБ

ҚБ

ҚБ

Қ.Мұхамбетқалиев «Тар кезең» романы

Әдебиет теориясы

Қосымша ақпарат

Ажырату – сіз қалай көбірек қолдау беруді жоспарлайсыз?

Басқаларына қарағанда анағұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?

Бағалау – оқушылардың оқуын қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыстар.

Денсаулық және қауіпсіздік тексерісі.

АКТ байланыстары.

Құндылықтар байланыстары.

Қорытындылау

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары жетімді болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқу атмосферасы қалай болды?

Менің жұмысым жоспарлы болды ма?

Мен уақытымды дұрыс жоспарлай алдым ба?

Жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неге?

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Сол жақ бағаннан өз сабағыңызға қатысты ең орынды келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе не (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?

1:

2:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Уразова Назира

18 Сәуір 2024

554

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Қ.Мұхамедқалиев "Тар кезең" тарихи романынының көркемдік қуаты. 5-сабақ

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Қ.Мұхамедқалиев "Тар кезең" тарихи романынының көркемдік қуаты. 5-сабақ

Материал туралы қысқаша түсінік

Қ.Мұхамедқалиев "Тар кезең" тарихи романынының көркемдік қуаты. 5-сабақ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

САБАҚ: қазақ әдебиеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

СЫНЫП: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар: 0

Бөлім: «Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат»

Сабақтың тақырыбы: Қ.Мұхамбетқалиев «Тар кезең» романының көркемдік қуаты.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру;

Сабақтың мақсаттары

Қ.Мұхамбетқалиев «Тар кезең» романындағы құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдап, автор стиліне баға беру.

Бағалау критерийлері

құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдайды; автор стиліне баға береді

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, талдау

Мәңгілік елдің құндылықтары

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы (6-құндылық)

Пәнаралық байланыс

Тарих, шешендік өнер

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексикология мен терминология: Диалог пен айтылымға арналған тіркестер: • Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... » • Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … » • Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … » • Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім

Алдыңғы білім

Қ.Мұхамбетқалиев «Тар кезең» романы

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу. Назарын сабаққа аудару. Қызығушылықты ояту. Автордың романның жазылуы туралы айтқан пікірімен танысып, ой түйіндеңдер. Сабақ мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

Оқушылармен амандасу. Назарын сабаққа аудару. Автордың романның жазылуы туралы айтқан пікірімен танысып, ой түйіндеңдер.

ҚБ

9-сынып қазақ әдебиеті

Сабақтың ортасы Сабақтың соңы 2 минут

Мағынаны тану. Әдебиет теориясы бойынша көркемдегіш тәсілдерді еске түсіру. Тапсырма. Семантикалық карта. «Тар кезең» романындағы көріктеу-ажарлау құралдарын анықтап, кестені толтырыңыз. Дескриптор: Эпитеттерді анықтайды; Теңеулерді анықтайды; Метафораны табады; Синекдоханы анықтайды; Риторикалық сұрау тәсілін табады. ҚБ 2- тапсырма. Жазушы «Тар кезең» романында қандай мақал-мәтелдерді қолданған? Романда қолданылған мақал-мәтелдердің мазмұнын ашып түсіндіріңіз. Дескриптор: автордың ойын берудегі мақалдардың әсерін табады; өз пікірін білдіреді. ҚБ Тапсырма. Автор бейнесі – әдеби шығармадағы жазушының өз тұлғасы. Оқиғалы шығармаларда автор негізінен алғанда оқиғаны баяндаушы болады. Мағынаны тануға бағытталған тапсырма Көзқарасы нақты, пікірі әңгімеде айқын көрінеді, мысалы_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ойын еркін айта алмайтын жасқаншақ, дәлелі_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дескриптор: автор бейнесінің анықтамасын біледі шығармадан автор бейнесіне қатысты жолдарды таба алады автор бейнесіне анализ жасай алады. Сабақ соңында кері байланыс «Бес саусақ» әдісі арқылы алынады.

Әдебиет теориясы бойынша көркемдегіш тәсілдерді еске түсіру. Семантикалық карта. «Тар кезең» романындағы көріктеу-ажарлау құралдарын анықтап, кестені толтырыңыз. Оқушылар эпитеттерді анықтайды; Теңеулерді анықтайды; Метафораны табады; Синекдоханы анықтайды; Риторикалық сұрау тәсілін табады. Жазушы «Тар кезең» романында қандай мақал-мәтелдерді қолданған? Романда қолданылған мақал-мәтелдердің мазмұнын ашып түсіндіріңіз. Автор бейнесінің анықтамасын біледі шығармадан автор бейнесіне қатысты жолдарды таба алады автор бейнесіне анализ жасай алады.

ҚБ ҚБ ҚБ ҚБ

Қ.Мұхамбетқалиев «Тар кезең» романы Әдебиет теориясы

Қосымша ақпарат

Ажырату – сіз қалай көбірек қолдау беруді жоспарлайсыз? Басқаларына қарағанда анағұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?

Бағалау – оқушылардың оқуын қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздік тексерісі. АКТ байланыстары. Құндылықтар байланыстары.

Қорытындылау Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары жетімді болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқу атмосферасы қалай болды? Менің жұмысым жоспарлы болды ма? Мен уақытымды дұрыс жоспарлай алдым ба? Жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неге?

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Сол жақ бағаннан өз сабағыңызға қатысты ең орынды келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)? 1: 2: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Сабақ жоспары 9 сынып 18.04.2024 554 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Уразова Назира Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ