Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап
2 млн. ₸ табыс табыңыз!
0 / 1
Материалға шағымдану
Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Сіздің сұранысыңыз сәтті жіберілді!
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
1 бонус = 1 теңге
Бонусты сайттағы қызметтерге жұмсай аласыз. Мысалы келесі материалды жеңілдікпен алуға болады
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Түсінікті
2024-2025 оқу жылына арналған
қысқа мерзімді сабақ жоспарларын
Жүктеп алғыңыз келеді ме?
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
Қысқа мерзімді сабақ жоспары: "Домбыра – халық мұрасы" 7сынып
Материал туралы қысқаша түсінік
Қазақ тілі пәні мұғалімдеріне арналған қосымша көмек
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады.
Толығырақ
22 Желтоқсан 2017
1429
0 рет жүктелгенТегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
| Пәні: Қазақ тілі Мектеп: “ЖаңаөзенҰМЖ бөлімі: Музыка өнері және қаласындағықазақтың киелі домбырасы №19 орта мектеп” мемлекеттік мекемесіКүні: 09.12.2017 Мұғалімнің аты-жөні: Янгибаева Гульжан АбжаловнаСынып: 7-сынып Қатысқандар: 26 Қатыспағандар: | ||
| Сабақтың тақырыбы: | Домбыра – халық мұрасы | |
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: | Т/А. Негізгі ойды анықтау.7.1.4.1 Мәтін тақырыбы, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау. | |
| Ж5.Оқылым және тыңдалым материалдары негізінде жинақы мәтін (компрессия жазу)7.3.5.1 Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазу. | ||
Сабақтың мақсаттары: | 1. Барлық білім алушылар орындай алады: Мәтін мазмұнын түсінеді.Мәтін тақырыбы,сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтайды.Оқылым және тыңдалым мәтіні бойынша жинақы мәтін жаза алады. | |
| 2.Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Фразеологизм, мақал -мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолданады. Сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды ажырата алады. | ||
| 3. Кейбір оқушылар орындай алады: Өзіндік ойы мен көзқарастарын жүйелі жеткізеді.Сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды ажырата алады . Тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазады. | ||
| Тілдік мақсат: | Оқушылар орындай алады: - Өлең мағынасын ұғады. - Өзіндік ойы мен көзқарастарын жүйелі жеткізеді. -Еліктеуіш сөздерді, фразеологиялық тіркестерді қолдана алады. -Мәтіннің қай стильде жазылғанын анықтай алады. - Тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазады. | |
| Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: фразеологизм, мақал мәтелдер, дауыс ырғағы, сөйлеу мәнері, сөз тіркесі, синоним. | ||
| Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: үкілеген домбыра, күмбірлеген күй, қазақтың кең даласы, қоңыр үн, сал – сері. | ||
| Талқылауға арналған сұрақтар: 1.Музыка үні неден шығады? 2.Қазақ халқының ұлттық аспабы қандай? 3.Домбыраның қандай түрлері бар? 4.Домбыра тарта аласың ба? 5.Домбырамен ән айтатын қандай әншілерді білесіңдер? | ||
| Не себепті: Қазақ халқы домбыраны қастерлейді? | ||
| Ишара: мадақтау, қолдап отыру | ||
| Құндылықтарға баулу: | Тарихтың мәдениет пен тілдің біртұтастығы. Құрмет, ынтымықтастық, ашықтық, қазақстандық патриотизм мен азаматтық жауапкершілікке баулу | |
| Пәнаралық байланыс: | Қазақ халқының тарихындағы өнердің алатын орны мен тарихи құндылығын терең сезіну үшін тарих пәнімен;Қазақ халқының мұрасы домбыра үнінің құдіретін түсіну үшін музыка пәнімен байланыстырдым. | |
| Тақырып бойынша алдыңғы білім: | Музыкалық бағыттар мен аспаптар туралы мәліметтермен таныс | |
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | ||
| Жоспарланған уақыт: | Жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар |
| Сабақтың басы 5 минут | Интербелсенді тақтаhttps://v-s.mobi/ben2jdvlxwCHMcJId9xEiGxvgiOwMMM6ZpSM2NZ4/720p.mp4 | |
| Сабақтың ортасы 10 минут 10 минут 10 минут Сергіту сәті2 минут | Ойлау дағдыларының деңгейі. Қолдану.2-Бағалау критерийлері: - Тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстырады.- Жинақы мәтін жазады. 2-тапсырма. «Ойлан, зерделе» әдісі бойынша өлеңдегі тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстырады. Жинақы мәтін жазады (Жеке жұмыс,жұптық жұмыс, топтық жұмыс)Әр топ бір-бірінің жұмысын бағалайды. Дескрипторлар- Тірек сөздерді анықтай алады.- Өзіндік ойы мен көзқарастарын жүйелі жеткізе біледі. Қалыптастырушы бағалау: Кері байланысты «түрлі-түсті жұлдызшалар арқылы» беремін. 3. Бағалау критерийлері:-Шығармашылық қабілеті дамиды.-Жарнама жасайды Ойлау дағдыларының деңгейі. Жинақтау. 3-тапсырма. «Еркін әңгіме» әдісі бойынша жарнама жасайды. 1-топ Домбыра аспабына жарнама жасайды.2-топ Домбыра уйірмесіне жарнама жасайды.3-топ Домбыра шеберіне жарнама жасайды. Дескрипторлар -Жарнама мәтінін жазып үйренеді. -Шығармашылық қабілеті дамиды. «Сарыарқа» күйін тыңдайды. | жұлдызшалар |
| Сабақтың соңы3 мин | РефлексияӘрбір топ мүшелеріне «Екі жұлдыз, бір тілек» айту арқылы жасаған жұмыстарына бағалау жүргізу. | Оқушыларға кері байланыс тапсырмалары жазылған қима қағаздар беріледі. |
| Қосымша ақпарат | ||
| Саралау: оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түсіндіресіз | Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс.Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс.Құндылықтармен байланыс |
| 1.Саралау тапсырмалары: .«Бұрыштау» стратегиясы арқылы үш тапсырма беріледі. Білім алушы қажеттілігіне қарай тапсырманы орындайды.1.«Домбыра» сөзіне 5 жолды өлең шығарадыЗат есім_____Сын есім_______ЕтістікСинонимТолық сөйлем Бұл тапсырманы берудегі себебім білім алушыларға өткен сыныптардағы алған білімін толықтырып, жетілдіру үшін осы әдісті қолдандым. Осы әдіс арқылы оқушылардың сөз таптары туралы білімі айқын көрінеді. 2. «Домбыра» сөзіне сөзжұмбақ құрастыру.Осы тапсырма арқылы білім алушылардың сыни ойлау қабілеті мен ой жүйріктігін байқау мақсатында, сұрақтарды тақырыпқа сай орынды құрай алу дағдыларын қалыптастыру үшін 3. «Нағыз қазақ – қазақ емес, нағыз қазақ – домбыра» тақырыбына постер қорғау.Жоғары деңгей дағдылары қалыптасады, тақырыпты зерттейді, тұжырымдайды, өз пікірін айтады, қазіргі уақытпен байланыстырып құнды пікір айтады | Критериалды бағалау оқушылардың оқу жетістіктерін білім беру мақсаттары мен мазмұнына сәйкес.ұжым талқысынан өткен ,оқушыға,ата анаға және мұғалімге түсінікті, нақты анықталған критерийлерге негізделген бағалау үдерісі.Қалыптастырушы бағалау мұғалімдерді, оқушыларды және педагогикалық үдерістің басқа да қатысушыларын оқуды жетілдіру үшін қажет ақпаратпен қамтамасыз ететін оқудың ағымдағы бағалануы.Қалыптастырушы бағалау сыныптағы күнделікті жұмыс барысында жүзеге асырылып,оқушының ағымдағы оқу үлгерімінің көрсеткіші болып табылады.Оқушы мен мұғалім арасында кері байланысты қамтамасыз етіп,оқу үдерісіне уақтылы өзгеріс енгізіп отыруға мүмкіндік береді.Кері байланыс (жұлдызша, төртбұрыш, үшбұрыш арқылы бағалау)"Жұлдызша", "Бас бармақ " әдісі бойынша | Қазақ халқының тарихындағы өнердің алатын орны мен тарихи құндылығын терең сезіну үшін тарих пәнімен;Қазақ халқының мұрасы домбыра үнінің құдіретін түсіну үшін музыка пәнімен байланыстырдым. Тапсырмаларды орындау барысында, домбыра – халықтың ұлттық мұрасы екендігін түсіндіріп, қадірлеуге үйрету, сөздік қорларын дамытып, қазақ тілінің өте бай тіл екендігіне көздерін жеткізу. «Мәңгілік Ел» идеясы құндылықтарын негізге ала отырып, қазақтың ұлттық музыкалық аспабы домбыра арқылы өз халқын сүюге, ұлттық өнерді құрметтеуге тәрбиеледім.Білім алушыларды тынықтыру мақсатында «Сарыарқа» күйін тыңдатып сергіту сәтін жасадым. Білім алушылар сабақта АКТ- ны тиімді қолдана білді. «Нағыз қазақ – қазақ емес, нағыз қазақ – домбыра» тақырыбына постер қорғау кезінде қажетті ресурстарды таба білді. - ақпаратты алу және беруді білді, өз жұмысының нәтижесін сапалы, тиімді, әсерлі жеткізді.Әр оқушының өз үлесін қосуына септігін тигізеді. |
| Сабақ бойынша рефлекция | Сабақта білім алушылар халық мұрасы –домбыра туралы бір-бірімен еркін ой бөлісіп, пікір алмасады. Оқушылар сыни тұрғыдан ойлау арқылы проблемаларды шеше біледі және өз пікірін аргументтермен жеткізе алады. Топ ішінде құрбыларының түрлі идеяларына өз көзқарастарын, ойларын айтып саралайды. Ең маңыздысы оқушылардың бойында рефлексивтік қабілет пайда болады деген сенімдемін. Нәтижеге бағытталған мақсаттар мен міндеттер орындалады.Білім алушылар қазақтың кең даласын қоңыр үнге бөлеген халық мұрасы- домбыра туралы білімдерін ілгерілете отырып, «Үкілі домбыра» өлеңіндегі тірек сөздерді анықтай алады. Өзіндік ойы мен көзқарастарын жүйелі жеткізе біледі. «Ойлан, зерделе» әдісі бойынша өлеңдегі тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстырады. Еліктеуіш сөздерді, фразеологиялық тіркестерді қолдана отырып, жинақы мәтін жазады. «Еркін әңгіме» әдісі бойынша жарнама жасайды.Шығармашылық қабілеті дамиды. Жоспарланған саралау әдістері жүзеге асады.Берілген тапсырмалар жоспарланған уақыт деңгейіне сай болғандықтан, уақыт тиімді пайдаланылды. | |
| Кері байланыс | Біліктілікті арттыру курсында тренер Ұзақбай Айжан Жұбанқызы «Орта білім мазмұнын жаңарту» бағдарламасы және оның құрылымы туралы түсіндірді. Бағдарлама Блум таксономиясына негізделіп жасалынған. Оқу мақсаттары қолжетімді тапсырмалар шынайы,нақты, құрылды.Тренер бағдарламаны іске асыру үшін қажетті педагогикалық тәсілдер мен критериалды бағалау жүйесін меңгеру керектігін айтты. Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында пәндік ерекшелігіне байланысты белсенді әдіс-тәсілдерді пайдалану арқылы төрт тілдік дағдыны дамытуға бағытталғаны туралы түсіндірді. Сабақ жоспарын жасауда оқу мақсатына жетуге бағытталған тапсырмалар берілді. Сабақтағы әрбір тапсырмалар оқушылардың қажеттілігіне қарай саралау әдістері арқылы жоспарланды. Саралау әдістері әрбір оқушының оқу мақсатына қол жеткізуіне ықпалын тигізді. | |
Қорытынды бағалауЕң жақсы өткен екі нәрсе1. 770 ₸ - Сатып алу
Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз
Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация
жариялап табыс табыңыз!
Материалдарыңызды сатып, ақша табыңыз.
(kaspi Gold, Halyk bank)
Ресми байқаулар тізімі
Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!
Материал іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз Барлығы 663 959 материал жиналған
Осы аптаның ең үздік материалдары  Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары
Аттестацияда (ПББ) 100% келетін тақырыптармен дайындаймыз  Аттестацияда (ПББ) келетін тақырыптар бойынша жасалған тесттермен дайындалып, бізбен бірге тестілеуден оңай өтесіз  Өткен жылы бізбен дайындалған ұстаздар 50/50 жинап рекорд жасады Толығырақ |