Сабақ жоспары: Темір 7 сынып

Сілтеме

Оқу жоспары, оқулық, күнтізбелік жоспар.

Сабақ тақырыбы

Темірдің қосылыстары,темірдің ағзадағы биологиялық рөлі

Жалпы мақсаттар

Темірдің қосылыстарының қасиеттерімен,ағзадағы билолгиялық рөлімен танысты.Танымдық қабілеттерін дамытты.

Түйінді идеялар

Пирит,магнетит,лимонит,темір колчеданы

Әдіс-тәсілдер

"Үлгерім экраны", "Граффити тақтасы","Броундық қозғалыс" ,Пирамида,Сұрақ қою,қайтадан сұрақ қою,Досыма SMS жазу, "Жарнама" , ."Шындық детекторы " ,БББ-кестесі,Екі жұлдыз,бір тілек,Блоб ағашы,Бағалау парағы

Көрнекіліктер

Интерактивті тақта,Үлгерім экраны,маркер,А3,стикер,түрлі-түсті қағаз

Дереккөздер

Оқулық,әдістемелік журнал,интернет жүйесі

Оқыту нәтижелері

Темірдің қосылыстарының қасиеттерін,ағзадағы билолгиялық рөлімен танысты

Сабақ барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сабақ кезеңдері:

1-кезең.

Қызығушылықты ояту

2 мин

2 мин

2 мин

2 мин

Cергіту сәті."Көршінің суреті

Топқа бөліну "Шешім ағашы" бойынша топтарға бөлінді.

Бағалау парақтары беріледі. Топбасшылары бағалады,оқушылар бір-бірін бағалап отырады.

"Үлгерім экраны"ілінеді-жасыл,сары,қызыл түстермен белгілейді.

"Граффити тақтасы"ілінді.

Оқушыларға Тайқазанның суреті көрсетілді.Осыған сәйкес жұмбақ оқылды

1-тапсырма

"Броундық қозғалыс" әдісі арқылы осы тақырып бойынша қандай деректер білесіңдер?

Оқушылар бір-біріне қарап,суреттерін салды

"Бейметалдар","Металл" деген топтарға бөлінді.

Әр тапсырмадан кейін әрбір топ бір-бірін бағалады.

Жасыл-білемін,сары-жартылай,қызыл -түсінбеген сұрақтары бар екенін сабақ аяқталғанша белгілейді.

"Граффити тақтасы"-на оқушылар сабақ бойынша алған әсерлерін,толғандырып жүрген сұрақтарын жазады.

Тайқазан 7 металдан тұратынын және жұмбақтың шешуі -темір деп жауап берді.

Оқушылар осы тақырыпқа орай білетін білімдерін бір-біріне ауызша айтты.

2-кезең. Мағынаны ажырату

10 мин

5 мин

3 мин

2-тапсырма

"Пирамида" әдісі арқылы 2-топқа тақырыптар бойынша сұрақтар бөлініп берілді,инсерт әдісі арқылы оқу

1-топ. Темірдің қосылыстары жайлы түсіндір-постер жасау

2-топ.Темірдің ағзадағы рөлі туралы түсіндір,постер жасау

3-тапсырма"Сұрақ қою,қайтадан сұрақ қою"әдісі- өткен тақырыптардан әр топ бір-біріне сұрақтар қояды.

4-тапсырма"Жарнама" әдісі арқылы дарынды оқушының тапсырмасын тыңдау

Бұл әдіс - "жеке-жұп-топ-сынып" схемасы арқылы бойынша жүзеге асырылды.Оқушылар берілген мәтінді жекелей танысты.,жұппен талқылады,шағын топта,соңында сыныппен талқылады ,өнім(постер) жасап, түсіндірді.Топтар постер жасады. Әр топтан бір-бір спикер шығып қорғады. Топбасшылары бірден бағалап отырды.

"Досыма SMS " жазу. Өткен тақырыптар бойынша әр топ бір-біріне сұрақтар қойып,хат жазып, бір-біріне жауап берді,бір-бірін бағалады.

Темірдің тірі ағзаға биологиялық әсерін жарнама жасау арқылы түсіндірді.

3-кезең. Ой- толғаныс

7 мин

5 мин

5-тапсырма ."Шындық детекторы " сұраққа жауап беру.

6-тапсырмаБББ-кестесін толтыру.

Әр топтан бір-бір оқушы шығып,өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап берді.

Оқушылар БББ-кестесін толтыру кезінде өздерінің тақырыптар бойынша білімдерін толық жүйелеп, бағалады.

Келесі оқуға арналған тапсырмалар.

2 мин

&21.22.Есеп шығару. Шығармашылық жұмыс-Н.Ә.Назарбаевтың металлургия саласындағы еңбек жолы

Бағалау

5 мин

"Екі жұлдыз,бір тілек"әдісі арқылы,әр топ бірін-бірі бағалайды.

"Үлгерім экраны"-оқушылар өздерін бағалайды.Оқушылардың бағалауымен бірге мұғалім бағалайды.Бағалау парағы арқылы бағаланды.

"Блоб" ағашын толтыру.

"Екі жұлдыз,бір тілек"әдісі әр топ бір-бірінің 2-жетістігін,1-жетіспеген жағын бағалады.

"Үлгерім экраны"- жасыл түс-түсінген,сары түс-жартылай түсінген, қызыл түс-түсінбеген сұрақтарын белгіледі. Әр оқушы бүгінгі тақырып бойынша қандай деңгейге жеткенін көрсетеді.

Бағалау парағы арқылы бағаланды. Осы қорытындыға қарап, мұғалім бағалады.

"Блоб" ағашын бояп,толтыру нәтижесінде оқушы өзін-өзі бағалау болып табылады.

Рефлексия

Сабағымды СТО стратегиясын қолдандым,себебі оқушылардың білім алуға деген қызығушылығын арттырады,қойылған міндеттерді жүзеге асыру үшін тиімді.Сабағымда бірнеше әдіс- тәсілдерді қолдандым.Екі жұлдыз,бір тілек,постер қорғау, АКТ -ны қолдандым.Бағалау үшін "Екі жұлдыз,бір тілек"әдісі,бағалау парағы арқылы әр топ бірін-бірі бағалады.

1.Оқушы өз бетінше бір нәтижеге жетеді.

2.Оқушы нұсқау жоспарымен өз бетінше жұмыс жасайды.

3.Сабақ үстінде белсенділігі артады.

4.Бірлесе жұмыс істеуге,өз пікірін білдіруге,ойын дәлелдеуге үйренеді.

5.Ойды ашық айтуға,бір-бірін тыңдауға үйренеді.

6.Топпен, жұппен жұмыс жасады.

7.Топ ішінде диалогтық қатынас орнады.

8.Өзін-өзі бағалау жүзеге асты.

9.Жауапкершіліктері артты.

10.Талантты,дарынды баланың дамуына жол ашты.