| Сабақтың тақырыбы: Трі ағзалардың сан алуандығы | Мұғалімнің аты-жөні: Искакова А.ЖКүні: 17.04.2018 ж |
Сынып: 5
| Қатысқан оқушылар саны:
| Қатыспаған оқушылар саны: 0 |
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 5.6.2.2 – бір жасушалы және көп жасушалы ағзаларды сипаттау |
Сабақ нәтижесі:
| Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. |
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. |
| Тілдік құзіреттілік | ағзалардың тірі табиғат дүниесіне |
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. |
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, көрнекілік. Рефлексия. |
| Пәнаралық байланыс | биология |
| Алдыңғы оқу | Бастауыш сыныптан тірі ағзалардың жіктелуін біледі |
| Сабақтың барысы |
| Сабақтыңжоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
Басталуы
| Ұйымдастыру кезеңі: Ынтымақтастық атмосфераны қалыптастыру: бір-бірлеріне жақсы тілектер білдіреді.
«Ой қозғау» сұрақ-жауапТірі ағзалардың неше қасиеттері бар? (4 оларды атандар)Бактериялар (ядросы жоқ және біржасушалы)Барлық тірі ағзалардың құрамында органикалық қандай заттар? (ақуыз, көміртегі, және май)Қарапайым біржасушалы ағза (жасыл эвглена) | Түрлі қима қағаздар арқылы топтарға бөлу.
|
Сабақтың ортасыБілу
| Мақсаты: Белсендіру мақсатында мағынаны ашу және талқылау.Жаңа сабақ: Оқушылар «Жұптық жұмыс» 1 топ: Омыртқалы жануарлар2 топ: Омыртқасыз жануарларКері байланыс: «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды. |
Оқулық,мәтіндерӘр-түрлі түсті маркер, қағаз, желім ақпараттық парақшалар беріледі. |
| Түсіну | Мақсаты: Оқушылардың алған білімдерін бекітеді және қолдану дағдыларын дамытуға бағытталған.
Оқулықпен жұмыс істеу: «Жеке жұмыс» оқулықтағы сұрақтарға жауап беріңіз.
Тапсырма: Көп нүктенің орнына керекті сөздерді жазамыз.Ең қарапайымы және кішкентайы – біржасушалы жануарлар (амеба, инфузория)Жануарлардың арасында құрылысы қарапайымдарды ...... (омыртқасыз жануарлар)Жануарлардың үлкен тобын ......... (омыртқалылар)Омыртқалы жануарлар ....... (балықтар, қосмекенділер, бауырмен жорғалаушылар, құстар, аңдар немесе сүтқоректілер)
Бағалау оқушылар жұпта бірін-бірі смайлик арқылы бағалайды. |
|
Талдау
| «Жеке жұмыс» дәптермен жұмыскесте толтыру
Бағалау: оқушылар бірін-бірі смайлик арқылы бағалайды. | Оқушыларға таратпа қағаздар беріледі
|
| Сабақтың соңы |
| Жинақтау | Мақсаты: Жаңа тақырыпты қорытындылау және тұжырымды жасау. «Жеке жұмыс» Төр көрпе әдісі оқушыларға екі түрлі стикер беріледі сұрақ және жауаптарын жазады. Оқушылар кезектесіп шығып сұрақтарға жауап береді.
Бағалау: Топтар бірін-бірі «Үш шапалақ» тәсілі арқылы бағалайды. | Тақырып бойынша тест құрастырып жазады. |
Үй жұмысы
Кері байланыс
| &50.оқу Тірі ағзалардың қасиеті эссе жазып келу
«Алма ағашы» әдісіОқушыларға екі түсті «алма» беріледі. Сабақ соңында оны алма ағашына ілу керек. - мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл – күйім көтеріңкі.- - мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл – күйім жоқ. | Оқушылар күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады.
|
07 Маусым 2018
633
1 рет жүктелген
