ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
3-тоқсан 50 сағат
|
Педагогтің аты-жөні |
|
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|||
|
Сабақтың тақырыбы |
Шамалар арасындағы тәуелділікке есептер шығару. Есеп шығаруға берілген дөңгелек диаграмма |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
4.5.1.1 есепті сызба, алгоритм, дөңгелек диаграмма, график түрінде модельдеу 4.5.1.2 есептерді шығаруда жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс; өнімділік/ егіннің түсімділігі; ауданы мен массасы/ жылдамдық, арақашықтық, уақыт шамаларырының өзара тәуелділігін пайдалану |
||||
|
Сабақтың барысы. |
|
||||
|
Сабақтың кезең уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Басы |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Мен ақылды баламын» әр бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады. Мыс: Мен Балнұр, балдай тәтті үйдің еркесімін. Мен Асқар, барлығынан біліміммен барлығынан асып түссем деймін т.б. «Бір сөзбен» әдісі барысында оқушылар берілген сөздердің ішінен бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтын үш сөзді таңдайды. (қуаныш, немқұрайлылық, шабыт, зерігу, сенімсіздік,сенімділік,рахаттану,алаңдау) Жұмыс ережесін келісу
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды. |
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. |
Психологиялық ахуал. Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары. |
|
|
Ортасы |
Диаграмманы пайдалану Есіңде сақта! Кейбір есептерді шығару үшін дөңгелек диаграмманы пайдалану ыңғайлы.Дөңгелек диаграммалар — бұл әрқайсысы есепте берілген мәліметтерді көрсететін секторларға бөлінген дөңгелек графиктер. Дескрипторы: Өзара байланысты шамаларға қатысты есептерді шығаруды, диаграмманы оқуды қайталайсың. |
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау «Қар кесегі» Бір оқушы тақырып бойынша бір тұжырым айтады. |
ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
|
|
Соңы |
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану. Ойтолғаныс кезеңі. Шығармашылық жұмыс
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану. Ойтолғаныс кезеңі. 5 Тапсырма Есептегі мәліметтерді диаграммада көрсет. Дәптерге диаграмма сызып, берілген мәліметтерді жаз. Есепті шығар.Сүт фермаларының бірі өнімдерін мынадай арақатынаста шығарады: барлық өнімнің жартысын сүт өнімі құрайды. Төрттен бір бөлігі – айран, сегізден бір бөлігі – майлы айран және сегізден бір бөлігі – кілегей. Егер 60 л сүт шығарылатын болса, онда фермада басқа өнімдер қанша литрден шығарылады?
|
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.. |
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар. |
|
|
Кері байланыс |
«Білім сандығы» кері байланыс.
|
Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді. |
«Білім сандығы» |
Кері байланыс парағы. |
|
|
Педагогтің аты-жөні |
|
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|||
|
Сабақтың тақырыбы |
Түсімділік |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
4.5.1.1 есепті сызба, алгоритм, дөңгелек диаграмма, график түрінде модельдеу 4.5.1.2 есептерді шығаруда жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс; өнімділік/ егіннің түсімділігі; ауданы мен массасы/ жылдамдық, арақашықтық, уақыт шамаларырының өзара тәуелділігін пайдалану |
||||
|
Сабақтың барысы. |
|
||||
|
Сабақтың кезең уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Басы |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Ерте тұрып, күнде мен Тереземді ашамын. «Сәлем!» деймін күнге мен, Шаттық әнге басамын. Айналама қарасам, Ғажаптар қаншама, Сан жетпейді санасам, «Сәлем!» деймін күнге мен. Жұмыс ережесін келісу
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) |
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды. |
ҚБ: Смайликтер арқылы бір-бірін бағалау.
|
Психологиялық ахуал. Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары. |
|
|
Ортасы |
Жұптық жұмыс4. Есептерді шығар. а) Көктемде жалпы ауданы 50 м2 болатын екі гүлзарға қызғалдақ баданасы отырғызылды. Әрбір квадрат метрге отырғызылған бадана саны бірдей. Бір гүлзарда 400 бадана, ал екіншісінде 600 бадана бар. Әр гүлзардың ауданын тап. 1-тәсіл................... дана. Дескрипторы: Сен түсімділікке берілген есептерді шығаруды үйренесің. ә) Бір фермер құлпынайды қарапайым тәсілмен өсірді, сондықтан оның түсімділігі 10 кг/м2-ді құрады. Екінші фермер жаңа тәсілді қолданып, әрбір квадрат метрден 3 есе артық құлпынай теріп алды. Егер екі фермердің әрқайсысы құлпынайды 900 м2 жерге отырғызған болса, онда олардың әрқайсысы қанша түсім жинады? Екінші фермер қанша құлпынай артық жинады? |
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) |
ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
|
|
Соңы |
|
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.. |
ҚБ: Жұлдыздар арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар. |
|
|
Кері байланыс |
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда) Оқушыларға «Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
|
«Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады. |
«Жетістік баспалда ғы» |
Кері байланыс парағы. |
|
|
Педагогтің аты-жөні |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күні: |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз 3-тоқсан 50
сағат Педагогтің
аты-жөні Күні: Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар
саны: Сабақтың тақырыбы Шамалар арасындағы
тәуелділікке есептер шығару. Есеп шығаруға берілген дөңгелек
диаграмма Оқу бағдарламасына сәйкес
оқыту мақсаттары 4.5.1.1 есепті сызба,
алгоритм, дөңгелек диаграмма, график түрінде
модельдеу 4.5.1.2 есептерді шығаруда
жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс; өнімділік/ егіннің
түсімділігі; ауданы мен массасы/ жылдамдық, арақашықтық, уақыт
шамаларырының өзара тәуелділігін
пайдалану Сабақтың
барысы. Сабақтың кезең уақыт Педагогтің
әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Басы Психологиялық ахуал
қалыптастыру. «Мен ақылды баламын» әр бала
өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын
айтады. Мыс: Мен Балнұр, балдай тәтті
үйдің еркесімін. Мен Асқар, барлығынан біліміммен барлығынан асып
түссем деймін т.б. «Бір сөзбен» әдісі барысында
оқушылар берілген сөздердің ішінен бүгінгі сабақтағы жағдайын
сипаттайтын үш сөзді
таңдайды. (қуаныш, немқұрайлылық, шабыт,
зерігу,
сенімсіздік,сенімділік,рахаттану,алаңдау) Жұмыс ережесін
келісу Сабақта бір-бірімізді
сыйлаймыз, тыңдаймыз! Уақытты
үнемдейміз! Нақты,дәл жауап
береміз! Сабақта өзіміздің
шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды
көрсетеміз! Сабаққа белсене қатысып, жақсы
баға аламыз! Алдыңғы білімді еске түсіру
(ұжымда)
Психологиялық ахуалға берілген
тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа
назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді,
жұмысты берілген түріне қарай
орындайды. ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін
бағалау. Психологиялық
ахуал. Алдыңғы білімді еске
түсірутапсырмалары. Ортасы Диаграмманы
пайдалану Есіңде
сақта! Кейбір есептерді
шығару үшін дөңгелек диаграмманы пайдалану ыңғайлы.Дөңгелек
диаграммалар — бұл әрқайсысы есепте берілген мәліметтерді
көрсететін секторларға бөлінген дөңгелек
графиктер. Дескрипторы: Өзара байланысты шамаларға
қатысты есептерді шығаруды, диаграмманы оқуды
қайталайсың. Жұмыс дәптеріндегі жазылым
тапсырмаларын орындау «Қар
кесегі» Бір оқушы тақырып бойынша бір
тұжырым айтады. ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін
бағалау. ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы
бір-бірін бағалау. Оқылым, жазылым
тапсырмалары. Соңы Жаңа білім мен тәжірибені
қолдану. Ойтолғаныс
кезеңі. Шығармашылық
жұмыс Жаңа білім мен тәжірибені
қолдану. Ойтолғаныс
кезеңі. 5
Тапсырма Есептегі мәліметтерді
диаграммада көрсет. Дәптерге диаграмма сызып, берілген
мәліметтерді жаз. Есепті шығар.Сүт фермаларының бірі өнімдерін
мынадай арақатынаста шығарады: барлық өнімнің жартысын сүт өнімі
құрайды. Төрттен бір бөлігі – айран, сегізден бір бөлігі – майлы
айран және сегізден бір бөлігі – кілегей. Егер 60 л сүт шығарылатын
болса, онда фермада басқа өнімдер қанша литрден
шығарылады? Сабақты пысықтау тапсырмаларын
орындау.. ҚБ: Бас бармақ арқылы
бір-бірін бағалау. Топтық
тапсырмалар. Кері
байланыс
«Білім
сандығы» кері
байланыс.
Оқушыларға «Білім
сандығы» кері байланыс парағы
таратылады. Оқушылар өздері
белгілейді. «Білім
сандығы» Кері байланыс
парағы. Педагогтің
аты-жөні Күні: Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар
саны: Сабақтың тақырыбы Түсімділік Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары 4.5.1.1 есепті сызба,
алгоритм, дөңгелек диаграмма, график түрінде
модельдеу 4.5.1.2 есептерді шығаруда
жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс; өнімділік/ егіннің
түсімділігі; ауданы мен массасы/ жылдамдық, арақашықтық, уақыт
шамаларырының өзара тәуелділігін
пайдалану Сабақтың
барысы. Сабақтың кезең уақыт Педагогтің
әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Басы Психологиялық ахуал
қалыптастыру. Ерте тұрып, күнде
мен Тереземді
ашамын. «Сәлем!» деймін күнге
мен, Шаттық әнге
басамын. Айналама
қарасам, Ғажаптар
қаншама, Сан жетпейді
санасам, «Сәлем!» деймін күнге
мен. Жұмыс ережесін
келісу Сабақта бір-бірімізді
сыйлаймыз, тыңдаймыз! Уақытты
үнемдейміз! Нақты,дәл жауап
береміз! Сабақта өзіміздің
шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды
көрсетеміз! Сабаққа белсене қатысып, жақсы
баға аламыз! Алдыңғы білімді еске түсіру
(ұжымда) Психологиялық ахуалға берілген
тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа
назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді,
жұмысты берілген түріне қарай
орындайды. ҚБ: Смайликтер арқылы
бір-бірін бағалау. Психологиялық
ахуал. Алдыңғы білімді еске
түсірутапсырмалары. Ортасы 4. Есептерді
шығар. а) Көктемде жалпы ауданы
50 м2 болатын екі гүлзарға қызғалдақ
баданасы отырғызылды. Әрбір квадрат метрге отырғызылған бадана саны
бірдей. Бір гүлзарда 400 бадана, ал екіншісінде 600 бадана бар. Әр
гүлзардың ауданын тап. 1-тәсіл................... дана. Дескрипторы: Сен түсімділікке берілген
есептерді шығаруды
үйренесің. ә) Бір фермер құлпынайды
қарапайым тәсілмен өсірді, сондықтан оның түсімділігі 10 кг/м2-ді
құрады. Екінші фермер жаңа тәсілді қолданып, әрбір квадрат метрден
3 есе артық құлпынай теріп алды. Егер екі фермердің әрқайсысы
құлпынайды 900 м2 жерге отырғызған болса, онда олардың әрқайсысы
қанша түсім жинады? Екінші фермер қанша құлпынай артық
жинады? Жұмыс дәптеріндегі жазылым
тапсырмаларын орындау Белсенді оқу
тапсырмалары(топта,
ұжымда) ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін
бағалау. ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы
бір-бірін бағалау. Оқылым, жазылым
тапсырмалары. Соңы Сабақты пысықтау тапсырмаларын
орындау.. ҚБ: Жұлдыздар арқылы
бір-бірін
бағалау. Топтық
тапсырмалар. Кері
байланыс Рефлексия (жеке,жұпта,топта,
ұжымда)
Оқушыларға «Жетістік
баспалдағы» кері байланыс парағы
таратылады. Оқушылар өздері
белгілейді. «Жетістік баспалдағы» кері
байланыс парағы
таратылады. «Жетістік
баспалда ғы» Кері байланыс
парағы. Педагогтің
аты-жөні Күні: Сынып: Қатысушылар саны: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жүктеу
