шебер сынып "Оқытудағы критериалды бағалау"

Тақырыбы:

Оқытудағы критериалды бағалау

Мақсаты:  

Оқу үдересінің  әрбір кезеңінде оқыту сапасын жақсарту үшін критериалды бағалауды  түсіндіру

Оқыту нәтижелері:  

Оқытудағы критериалды бағалау түрлерін біледі;

Дескриптор құрып үйренеді.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Маркер,АКТ, қима қағаздар, А3,А4 қағаздары, бейнефильм, стикер, үлестірмелі материалдар, плакат.

Оқыту  әдістері:

АКТ,СТО,«Рефлексиялық нысана», «Үш көмекші» әдісі

1. Жеке жұмыс

2. Топтық жұмыс

Тапсырмалар:

Сұрақтар, сыни тұрғыдан ойлау, зерттеу, түйіндеу

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлеметсіздер ме әріптестер! Мен  сіздердің бүгінгі «Бағалау  және  оның  түрлері» атты  семинарға қатысқандарыңызға қуаныштымын.

Коучтың  іс-әрекеті

Мұғалімдердің  іс-әрекеті

Психологиялық ахуал

Шеңберге тұрып, бір-бірінің артына қағазға тілек жазып береді

Топқа бөлу

«Үш көмекші» әдісі бойынша топқа бөліну

 «Жүрек», «Бас», «Қол»

Сонымен қатар суреттерге байланысты мағлұмат беріледі:

Шульман «үш көмекші» деп «бас,жүрек, қолды» атаған. Ол осы атаған қасиеттер болған жағдайда ғана оқыту табысты болып саналады деп есептейді. Мұндай пікірді біз ұлы ақынымыз Абай Құнанбаевтің қара сөздерінен де кездестіреміз. «Үш – ақ нәрсе адамның қасиеті: ыстық қайрат, нұрлы ақыл, жылы жүрек» - деп ұлы Абай атамыз айтқандай, жаңа форматты мұғалім осы үш көмекшіні дұрыс пайдалана білуі керек.

«Жүрек», «Бас», «Қол» суреттерді таңдау арқылы мұғалімдер үш топқа болініп отырады.

Сонымен қатар суреттерге байланысты анықтама алады.

Негізгі бөлім

«Эксперимент с рисом Эмото Масару» атты бейнефильм көрсету. Сол арқылы семинар тақырыбын анықтау.

Бейнефильмді тамашалайды. Коучингтің тақырыбын айқындайды.

Тақырыпқа таныстырылым көрсету

Теориялық білім алады.

Сергіту сәті

«Аталым» атты сергіту сәтін жүргізу.

Белгілі атауларды атап, келесі ойыншыны ортаға шақырады. Орынын таба алмаған ойыншы ортада ойынды жалғастырады.

Аудиторияда жағымды психологиялық ахуал қалыптасады.

Жинақтау

Бағалау критерийін, дескриптор құруға тапсырмалар беріледі. Өзара бағалау әдісі орын алады.

Критерий, дескриптор құрып, басқа топтың тапсырмаларын тексереді

Қорытынды рефлексия

«Рефлексиялық нысана» технологиясы

Сабақтан  алған   әсерлерімен  бөліседі, рефлексиялық нысана технологиясына деңгейлерін анықтайды, бағалайды.