Тәрбиешілерге кеңес "Ата-аналармен жұмыстың әдіс тәсілдері"

Ата-аналармен жұмыстың әдістері мен формасы

Тәрбиешілерге кеңес.

Мақсаты: ата-аналармен жұмыстың әдіс тәсілдері туралы білімді нығайту.

Жанұядағы қарым-қатынасты құру тәсілдерімен таныстыру.

Өткізу тәсілі: мини-лекция және мультмедиялық презентация.

Кеңес барысы:

Жанұя мен балабақша –біздің келешектің басында тұрған екі қоғам институты.Бірақ бір бірін түсінуге балабақшамен жанұяға түсінісу,шыдамдылық жетемекен?

Түсініспеушілік балаға өте ауыр тиеді. Өз өзінен жауапкершілік алып тастау үшін кейбір ата-аналар тәрбиешінің бәр пікіріне қосыла береді.Ал тәрбиеші пікірі үнемі әділме деген сұрақ туындайды. Бала жалқау,ұқпайды,ерке,қырсық деген сөздердін артыңда қандай себептер жатыр?

Кейбір ата-ана бала тәрбиесіне мүлдем қатыспайды.Бұл жағдайды қалай өзгертуге болады. Қалай ата-ананың қызығушылығын оятып балабақша жұмысына араластыруға болады.Балабақша мен ата-ана тәрбиесі,қағидасы бір болғаны өте қажет екенін қалай жеткізуге болады?

Ол өте манызды,сондықтан мынадай бағытта жұмыс істеу керек:

1.Профилақтикалық түсіндіру жұмысы бала денсаулығы,оның адами жетілуі үшін жеке- жеке тәрбие жұмысы.

2.Проблемасы бар жанұяларды анықтау,олардың қиындықтарымен танысу,және коррекциялық көмек жасау.

3.Бала құқын қорғау.

Ата-аналармен жұмысты жылдық және перспективалық жоспарға қосу бәр педагогтарға міндетті.Онын бөлімдері –күнделікті,апталық,айлық,жылдық және бірреттік.

Күнделікті жұмыс ата-аналарға баланын бақшадағы өмірі туралы мағлұмат береді.Апта сайын әр ата-ана өз баласынын білімі,өсіп жетілуі туралы сөйлеседі.

Ай сайын жүргізілетін жұмыс –мейрамдар,КВН,семинар,ата-ана клубы,жанұя демалысы,табиғат аясында демалу т.б

Тәрбиеші ата-анамен жақындасқысы келеді,өзара түсінушілікті тілейді.Ата-анаға тәрбие мақсатын,топтың тәртібін көрсеткісі келеді.

Ата-анаға педагогикалық білім ғана бермей,оларды бала тәрбиесі жөнінде сұрақтарға дайындау керек.Жас ата-аналарды тәрбиелеу керек,оларға көмек жасау керек.

Бүгінгі семинардың мақсаты педагогтардың ата-аналармен жұмысын биік денгейге көтеру.

Ата-аналармен жұмыстын әдісі және формалары.

Балалармен ата-аналармен қатынас,үйлеріне бару-ең қажет бағыт бала тәрбиесінде.Үйге бару мақсаттары:

1)Ата-ананы оқу бағдарламасымен таныстыру,баланын даму деңгейін анықтау.

2) Баланын тұрмысымен танысу,ата-анаға тәрбие жүйесінде көмек көрсету.

3)Бірігіп жасау жұмысын анықтау,және жанұяда өткен тақырыпты қайталауға көмек жасау.

4)Үйіне барудың ең басты мақсаты-тығыз қатынас орнату.

Ондай қатынас мүмкін емес жағдайда ақпараттық тақтайшаны қолдану.

1. Жарнама тақтасы:жиналыс туралы,өтілетін шаралар туралы,топтағы жұмыс туралы: оқу барысы,өтіліп жатқан тақырып,балалар топта не істейтіндері,күнделікті сабақ кестесі;ата-аналарға алғыс .

2. Кітапшалар. Ата-аналарды тәрбие бағдарламасымен таныстыру.

3. Анықтамалар.Баланын дамуына көмектесетін.

4. Ақпараттық бюлетень.Айына бір не екі рет таратылады.

Мақсаты әр түрлі:

-өтетін шаралр туралы:жиналыс,кеш,экскурсия,қойылым т.б.

-топтағы жағдай туралы.

-топта өткізіліп жатқан сабақ түрлері туралы,үйде не істеу керек;

-шараны қалай дұрыс өткізу туралы

Ата-аналармен жүргізілетін жұмыс түрлері 


Ата аналармен жүргізілетін жұмыстардың мазмұны, формасы, әдістері 
Балабақшаның ата-аналармен жұмысының мазмұны төмендегідей:

А) ата-аналардыңпедагогикалық, психологиялық білімдерінкөтеру; (дәрістероқу, семинарларұйымдастыру, жекежәнетоптықкеңестер, тәжірибелікжұмыстарт.б)

Б) ата -аналардыоқу-тәрбиежұмыстарынақатыстыру; (ата аналаржиналысы, бірлескеншығармашылықжұмыстар, материалдық -техникалық база жасауғакөмектесу);

В) балабақшаныңәкімшілігіменбірлескенжұмыстар (ата -аналаркомитеті, ата-аналаркеңесі, аталаралқасы, әжелер клубы);

Ата-аналарменжүргізілетінжұмыстыңформасы мен әдістеріолардыңпедагогикалықмәдениетінкөтеруге, балабақша мен отбасыныңөзараынтымақтастығынажәнетәрбиежұмысыныңәлеуетінаттыруғабағытталғанболуыкерек.

Ата-аналарменжұмыстың әдістері: бақылау, әңгіме, пікірлесу, тест жүргізу, сауалнамажүргізу.

Ата-аналармен жұмыстыңформалары 

Психологиялық – педагогикалықбілімкөтеруформалары 

Педагогикалық білім беру- бұл, бала тәрбиесініңкөкейкестімәселелерімената-аналардытаныстырадыжәнеолардыңнегізгіпедагогикалықмәдениетінқалыптастыруғакөмектеседі. 

Дәрістер – бұл, бала тәрбиесініңмәні мен маңызынажан-жақтытереңталдаужасау. Дәрістегіеңбастыкөңілбөлетінмәселе-олбелгіленгенжағдайдынемесеқұбылыстыталдаужасауболыптабылады. 

Конференция – бұл, бала тәрбиесітуралытереңжан-жақтықарастыружәне оны бекіту. 

Ата-аналарғаарналғанконференциялар – балабақшаныңтәрбиелеу мен білім беру жүйесіндеерекшемаңыздыорыналады.Ата-аналарғаарналғанконференциялардаболашаққоғамныңазаматтарынтәрбиелеудіңөзектімәселелеріқозғалып, оны тәжірибедежүзегеасырудыңжолдарынақтықарастырылады. Ата-ананыңролі, бала тәрбиесіндегіқиындықтар, отбасытәрбиесініңмаңызы,т.бтақырыптарболуымүмкін.

Ата-аналарконференцияларынаөтемұқиятдайындыққажет. Мұндабелгіліғалымдар, психологтар мен педагогтар, әлеуметтік педагог, дәрігерт.бміндеттітүрдеқатысады. Мұндайконференцияларғаатааналарбелсендітүрдеқатысуларықажет. Оларөзіс-тәжірибелерітұрғысынанмәселегеталдаужасайды. Конференцияныңерекшелігісол- мұндаарнайыаталғанмәселеніңжай- жағдайыншешудіңнақтыжолдарықарастырылуында.

Практикумдар - ата-аналардың бала тәрбиесіжайында, педагогикалықжағдаяттарданшығудаолардыңпедагогикалықойлауларынжаттықтыру. 

Ашықсабақтар – ата –аналардыбағдарламабойыншақолжеткенжетістіктерментаныстыру, тәрбиешініңталаптарынаденқоюғабағыт беру. Мұндайсабақтарғаата-ананалардыңқатысуыбалабақшадағыоқу-тәрбиежұмыстарыжайындаата-аналардыңпедагогикалық сауаттылығынарттырады, баламенқарым-қатынасжасаудыңжолдарынүйренеді. 

Жеке тақырыптықкеңестер-бұл, ата-аналарменөзініңбаласыжайында, балабақшатыныс-тіршілігітуралыақпараттарменқамтамасызетуде, пікіралысудамаңызды. Жеке кеңестер-тәрбиешініңотбасыментығызбайланысорнықтыруындамаңызызор. Әсіресе, топтыжаңаданжинақтағанда, мерекелікіс-шараларқарсаңындажиіөткізіледі. Оғантәрбиешіалдын-ала дайындалғаныабзал, олүшіната-анағаалдыменқандайсұрақтарқоюкеректігінойланып, жоспарлапалғандұрыс. Жеке кеңестертаныстырусипатындажәнеата-анаментәриешініңарасындатығызбайланысорнықтыратындайбағыттаболуышарт. Тәрбиешіата-аналардыөзініңкәсібижұмысындағытөмендегідеймаңыздымәліметтерментаныстыруымүмкін: 

• 
  баланыңденсаулығыныңерекшеліктері; 

• 
  оныңқызығушылығы мен іс-әрекетіндегіжетістіктері; 

• 
  отбасындағықарым-қатынасмәдениеті; 

• 
  мінез-құлқындағыэмоционалдықәсерленуі; 

• 
  мінезсипатыныңерекшелігі; 

• 
  ойын әс-әрекетіндегібелсенділігі; 

• 
  құрбыластарыменқарым-қатынасерекшеліктері; т.б 

Үйге бару – мұндатәрбиешініңата-аналарменжекежұмысыжәнебаланыңотбасындағыжағдайыментанысу. 

Ата-аналаржиналысы – тәрбиелеу мен білім беру жұмыстарынаталдаужасаужәнетәжірибені педагогика ғылымынегізінде ой елегіненөткізу. 

Жалпыата-аналаржиналысы – жылынаекіретөткізіледі. Мақсаты: балабақшаныңнормативтік-құқықтыққұжаттарыментаныстыру, балабақша жұмысыныңнегізгібаыттары, міндеттері мен қортындысынтанстыру. Жалпыжиналыстыңтақырыбынегізіненжаңаоқужылыныңбарысы мен қортындыесебісипатындаболады. Ондабалабақшамеңгерушісі, әдіскер, тәрбиешілер, дәрігержәнеата-аналаркомитетітөрағасысөзсөйлейді, есебітыңдалады. Еңбек нәтижелері мен жетістіктері, кемшіліктеріайтылып, оны жоюдыңжолдарықарастырылады. 

Атааналароқулары – бұл бала тәрбиесіжайындаатааналарменөткізілетінөтеқызықтыжұмыстүрініңбірі. Мұндаолар тек қана педагог, психологтарды тыңдапқанақоймайды, өздеріалуантүрліәдебиеттерментанысып, оқыпүйреніп оны талдауғақатысады. Оны ұйымдастырудыңжолдары: біріншіден, оқужылыныңбасында, алғашқыатааналаржиналысындаоларды толғандыратынпедагогикалық, психологиялықпроблемелардыанықтапалады. Олтуралытәрбиешіарнайыақпараттаржинайдыжәнеоғанталдаужасайды. Әдіскердіңкөмегіменәдебиеттертаңдап, оны атааналарғаоқуұсынылады. Оларпайдаланғанәдебиеттерібойыншаалғақойғанмәселелерініңшешужолдарынайтыпбаяндайды, пікірбөліседі. Тәрбиешімен ой бөліседі. Таңдалатынтақырыпқызықтыәрібарлықатааналарғаортақ, толғандыратынтартымдыболғанытиімдіболмақ.

Атаналаркештері – мұндайкештер атааналарұжымынбіріктіруге, берекебірліккешақырады. Олжылынабір, екіретөткізілуімүмкін, мұндабалаларқатыспайды. Атааналаркештерініңмаңызы- еңбастысымұндаоларөзбалаларыныңдостарыныңатааналарыменпікірлеседі, балаларыныңөмірлікмаңыздымәселелерінталқылайды. Атааналареңнегізгімәселеретіндебірбірінтыңдауға, өзітыңдайбілугеішкіжандүниесіменбөлісебілугеүйренеді.

Атааналаркештерініңмүмкінболатынтақырыптары:

1. Баланыңдүниегекелуңжәнеалғашқыжылдағыдамуы.

2. Баланыңеңалғашқыкітабы.

3. Меніңбаламныңболашағы? Мен оны қалайкөремін?

4. Меніңбаламныңдостары.

5. Меніңотбасымныңмерекесі.

6. Біздіңотбасымыздағы «балады», «болмайды» ұғымдарыжайында.

7. Туғанкүндіқалайтойлайсыз?

8. Біздіңбалаларымыздыңайтатынәндері.

Аталғанкештенатаналарбірбірінеүлгі боларлықтайпікірбөлісіп, өзтәжірибелерінортағасалып, тың, жаңа, қызықтымәселелердіөздеріүренетіндейболғаныабзал.

Атааналарменжүргізілетінтренингтер - бұлатааналардыңөзбалаларынадегенмінезқұлқын, қарымқатынасынөзгертугеықпалететінжұмыстүрі. Тренингқаатааналарлыңекеуі де қатысқанытиімді. Тренинингқа 12-15 атаанақатысаалады. Теренингқаатааналартұрақтытүрдежәнебелсендіқатынасқанданәтижеліболады. Оныңнәтижесінежетуүшін 5-8 ретөткізутиімді. Олнегізіненбалабаұшапсихолоыменбірлескенжұмысжоспарыжағдайындаөткізіледі. Тренингтердітөмендегітақырыптардаөткізуұсынылады: «меніңсүйіктіойыншығым», «меніңсүйіктікейіпкерім», «балаларойыны», «балалықтыескеалу», «меніңотбасымтуралыбейнекөрніс», «компьютердіңпайдасы мен зияны» т.б

0

0

0

0

0

0

0

0