Тема: "Удивительный подводный мир"

Іс-әрекет кезеңдері.

Тәрбиешінің қызметі

Балалардың қызметі

І кезең мотивациялық-қозғаушы

Сюрпризік сәт: балалар, қараңдаршы мына сиқырлы сандықты бізге әкеліп тастапты.Ішін ашып қарайын, бізге хат пен карта қалдырыпты.

Балалар біз бүгін қоршаған табиғатпен танысамыз. Мына карта бойынша саяхат жасаймыз.

Балалар жақсы көңілмен бір-бірімен жүздеседі.Сандықтаға карта мен хатқа таң қалады, қызығушылықтары артады.

Тәрбиешімен бірге саяхатқа дайындалады.

ІІ кезең проблемалық ізденушілік

Балаларға «Күн,су,ауа-біздің нағыз досымыз» -атты тақырыптың мазмұнын ашу. Олардың қажеттілігін, пайдасын айтып түсіндіру.

Карта бойынша саяхат жасап тапсырмаларды орындайды.

Жұмбақ жасыру:

1.Бар ма,жоқ па,оны

білмейсің,

Ол жоқ жерде өмір сүре

алмайсың. (Ауа)

2.Еш жерге тұрақтамайды,

Ол жоқта жер құрғайды.

(Су)

3.Таңмен көзін ашады,

Әлемге нұрын шашады.

(Күн)

4.Аяғы жоқ, қолы жоқ,

Бірақ тыныш тұрмайды.

Сақтамасан – қорын тек,

Барша тіршілік қурайды. (Су)

Судың қасиетін түсіндіру:

а) түссіз

б) дәмсіз, иіссіз

в) тұрақты пішіні жоқ

Сөздік қимыл ойын: «Теңіз толқиды».

Балаларға глобусты көрсетіп сұрайды:

-Көгілдір түспен не белгіленген?

-Су қайда болады?

Жер бетінде судың көп екенін, бірақ теңіздер мен мұхиттардың суы тұзды, ішуге болмайтынын түсіндіреді.

Ауа – түссіз, көзге көріндейді,біз онымен тыныс аламыз, ауасыз өмір сүре алмаймыз.Бізді қоршаған табиғат бізге таза ауа береді.

Күн – күн ол өлі табиғат, ол аспанда болады.Күн бізіді жылытады, оған жақындау мүмкін емес, өйткені ол өте ыстық.өсімдіктер, адамдар жанауарлар өсі үшін күннің көзі қажет.Оның пайдасы бар.

Тәжірибе жұмысы: Ащы су мен тұщы суды салыстырады.Қайсысы ішуше жарамды , қайсысы жарамсыз екенін анықтайды.

Қауіпсіздік мектебінің ақыл кенесін айтады:

- өзендерден, жылғалардан ағып жатқан суды ішуге болмайды.

- суды үнемдеп таза сақтау керек.

өзендерге көлдерде шанамен сырғанауға болмайды

Тақпақ оқу.

Сылдырлайды мөлдір су,

Мөлдір суға қолынды жу.

Тазалықтың досы,

Су дегенің осы.

Сергіту сәті.

Күн болып жанайық,

Су болып ағайық,

Терең-терең дем алып

Жүгіріп-жүгіріп алайық

Билингвалдық компоненпен жұмыс:

Д/о: «Жақсы, жаман». «Май жағылған нанның» саяхаты атты әзіл өлең дайындағанын хабарлайды, ( өлең әліппе дәптерде берілді).

Ас қорыту ағзалармен атайды:

Ауыз

Жұтқыншақ.

Өңеш.

Асқазан.

Ішек т.б.

Өскенде ас қорыту ағзасының жұмысы жайлы кеңірек үйренетіндерін айтады.

Жеке жұмыс: Әділбек Балахмет

Тиым сөздер:

Денсаулығың мықты болсын десен, тамақтану тәртібін сақта.

Тамақ алдында міндетті түрде өзіңе және басқаларға жақсы тәбет тіле

Бұл сөздерді ғажайып сөздер дейміз, өйткені осы сөздер арқылы бір-бірімізге денсаулық тілейміз-деп түсінік береді.

Адам тәбетіне әсер ететін:

уақытында ішкен ас;

дәмді тағам;

әдемі жасалған дастархан;

өз көңіл күйі. Д/о «Не қайда өседі?»

Мақсаты:тағамдардың құрамында әр түрлі пайдалы заттар, әсіресе дәрумендер болуы қажеттілігі түралы ұғым беру.

Баланың жас ағзасы өзіне осындай тағамдар арқылы күш-қуат алады деп қорытындылайды..

Балалар осы сөздің мән-мағынасын терең түсінуге ұмтылады.

Балалар өз түсініктерін айту.

Судың қасиетті тұралы әңгімені мұқият тыңдайды.

Ойын сөзін айтып, толқынның қимылын көрсетеді.

Глобусқа қарап берліген сұраққа жауап береді.

Осы сулардын дәмін көреді де, тұзды су ішуге жарамсыз деген жағдайға жетеді.

Екі стақан су дайындайды: біреуінде – тұзды су, екіншісінде – тұссыз су.

Тақпақты қайталап, жаттауға тырысады.

Суретке қарап балалар әр тағам өзінше құндылығымен әсіресе белок пен дәрумендер арқылы ерекшеленетінін түсінеді.

Ойынға қатысып тағам құрамына көңіл бөледі.

Дені сау болып өсетін болу үшін әр түрлі және толық құрамы бар тағамдармен қоректену керектігін екенін түсініп алады.

күн,су,ауа – солнце,вода,воздух, дәрумен таблеткалары – поливитамин, ас дәмді болсын – приятного аппетита, тағам – блюдо, дұрыс тамақтану – правильное питание

Дұрыс тамақтану үшін қандай тағамдарды жеу керек екені және қандай жемістерде дәрумендер көп болатынын айтады, өз ойын білдіреді.

ІІІ Рефлексивтік-түзетуші.

Өз денсаулығың жақсы болу үшін не істер едің?

Тағам әр түрлі болу керек және оны күнде бір уақытта қабылдану қажеттілігіне сенесің ба?

Тамақтанып болғаннан кейін алғысыңды айтуды ұмытпайсын ба?

Сабақ немен ұнады? Сұрақ-жауап әдісі арқылы сабақты қорытындылау

Қайда немен саяхат жасадық?

Балалардың жауаптары.

Каотамен табиғат аясына саяхат жасадық.Күн, ауа, судың қасиеттері мен пайдасы.Дұрыс тамақтану жолдары туралы білдік.