"Волшебница вода"

Открытое занятие по ознакомлению с окружающим ,познавательно-исследовательской деятельности в средней группе «Волшебница Вода»

Сквозная тема «Мир вокруг нас»

27.01.18г. в-ль Толеуова Р.И.( 1-я нед февраля)

Цель: Расширить представления о свойствах воды.. Познакомить детей со свойствами воды: прозрачная, без запаха, окрашивается в разные цвета. формировать и систематизировать знания детей о воде, о её назначении, для чего ее используют; формировать познавательный интерес к природе, развивать наблюдательность; активизировать мыслительную деятельность при проведении опытов. Развитие слухового внимания. Развивать умение рассуждать, отвечать на вопросы. Воспитывать аккуратность. Воспитывать бережное отношение к воде.

Демонстрационный материал:

1-ый стол : на каждого ребенка стакан с водой и соком.

2-ой стол: стаканчик с водой, стаканчик с молоком,по 2 фасоли

3 стол: стаканчики с водой, кисточки, краски разного цвета, салфетки,

Термос,зеркало, разетки со льдом., накидка для волшебницы, и шапочки –капелек по кол-ву детей.

Ход занятия:

Утренний круг

В.Ребята, сегодня у нас гости.

Улыбнитесь гостям

И поздоровайтесь с ними.

Д. Здравствуйте!

А теперь все встали в круг ( утренний круг –Здравствуй правая рука..)

В. Воспитатель:

Поудобней садитесь,

Не вертитесь, не крутитесь.

Дети, ой, что утром было,

Я же вам сказать забыла —

Только в садик я зашла,

Ко мне Звездочка  пришла (показывает картинку Звездочки),

Говорит, мне чудо гостья,

Вот любуюсь свысока,

Нравится мне ваша Земля, голубая и большая,

Красками всегда играет,

Расскажите почему, ведь сама я не пойму!

Воспитатель:  Давайте расскажем Звездочке, почему наша планета Земля такая красива? Почему она такая голубая?  (Продемонстрировать детям глобус и объяснить, что голубой цвет на нем, – это вода. 

Воспитатель:  А где мы с вами дома и в детсаду чаще всего встречаем воду?

Дети: В кране.

Воспитатель:  А как вы думаете, откуда она берется? И если мы каждый день пользуемся её, почему она не кончается? Дети, потому что, в кране вода из реки, или подземного озера.

Воспитатель:  А как вы думаете, нужно ли беречь воду, заботиться о её сохранности и чистоте? Дети отвечают, как они могут сберечь воду, что нужно закрывать  кран, не засорять водоёмы и т.д.. А как вы думаете кому и зачем вода всем нужна?  Дети по одному рассказывают о том, что известно. (Вода нужна людям, растениям, животным, насекомым, рыбам, птицам, без воды жизнь не возможна. Люди ее пьют, готовят пищу, стирают, моют, поливают и т.д.)-показ иллюстраций.

Воспитатель:   Молодцы, ребята, спасибо! Звездочка очень рада, что вы так много про знаете про воду,  что вы добрые и бережливые дети. Вот только она не совсем поняла, как выглядит вода, и какая она бывает. Давайте познакомим звездочку с водичкой?

Дети: Давайте.

В. Ребята, а вы знаете, что вода волшебная. С ней можно играть, проводить различные фокусы, опыты. Хотите поиграть с водичкой?

Д. Да.

В. Давайте отправимся с вами в путешествие, к Волшебнице - Воде. И возьмем с собой Звездочку.

Глазки закроем Я скажу волшебные слова: «Крибле, крабле, бумс», ,вокруг себя обернись,

и в волшебной стране окажись!

(воспитатель надевает себе накидку, звучит волшебная музыка)

В. Здравствуйте, ребята, рада вас видеть.

Я, Волшебница- Вода, хотите стать моими капельками?

(надевает детям шапочки капелек)

В. Приглашаю вас в волшебную Лабораторию.. Мы здесь будем проводить исследования, изучать водичку. Капельки они маленькие, очень тихо и хорошо себя ведут!!

Здесь соблюдают правила, без моего указания, ничего не трогаем.воспитатель подводит к столу ( на каждого ребенка по два стакана воды, соль,сахар, ) Воспитатель берет 2 стакана: 1 -с водой, а 2 пустой (заранее приготовленных).  Как вы думаете, что в стакане ?

Дети. Вода.

Воспитатель переливает воду из одного стакана в другой.

Слышите? Как звучит? Вода льется, и мы слышим ее. А если она льется, значит, она какая?

Дети. Жидкая.

Воспитатель: Правильно Капельки. А сейчас мы узнаем какая она по вкусу? ( перед детьми 2 стакана с водой. Дети пробуют на вкус чистую воду.

А можно ли ее сделать сладкой ? Как? А соленной? (Ответы детей.) Воспитатель проводит соответствующие опыты, добавляя в воду , соль . сахар.

Воспитатель: Молодцы Капельки! А теперь давайте покажем Звездочке где может прятаться водичка. Воспитатель показывает детям кусочки льда, предлагает взять желающим в руки.

Воспитатель:  Что происходит со льдом? Почему он тает? (Ответы детей.) Правильно, наши руки теплые, и поэтому льдинки растаяли и превратились в воду. Значит, лед — это что? (Ответы детей.) Правильно, лед — это тоже вода, только твердая и холодная. А вот посмотрите — термос. Давайте откроем его и посмотрим, что же там внутри. (Открывает, идет пар.) Что это? (Ответы детей.) Это пар от горячей воды. Давайте возьмем зеркало и подержим его над паром (на зеркале образовались капли, вместе с детьми рассматривают их). Откуда же здесь взялась вода? (Ответы детей.) Значит, пар — это тоже вода.Делаем вывод: вода может быть жидкой, твердой и в виде пара.А сейчас я предлагаю вам танец Капелек.Пусть звездочка полюбуется на нас с высока.

Физминутка

Капельки прыг прыг

Воспитатель:  Много мы рассказали Звездочке о воде, А теперь пройдем к другому столу.но не забываем правило поведения в лаборотории, - не шуметь, и ничего не трогать, без моего разрешения.

2 стол:

У вас на столе перед каждым 2 стакана, как вы думаете , что у вас в стакане ? (Д-вода и молоко)

В.Молоко какого цвета ? ( белеого) , а водичка какого цвета( прозрачного) Правильно капельки.Я предлагаю Вам поиграть с водой прятки. А еще я приготовила волшебные фасолинки.

Сейчас вы должны спрятать фасолину, в стакан с водой

. Видно?

Д. Да видно.

В. Молодцы.

В. А теперь возьмите фасоль и опустите в стаканчик с молоком. Видно?

Д. Нет.

В. Почему?

Д. Молоко белое, не прозрачное.

В. Вот мы с вами убедились, что водичка прозрачная, без запаха.( иллюстрация)

В. А сейчас мои Капельки Я приглашаю вас в другую  волшебную комнату.(3 стол)

В. Капельки посмотрите я возьму свою волшебную кисточку

Я говорю волшебные слова «Крибле, крабле, бумс!» (машет волшебной палочкой)

Была водичка прозрачной,

Стань водичка цветной!

. Ура! Какая у меня водичка красивая!

Какого цвета стала водичка

Д. Красная.

В. А сейчас, дорогие мои капельки возьмите свои кисточки.

, давай вместе скажем волшебные слова

«Крибле, крабле, бумс!»

Была водичка прозрачной,

Стань водичка цветной!

В. Вы настоящие волшебники,

Даниил, какого цвета водичка у тебя? (зеленого)

А у тебя Фатима ? (желтого)

В- мы обьязательно вынесим воду на холод , превраим ее в лед, а потом украсим свой игровой участок цветными льдинками.

В- Капелькимне Звездочка хочет что то сказать( к уху прикладываю), она сказала, что с вами Звездочке было очень интересно , но Звездочке уже пора возвращаться домой.на Небо к своим подружкам звездочкам,

Давайте расскажем Звездочке, что же мы узнали о воде., и она обьязательно расскажет о воде своим подружкам- звездочкам.

Какая вода?

Д. Прозрачная, .,жидкая , твердой , в форме пара, ,безвкусная, и в ней можно растворять..

В. Для чего нам нужна вода?

Д. Пить, умываться.

В. Кому нужна вода?

Д. Животным, рыбам, птицам.

В.- Какие умницы!

В.Ребята Ну вот и закончилось наше путешествие!

Пора вам возвращаться в детский сад.

скажем, до свидания Звездочке! Приходи еще к нам!

До свидания!

В. Я скажу волшебные слова, и после моих слов вы окажитесь в своей группе, а звездочка улетит к себе на Небо: «Крибле, крабле, бумс», вокруг себя обернись, и в детском саду окажись! (звучит волшебная музыка, воспитатель снимает накидку)

В. Вам понравилось путешествовать? (ответы детей) Где и у кого вы были, ребята?

В. А кто к нам в гости приходил?

Д. Звездочка!

В. Скажем до свидания гостям.Дети прощаются.