Уйғурларниң һүнәр-кәсип адәтлири

Узақ қәрәллик реҗиниң баби: 3.3

Мәктәп: Ават оттура мәктиви

Күни: 14.11.2019-ж

Муәллимниң исим-фамилияси: Иминова Винера Аркинжановна

Синип:

Қатнашқанлар:

Қатнашмиғанлар:

Дәрисниң мавзуси:

Уйғурларниң һүнәр-кәсип адәтлири

Мошу дәристә қол йәткүзү-лидиған оқуш мәхсәтлири

8.2.5.1- перифразниң түрлүк амиллирини пайдилинип, мәтин бойичә соал қоюшни билиш;

Дәрисниң мәхсити:

Барлиқ оқуғучилар орунлалайду: перифразниң түрлүк амиллирини пайдилиниду;

Оқуғучиларниң көпчилиги орунлалайду: перифразниң түрлүк амиллирини пайдилиниду ;мәтин бойичә соал қоюшни билиду

Айрим оқуғучилар орунлалайду: перифразниң түрлүк амиллирини пайдилиниду ;мәтин бойичә соал қоюшни билиду вә өз алдиға тәһлил қилалайду.

Баһалаш критерийлири:

-мәтинниңқайси стильда йезилғинини ениқлайду;

- мәтинниң публицистикилиқ әмгәк екәнлигини дәлилләйду;

-мәтиндики илмий вә публицистикилиқ тил қураллирини ажритип ейтип берәләйду.

Тиллиқ мәхсәтләр:

Оқуғучилар орунлалайду:

Пәнгә вә мавзуға бағлиқ аталғуларни, сөзбирикмилирини орунлуқ пайдилиналайду.

Пəнгә мунасивәтлик луғәт фонди вә аталғулар: мискәрлик, илаж, буюм-сайман, аптава-чөгүнләрниң, кәпшәрлинип

Тәһлил қилишқа беғишланған соаллар:

«Әмгәк қилип бәхиткә еришишкә болиду» дегән пикир билән келишәмсиз? Немишкә?

Қәдрийәтләрни өзләштүрүш:

Оқуғучиларниң тәнқидий пикир қилиш еғизчә әркин сөзләш қабилийәтлирини риважландуруш.

Пәнарилиқ мунасивәт:

Әмгәк

Мавзу бойичә бурунқи билимләр:

Оқуғучиларниң мавзу бойичә бурунқи билимлири.

Дәрисниң бериши: Әмгәк-бәхит булиғи

Дәрисниң реҗиләнгән басқучлири

Дәристә реҗиләнгән мәшиқ түрлири:

Ресурслар

Дәрисниң беши

6 минут

1.Синипта бирлик атмосферисини уюштуруш.

2. Баһалаш критерийлирини ениқлаш.

3. Оқуғучиларни оқуш вә дәрис мәхсәтлири билән тонуштуруш.

Баһалаш варақчилири

Дәрисниң оттуриси

7 минут

10 минут

10 минут

Оқуш үчүн тапшурма: (С)

1-тапшурма. Уйғурлар турмушиға бағлиқ қандақ һүнәр-кәсипләрни билисиләр?

Шуларниң арисида һазирғичә сақлинип келиватқан-лири барму?

«Әр кишигә 40 хил һүнәрму аз» дегән мақални қандақ чүшинисиләр?

Шәкилләндүргүчи баһалаш

Муәллим әң илғар жавап бәргән оқуғучиларға балл бериду вә баһалаш варақчилириға язғузиду.

Оқуштин кейинки тапшурма: (Й)

2-тапшурма. Төвәндики мәтинни муәллимниң оқуп бериши билән тиңшаңлар.

«Топлуқ тәргәв»

1-топ. Әхбарат бәргүчиләр

2-топ. Тәтқиқатчилар

3-топ. Соал қураштурғучилар

4-топ. Тилчилар

5-топ. Йәкүнлигүчиләр

Дескрипторлар: билим алғучи

- буюм-сайманларни сүрәттин ениқлайду;

- уларни қәйәрдә, қандақ мәхсәттә пайдилинидиғи-нини билиду;

- уйғурларниң һүнәр-кәсиплирини билиду вә дәлилләп берәләйду;

Шәкилләндүргүчи баһалаш

Оқуғучилар бир-бириниң жававини «Синипдаш алқиши» вә дескрипторлар арқилиқ баһалайду.

3-тапшурма. Жүпләрдә «мухбир» вә «меһман» мисалида бир-бириниң келәчәктә егиләшни халайдиған кәспи һәққидә, қисқичә сөһбәт түзүп көриду.

• перифразниң түрлүк амиллирини пайдилинип соалларни қойиду

• Соалларға ениқ жавап бериду

• Өз алдиға тәнқидир пикир ейтиду

Шәкилләндүргүчи баһалаш

Бир жүпниң ишини иккинчи жүп «Бир жүмлә билән баһалаш» усули арқилиқ баһалайду.

Арзиев Р., Дуганова Г., Имиров А.

Уйғур тили: Умумий билим беридиған мәктәпләрниң 8-синиплири үчүн дәрислик.-Алмута: Мектеп, 2018.

Дәрисниң ахири

7 минут

Қелиплаштурғучи баһалаш

Дәрис ахиридики оқуғучилар рефлексияси:

«Бәш бармақ» усули арқилиқ соалларға жавап йезиңлар

Баш бармақ- асасий мәсилә. Бүгүн дәристики әң асасий , баш мәсилә немә болди?

Ғожа малтақ- бирлишиш. Мән топта/жүптә қандақ ишлидим? Кимгә ярдәм қилдим? Кимни хошал қилдим?

Оттура терәк- ойлиниш. Мән бүгүн қандақ билим вә тәжрибә алдим?

Ғожа бөбәк- һәқиқийлиқ. Дәрис маңа яқтиму? Немиси билән?

Чимәлтәк-кәйпияти. Мән өзәмни дәристә қандақ сәздим?

Тапшуруқлар йезилған варақчилар

«Чиқиш вариғиниң» соаллири йезилған варақчилар

Қошумчә әхбаратлар

Дифференциация – Сиз қандақ

усуллар арқилиқ һәр хил дәрижидики оқуғучиларға ярдәм көрситисиз?

Баһалаш – Сиз

оқуғучиларниң

материални егиләш, өзләштүрүш дәриҗисини қандақ тәкшүрәшни режиләйсиз?

Тән сақлиқ вә техника бехәтәрлигигә реайә қилиш

Дәрис бойичә рефлексия

Дәрис басқучлирида вақитни үнүмлүк пайдиландиңизму?

Дәрискә рефлексия ясаш үчүн өзиңиз муһим дегән соалларға җавап бериң.

Умумий баһалаш

Дәристә әң яхши өткән икки нәрсә (оқутуш билән оқушқа бағлиқ)

1:

2:

Дәрисниң техиму яхши өтүшигә немә иҗабий тәсир қилған болар еди (оқутуш билән оқушқа бағлиқ)?

1:

2:

Мошу дәристә синипниң яки айрим оқуғучиларниң утуқлири яки қийинчилиқлири тоғрилиқ мән немини ениқлидим, кейинки дәрисләрдә немигә көпирәк көңүл бөлүшүм керәк?

1:

2: