Күні: 24.11.2023 ж.

Мұғалім: Асанова Г.Ж.

Сыныбы: 4 «А,Ә»

Сабақтың тақырыбы

Ультрадыбыс датчигі

Оқу мақсаты

4.5.1.2 ультрадыбыс датчигін қолдану;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Lego Mindstorm роботында ультрадыбыс датчигін қолданумен танысып, программа құрастырады.

Бағалау критерийлері

Lego Mindstorm EV3 жиынтығының ультрадыбыс датчигінің қызметімен танысып, оған арналған программа құрастырады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

• Ультрадыбыс - Ультразвуковой - Ultrasonic

Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:

• Қазақ халқының тұрмыс-салт ерекшеліктеріне, кәсіптік қажеттілігіне байланысты қалыптасқан қандай өлшем бірілктерді атай аласың (1-сурет)?

• Техникада судың тереңдігін, медицинада адамның ішкі құры-лысын тексеретін құрылғылар жайлы не білесің (2-сурет)?

• Робот айналасында тұрған заттарға дейінгі қашықтықты қалай анықтайды?

Құндылықтарға баулу

Академиялық адалдық: өзгелердің идеялары мен ойларын құрметтейді, яғни академиялық адалдық принциптерін сақтайды.

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын тілі, Орыс тілі.

Алдыңғы білім

Бағдаршам - робот

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин.

5 мин.

Ұйымдастыру. Сабақ бастамас бұрын оқушылар шеңбер жасап тұрып, сағат тілі бойымен бір-біріне мақтау, мадақтау сөздер айтады, әрі қарай көтеріңкі көңіл күймен 2 түрлі сурет қиындыларын таңдау арқылы 2 топқа бірігеді.

(Ұ). Ой қозғау! «Ұшақ» әдісін қолдану.

Оқушылар ұшақ жасап, ұшақтың бір қанатына интерактивті тақтада берілген сұрақтардың біреуін таңдап жазып, бір-біріне ұшырады. Тосып алған оқушы екінші қанатына жауабын жазады.

Сұрақтар:

1. Қазақ халқының тұрмыс-салт ерекшеліктеріне, кәсіптік қажеттілігіне байланысты қалыптасқан қандай өлшем бірілктерді атай аласың (1-сурет)?

2. Техникада судың тереңдігін, медицинада адамның ішкі құры-лысын тексеретін құрылғылар жайлы не білесің (2-сурет)?

3. Робот айналасында тұрған заттарға дейінгі қашықтықты қалай анықтайды?

Берген жауаптарды оқып оқушылар бір-бірін «Жұлдызша» әдісі арқылы бағалайды.

Қағаз қималары

Сабақтың ортасы

2 мин.

8 мин.

8 мин.

7 мин.

(Ұ) Сөздікпен жұмыс: Түртіп алу.

• Ультрадыбыс - Ультразвуковой - Ultrasonic

Мақсаты: Жаңа сабақта кездесетін сөздіктермен танысады. Бұл үш тілділік білім беру жүйесіне өз септігін тигізеді. Тиімділігі: Балалар үш тілділікке дағдыланады.

(Т) Оқулықпен жұмыс. Түртіп алу!

Тапсырма:

/Ультрадыбыс датчигінің роботқа бірге орнатып пайдалансақ, роботты қолдану аясы қаншалықты ұлғаяды? Екі датчикті бір роботта бірге қолданауға болатын робот жобасын жоспарлаңдар/

Оқушылар оқулықта берілген ақпараттан, дереккөздерден мәлімет іздеп, берілген тапсырма бойынша жоба жоспарлайды. Дайын жұмысты топтар бір-бірімен алмасып, пікірлерін айтады.

Мақсаты: Оқулықтағы мәліметтен хабардар болу, қосымша ақпараттармен танысу.

Тиімділігі: Түрлі дереккөздерден мәлімет іздеп, топ ішінде бөліседі.

Бағалау: Топ арасында құрылған жоспардың деңгейі бойынша топтар арасында бір-бірін «Күлегештер» әдісі арқылы бағалайды.

Саралау: «Тапсырма» әдісі арқылы жүзеге асады.

(Д) Компьютермен жұмыс

Тапсырма:

/Түзу бойымен қозғалыстағы робот алдында тұрған қабырға немесе кедергі арасындағы қашықтық 10 см ден кіші болғанда тоқтатайтын программаны құрастырайық (9-сурет)/.

(Ж) Практикалық жұмыс.

Тапсырма:

/10-суретте берілген программаның командалық блоктары орындалғанда қандай нәтиже алуға болады?/

Мақсаты: Практикалық тапсырма орындау арқылы Ультрадыбыс датчигінің қызметімен терең танысады.

Тиімділігі: Оқушылар жұптасып бірін-бірі жетелеп үйренеді.

Саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді.

Кейбір оқушыларға ашық сұрақ қойылады:

Көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

Бағалау: Жұптар арасында бір-бірін «Күлегештер» әдісі арқылы бағалайды.

АКТ, Слайд№2

Оқулық, жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

5 мин.

3 мин.

Сабақты бекіту:

(Ұ) Оқушылар төменде берілген сұрақ бойынша өз ойларын жинаөтап, пікірлерін айтады.

/Роботтың ультрадыбыс датчигімен таныстың. Мұндай датчигі бар роботтарды тұрмыста қандай қызметтерге пайдаланған тиімді? Өз жобаңды ұсын/

Мақсаты: Жаңа сабаққа қорытынды жасау.

Тиімділігі: Оқушылар ойын еркін айтуға, сыни ойлануға дағдыланады.

Бағалау: «Көңілді шапалақ» әдісі бойынша оқушылардың жауаптарына сәйкес кері байланыс беремін.

Рефлексия:

«Рефлексивті нысан». Нысана арқылы өзінің, сыныптастарының, мұғалімнің іс-әрекетін бағалайды.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Асанова Гулим Женисовна

24 Мамыр 2023

341

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ультрадыбыс датчигі

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ультрадыбыс датчигі

Материал туралы қысқаша түсінік

Пәндік лексика және терминология:  Ультрадыбыс - Ультразвуковой - Ultrasonic Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:  Қазақ халқының тұрмыс-салт ерекшеліктеріне, кәсіптік қажеттілігіне байланысты қалыптасқан қандай өлшем бірілктерді атай аласың (1-сурет)?

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Күні: 24.11.2023 ж.
Мұғалім: Асанова Г.Ж.
Сыныбы: 4 «А,Ә»
Сабақтың тақырыбы	Ультрадыбыс датчигі
Оқу мақсаты	4.5.1.2 ультрадыбыс датчигін қолдану;
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: Lego Mindstorm роботында ультрадыбыс датчигін қолданумен танысып, программа құрастырады.
Бағалау критерийлері	Lego Mindstorm EV3 жиынтығының ультрадыбыс датчигінің қызметімен танысып, оған арналған программа құрастырады.
Тілдік мақсаттар	Пәндік лексика және терминология: Ультрадыбыс - Ультразвуковой - Ultrasonic Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері: Қазақ халқының тұрмыс-салт ерекшеліктеріне, кәсіптік қажеттілігіне байланысты қалыптасқан қандай өлшем бірілктерді атай аласың (1-сурет)? Техникада судың тереңдігін, медицинада адамның ішкі құры-лысын тексеретін құрылғылар жайлы не білесің (2-сурет)? Робот айналасында тұрған заттарға дейінгі қашықтықты қалай анықтайды?
Құндылықтарға баулу	Академиялық адалдық: өзгелердің идеялары мен ойларын құрметтейді, яғни академиялық адалдық принциптерін сақтайды.
Пәнаралық байланыстар	Ағылшын тілі, Орыс тілі.
Алдыңғы білім	Бағдаршам - робот
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері		Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері	Ресурстар
Сабақтың басы 2 мин. 5 мин.		Ұйымдастыру. Сабақ бастамас бұрын оқушылар шеңбер жасап тұрып, сағат тілі бойымен бір-біріне мақтау, мадақтау сөздер айтады, әрі қарай көтеріңкі көңіл күймен 2 түрлі сурет қиындыларын таңдау арқылы 2 топқа бірігеді. (Ұ). Ой қозғау! «Ұшақ» әдісін қолдану. Оқушылар ұшақ жасап, ұшақтың бір қанатына интерактивті тақтада берілген сұрақтардың біреуін таңдап жазып, бір-біріне ұшырады. Тосып алған оқушы екінші қанатына жауабын жазады. Сұрақтар: Қазақ халқының тұрмыс-салт ерекшеліктеріне, кәсіптік қажеттілігіне байланысты қалыптасқан қандай өлшем бірілктерді атай аласың (1-сурет)? Техникада судың тереңдігін, медицинада адамның ішкі құры-лысын тексеретін құрылғылар жайлы не білесің (2-сурет)? Робот айналасында тұрған заттарға дейінгі қашықтықты қалай анықтайды? Берген жауаптарды оқып оқушылар бір-бірін «Жұлдызша» әдісі арқылы бағалайды. Бағалау критерийі Дескриптор ҚБ Ұшақта жазылған сұраққа дұрыс әрі толық жауап бере алады. Сұраққа жартылай жауап береді. Сұраққа дұрыс жауап береді. Сұраққа толық әрі дұрыс жауап береді.	Қағаз қималары
Сабақтың ортасы 2 мин. 8 мин. 8 мин. 7 мин.		(Ұ) Сөздікпен жұмыс: Түртіп алу. Ультрадыбыс - Ультразвуковой - Ultrasonic Мақсаты: Жаңа сабақта кездесетін сөздіктермен танысады. Бұл үш тілділік білім беру жүйесіне өз септігін тигізеді. Тиімділігі: Балалар үш тілділікке дағдыланады. (Т) Оқулықпен жұмыс. Түртіп алу! Тапсырма: /Ультрадыбыс датчигінің роботқа бірге орнатып пайдалансақ, роботты қолдану аясы қаншалықты ұлғаяды? Екі датчикті бір роботта бірге қолданауға болатын робот жобасын жоспарлаңдар/ Оқушылар оқулықта берілген ақпараттан, дереккөздерден мәлімет іздеп, берілген тапсырма бойынша жоба жоспарлайды. Дайын жұмысты топтар бір-бірімен алмасып, пікірлерін айтады. Мақсаты: Оқулықтағы мәліметтен хабардар болу, қосымша ақпараттармен танысу. Тиімділігі: Түрлі дереккөздерден мәлімет іздеп, топ ішінде бөліседі. Бағалау: Топ арасында құрылған жоспардың деңгейі бойынша топтар арасында бір-бірін «Күлегештер» әдісі арқылы бағалайды. Саралау: «Тапсырма» әдісі арқылы жүзеге асады. Дескриптор Қалыптастырушы бағалау -Робот жобасын жоспарлайды. «Күлегештер» әдісі (Д) Компьютермен жұмыс Тапсырма: /Түзу бойымен қозғалыстағы робот алдында тұрған қабырға немесе кедергі арасындағы қашықтық 10 см ден кіші болғанда тоқтатайтын программаны құрастырайық (9-сурет)/. Дескриптор Қалыптастырушы бағалау -Цикл ішіде Рулдік басқару блогы роботты түзу бойымен қозғалтады. -Қозғалыс кезінде Күту (Ожидание) блогындағы ультра-дыбыс датчигі қабырғаға (кедергі) дейінгі қашықтықты өлшеп тұрады. Қашықтық 10 см-ден кіші болғанда моторлар жұмысын тоқтатады. «Бас бармақ» әдісі (Ж) Практикалық жұмыс. Тапсырма: /10-суретте берілген программаның командалық блоктары орындалғанда қандай нәтиже алуға болады?/ Мақсаты: Практикалық тапсырма орындау арқылы Ультрадыбыс датчигінің қызметімен терең танысады. Тиімділігі: Оқушылар жұптасып бірін-бірі жетелеп үйренеді. Саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Кейбір оқушыларға ашық сұрақ қойылады: Көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады. Бағалау: Жұптар арасында бір-бірін «Күлегештер» әдісі арқылы бағалайды. Дескриптор Қалыптастырушы бағалау -Программаның командалық блоктарын дұрыс байланыстырады. «Күлегештер» әдісі	АКТ, Слайд№2 Оқулық, жұмыс дәптері
Сабақтың соңы 5 мин. 3 мин.		Сабақты бекіту: (Ұ) Оқушылар төменде берілген сұрақ бойынша өз ойларын жинаөтап, пікірлерін айтады. /Роботтың ультрадыбыс датчигімен таныстың. Мұндай датчигі бар роботтарды тұрмыста қандай қызметтерге пайдаланған тиімді? Өз жобаңды ұсын/ Мақсаты: Жаңа сабаққа қорытынды жасау. Тиімділігі: Оқушылар ойын еркін айтуға, сыни ойлануға дағдыланады. Бағалау: «Көңілді шапалақ» әдісі бойынша оқушылардың жауаптарына сәйкес кері байланыс беремін. Рефлексия: «Рефлексивті нысан». Нысана арқылы өзінің, сыныптастарының, мұғалімнің іс-әрекетін бағалайды. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Кітапханашылар Тест 5 сынып 24.05.2023 341 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Асанова Гулим Женисовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ