Узингизни текшеринг

Математика

Текширилди

Фан номи: Математика		Мактаб: Навоий номли
Узоқ муддатли режа бўлими:		1С бўлим - Жадвал ичида кўпайтириш ва бўлиш.
Куни:25.10		Муаллимнинг исми: Ерназарова Нодира
Синф: 3 «А»		Қатнашганлар:	Қатнашмаганлар сони:
Мавзу:		Ўзингизни текширинг.
Ушбу дарсда эришилган таълимий мақсадлар (таълим дастурига ҳавола)		3.1.2.4 6; 7; 8; 9 сонларига кўпайтириш ва бўлиш жадвалини тузиш, билиш, қўллаш
Дарс мақсадлари:		Барча ўқувчилар:ифодалар туза олади ва қийматини чиқара олади.
		Ўқувчиларнинг асосий қисми: масалаларга шарт тузиб ечимини топа олади.
		Айрим ўқувчилар:бўш катакларни тўлдириб кўпайтиришга оид мисоллар еча олади.
Баҳолаш мезони (критерий)		6; 7; 8; 9 сонларига кўпайтириш ва бўлиш жадвалини туза олади, билади, қўллай олади.
Луғат бойлиги		Асосий терминлар:ифода, кўпайтириш,бўлиш
		Мулоҳазага оид саволлар:кўпайтириш компонентларини атанг.
		Диалог:- Кўпайтириш ва бўлиш компонентларини атанг.
Қадриятларни ёритиш		«Мангу эл». 2. Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик.
Фанлараро боғланиш:		Табиатшунослик ва ўз –ўзини англаш фанида гапларни ишлатиш жиҳатидан боғланади.
АКТни қўллаш		Слайдлар.
Ўзлаштирилган малакалар:		Кўпайтириш ва бўлиш амаллари ҳақида тушунчаси бор.
Дарснинг бориши
Дарс вақтининг тақсимланиши	Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)			Ресурслар
Дарснинг боши (6 минут)	(Ў.Ё.Г) Ўқувчиларнинг диққатини жамлаш мақсадида дарсни бир-бирига шеър айтишиб бошлайди. Бугунги янги кунни Кутиб олдик соғ –омон Кулиб, қувнаб янги кунни Ўтказайлик соғ–омон. Ўқувчилар билан биргаликда дарс мақсади белгилаб олинади. Ўқувчиларни гуруҳларга бириктирилади. «Бумеранг» усули орқали ўтган мавзу мустаҳкамланади.

Дарснинг ўртаси (30 минут)	1-топшириқ;(Я) «Йиғиш» усули орқали ифоданинг қиймати бир хил бўлган қўлқопларни бир хил рангда буянг Г Баҳолаш: смайликлар билан баҳоланади. топшириқ: (Г.И)Масалани шартини жадвалга ёзиб, уни ечинг.Қандай формуладан фойдаланганингизни ёзинг. 63 м газламадан бир хил 7 та кастюм тикиш мумкин. 81 м газламадан худди шундай нечта кастюм тикиш мумкин? Шарти: 63 м газ бир хил 7 та кастюм 81 м газламадан -? Ечими: 63:7=9 81:9=9 Жавоби: 9 та тикиш мумкин. Дескриптор. Билим олувчи: -Масаланинг қисқача шартини тузади; Масаланинг саволини тўғри танлайди; Масаланинг ечимига мос ифода танлайди; Саволга мос тўғри жавобни ёзади. Баҳолаш: смайликлар билан баҳоланади. Дам олиш дақиқаси ўтказилади. Видеоролик кўрсатилади. 5-топшириқ(Я).Билвосита саволлар билан берилган М асалани ечинг.Қисқа ёзувини билвосита саволсиз бўладиган қилиб ўзгартириб ёзинг. Одина-4м, бу 2 марта кам Севара -? м Дескриптор. Билим олувчи: -масалани қисқа ёзувини билвосита саволсиз қилиб ўзгартириб ёзади. -масалани ечади. Баҳолаш: смайликлар билан баҳоланади. Якка иш.(А,В,С) Тест тарқатиб бериш			Тарқатма Слайд Китоблар расмлар Мавзуга оид расмлар
Дарс якуни (4минут)	Уйга вазифа: 6 – топшириқ. (Я) Жадвал бўйича тенгламалар тузинг ва ечинг Қайта боғланиш: :«Веер» услуби қоғозга фикрини бир-кетин ёзиб билдиришади.			смайликлар
Қўшимча ахборот
Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли		Баҳолаш: Ўқувчиларнинг	Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик ва ўз –ўзини

ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Қўйилган баҳоларни изоҳлайди.		ўзлаштиришини қандай режалайсиз? «Смайликлар» баҳолаш усули Қайта боғланиш: «Камалак».	таниш фанида гапларни ишлатиш жиҳатидан боғланади. Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: йўл ҳаракати қоидалари АКТни қўллаш: проект,слайд.
Рефлексия: Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми? Бугун ўқувчилар нима билди? Синфдаги аҳвол қандай бўлди? Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?	Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. .
Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?