Ертегілер-таңғажайыптық туралы шығармалар.Ертегілерде көбінесе өмірде сирек кездесетін немесе мүлде кездеспейтін, ойдан шығарылған оқиғалар баяндалады.Халық ерте кезде-ақ әрқашан зұлымдықты әділеттілік жеңеді,адам табиғаттың асау куштерін өзіне бағындырады деп сенген. Қазақ ертегілері жанрлық әрі сюжеттік құрамы жағынан алуан түрлі. Ол бірнеше жанрға бөлінеді: жануарлар туралы ертегілер, қиял-ғажайып ертегілер, батырлық ертегілер, хикаялық ертегілер, сатирикалық ертегілер.

Цель: Воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, природе; уважение и развитие интереса к культуре и историческому наследию казахского народа; знакомство с книгами о Казахстане; интерес к чтению. Оборудование: «Қазақстан елімен сиқырлы саяхат. - Волшебное путешествие по стране Казахстан» (Шымкент: Шикула и К, 2003г); книжная выставка, мультимедийная презентация-сопровождение, карточки с буквами и заданиями, удочка с магнитом. Ход. Мұғалім: Қайырлы таң, қурметті оқушылар! Барлықтарыңды « Бас әріптер» ойынына қош келдеңдер дейміз. Бүгін 5 сынып оқушылары өз білімдерін көрсетеді, әр тапсырма орындаған сайын бір-бір бас әріпті жинайтын болады.

В -1 Армысыздар курметті Қонақтар мен оқушылар! Кітап- заманымыздың өмірі, кәріге, жасқа да қажет. Біз кітаппен күн сайын кездесеміз. Кітап -жанның емшісі, Кітап білімізді молайтады, кітаптан көп үлгі-өнеге, тәрбие аламыз. Балалар біз бүгін кітап жайлы әңгімені неге қазған турмыз. В-2 Здравствуйте! Здравствуйте гости дорогие , здравсвуйте девчоки и мальчишки и весь читающий народ. 2 апреля прошел Международный день Детской книги приуроченный дню рождения великого сказочника Ганса Христиана Андерсена, а 23 апреля Всемирный день детской книги. Этот праздник отмечают взрослые и дети во всем мире. Дорогие ребята, я хочу всас поздравить с Международным днем деттской книги и пожелать вам дальнейших успехов в дружбе с книгой и библиотекой! С праздником вас, с книжкиными именинами.

Дети с нарушением интеллекта — наиболее многочисленная категория аномальных детей. Главной задачей обучения и воспитания таких детей является развитие их потенциальных познавательных возможностей, коррекция поведения, привитие им трудовых и других социально значимых навыков и умений. Изобразительная деятельность является одной из форм усвоения ребенком социального опыта. Рисование - один из предметов программы обучения умственно отсталых детей, имеющее важное значение в плане развития и воспитания учащихся, коррекции их познавательной деятельности. В комплексе с другими учебными предметами, рисование оказывает существенное коррекционно-развивающее воздействие на умственно отсталого ребенка.

Дети с нарушением интеллекта — наиболее многочисленная категория аномальных детей. Главной задачей обучения и воспитания таких детей является развитие их потенциальных познавательных возможностей, коррекция поведения, привитие им трудовых и других социально значимых навыков и умений. Изобразительная деятельность является одной из форм усвоения ребенком социального опыта. Рисование - один из предметов программы обучения умственно отсталых детей, имеющее важное значение в плане развития и воспитания учащихся, коррекции их познавательной деятельности. В комплексе с другими учебными предметами, рисование оказывает существенное коррекционно-развивающее воздействие на умственно отсталого ребенка.

Дети с нарушением интеллекта — наиболее многочисленная категория аномальных детей. Главной задачей обучения и воспитания таких детей является развитие их потенциальных познавательных возможностей, коррекция поведения, привитие им трудовых и других социально значимых навыков и умений. Изобразительная деятельность является одной из форм усвоения ребенком социального опыта. Рисование - один из предметов программы обучения умственно отсталых детей, имеющее важное значение в плане развития и воспитания учащихся, коррекции их познавательной деятельности. В комплексе с другими учебными предметами, рисование оказывает существенное коррекционно-развивающее воздействие на умственно отсталого ребенка.

Библиотека - это гибкий, мобильный центр информации, центр духовного обогащения человека, источник нравственных и культурных ценностей. Именно библиотека может создавать культурное пространство учебного заведения. И в длинной воспитательной цепочке библиотека занимает свое, только ей принадлежащее, прочное место. Для того чтобы более полно реализовать себя в работе, современный библиотекарь должен постоянно расти как профессионал, расширять свои знания. Библиотека выстраивает свою деятельность с учетом постоянных динамичных изменений как в области библиотечного дела, образования, средств массовой коммуникации и информации, так и в обществе в целом. Вся ее деятельность направлена на наиболее полную реализацию перспективных идей современного образования.

Армысыздар құрметті әріптестер! Бүгінгі тәрбиеші мейірімді жүрек атты тәрбиешілер арасында өткелі отырған сайысымызды ашық деп жариялаймыз. Бүгін бізде үлкен мереке! Қазіргі қоғам жастардың бойына адамй құндылықтарды сүиіспеншілік, мейірімділік, әділдікті сіңіріп тәрбиелеуді көздейді. Рухани тәрбие балалық шақтан бастау алып, адам өмірінің әр кезеңінде дами отырып нәтижесінде дамыған жеке тұлғаны тәрбиелеуге өріс алады. Ал осы құндылыққа жол ашатын – тәрбиеші, яғни педагог . Тәрбиеші тәрбие беріп қана қоймай, Абай атамыз айтқандай «Сенде бір кірпіш дүниеге кетігін тапта бар қалан» дегендей болашақтың бақыт жасын салады. Мұндай ізденіс – бүгінгі біздің тәрбиешілеріміздің бойында ұшаң теңіз. Тәрбиеші... Осы сөзде қаншама ұлылық бар Жүрегіде маздаған жылылық бар Ол сен үшін тер төккен бегзат қауым Ұстаздығы сан сырды ұғынып қал.

Көп ретті пайдалануға арналған «Қосу және азайтуға мысалдар» дәптері. 10, 20, 100, 1000, көлеміндегі сандарды қосу және азайту. Тапсырмалар оқушыларға арналған жаттықтыру құралы бола алады. Дәптер зерде бұзылыстары бар 5-7 сынып оқушыларына бағытталған. Жинақтың негізгі мақсаты – оқушыларға алдағы уақытта қажет болатын, қосу мен азайту мысалдарын шешу алгоритмдерін және есептеу дағдыларын қолдау, пысықтау, білімдері мен іскерліктерін бекітуге тапсырмалар беру. Тапсырмаларды жүйелі түрде орындау, оқушылардың тапқырлығын, ойлау қабілеті мен зейінін дамытуға ықпалын тигізеді. Тапсырмалар оқушылардың ойлау қабілеттерін жетілдіруге, есептеу дағдыларын қалыптастыруға мүмкіндік береді. Оқу құралы мұғалімдерге арналған.

Көп ретті пайдалануға арналған «Қосу және азайтуға мысалдар» дәптері. 10, 20, 100, 1000, көлеміндегі сандарды қосу және азайту. Тапсырмалар оқушыларға арналған жаттықтыру құралы бола алады. Дәптер зерде бұзылыстары бар 5-7 сынып оқушыларына бағытталған. Жинақтың негізгі мақсаты – оқушыларға алдағы уақытта қажет болатын, қосу мен азайту мысалдарын шешу алгоритмдерін және есептеу дағдыларын қолдау, пысықтау, білімдері мен іскерліктерін бекітуге тапсырмалар беру. Тапсырмаларды жүйелі түрде орындау, оқушылардың тапқырлығын, ойлау қабілеті мен зейінін дамытуға ықпалын тигізеді. Тапсырмалар оқушылардың ойлау қабілеттерін жетілдіруге, есептеу дағдыларын қалыптастыруға мүмкіндік береді. Оқу құралы мұғалімдерге арналған.

«Табиғатпен байланыс балаларға тек эстетикалық тәрбие беріп қоймайды, сонымен қатар, баланың бойында адамгершілік көзқарасы дамыйды, дүниетанымы кеңейтіледі және алған әсері толықтырылады»

Орташа ақыл-ой кемістігі бар балалардың өз-өзіне қызмет ету мен әдепті мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру және тәрбиелеу.

Орташа ақыл-ой кемістігі бар балалардың өз-өзіне қызмет ету мен әдепті мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру және тәрбиелеу.