Сабақта алынған тапсырманы орындау барысында оқушыларға қолдау көрсету үшін саралау жұмыстарын жүргіземін. «РАФТ» стратегиясы арқылы берілген тапсырманы орындау барысында:  Қолдауды қажет ететін оқушыларға тапсырманы орындау барысында өз пікірін жүйелі жазуына, жүйелі жеткізуіне, дұрыс ойлануына көмектесемін және қосымша уақыт беремін.  Орта деңгейлі оқушыларға тапсырманы орындау барысында терең ойлануына, ойын жүйелі жеткізуге, өзіндік көзқарасын білдіру үшін, берілген тапсырманы орындауда дұрыс қорытындыға келу үшін қолдау көрсетемін.  Қабілетті оқушыларға тапсырманы орындауда мысалдарды пайдалануға және өмірмен байланыстыруға бағыт-бағдар беремін.

: Еңбек - адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту, еңбектің адам өміріндегі мәні туралы түсінік беру, еңбек етуге деген қызығушылықтарын ояту, дамыту, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

мәтіндерді мәнерлеп оқиды, тілдік құралдардың қолданылу мақсатын жазады.Мақал-мәтелдерді толықтырып, тыныс белгісін қойып, мағынасын түсіндіреді.

Зарина есімі ежелгі Ассирия, Мидия елдерінің Азиямен байланысы тұсында айтылады. Мидия өзін бағындырғысы келген Парфия мемлекеті үшін сақ тайпаларымен соғысады да, Мидия ханзадасы Стриангия Заринаны жаралайды. Екі жақ та үлкен зардап шегеді. Ақыры олар келісімге келіп, дос әрі одақтас болуға уағдаласады. Осы оқиғалар тұсында сақ тайпасын басқарған патша Зарина болатын. Ол өзінің батылдығы, сұлулығы және ақылдылығымен дараланған. Сақ жеріне көз тіккен көрші патшалардың талайын жеңіп, ел тұрмысын жақсартқан, көптеген қалалар салдырған. Зарина тағдырына байланысты туған “Зарина және Стриангия” атты жыр да бар. Оның мазмұны бізге толық күйінде жетпесе де, қаҺармандық эпос рухындағы туынды екені анық. Заринаның ерлік істері көне түркі тарихы мен әдебиетіндегі “Қырық қыз”, “Баршын қыз” секілді жыр-дастандар мазмұнына келіп ұласады.

материал мектеп оқушылары мен ұстаздарына арналған. Қазақтың ұлы ақыны Абайды толығырақ танып білу үшін