Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл. • Сабақты бастамас бұрын топқа бөліп алу • Сыныптағы бала санына қарай бөлу • Әр оқушы өзіне ұнаған түсті алады • Суреттерінде не бейнеленгенін сипаттайды • Берілген суреттерді біріктіріп, мәтін құрастырады. Өткен сабақты пысықтау: Ширату жаттығуы: Оқушыларды сыни тұрғыдан ойландырту үшін «Ой қозғау» әдісі арқылы сұрақ қоямын. Осы сұрақтар арқылы сабақтың тақырыбын айқындаймын. 1. Экологиялық нормативтер арқылы қоршаған орта ластаушыларын шектеу. Қоршаған табиғи ортаның күйі барлық экожүйелердің (адамды қоса есептегендегі) қалыпты (физиологиялық комфортты) өмір сүруіне мүмкіндік жасайтындай болуы тиіс. Осыған байланысты қоршаған табиғи ортаның сапасы деген түсінік енгізіледі. Қоршаған орта сапасы дегеніміз қоршаған ортаның барлық экожүйелер мен адамзат үшін өмір сүруге қолайлығы және технологиялық талаптарға сәйкес келуі. Қоршаған орта сапасы адам денсаулығына әсеріне қарай таза (комфортты) және зиянды ортаға бөлінеді. Егер ортаның әсерінен адам д

«ХХІ ғасыр көшбасшысы» 1 - жүргізуші: Армысыздар, құрметті ұстаздар, оқушылар! 2 - жүргізуші: Армысыздар, құрметті ойынға қатысушы сайыскерлер! 1 - жүргізуші: «Тәуелсіз ел тірегі – білімді ұрпақ» -демекші бүгінгі біздің мектебімізде 5 ші және 6-шы сынып оқушылары арасында өткелі отырған Жаратылыс тану пәнінің «ХХІ ғасыр көшбасшысы»зияткерлік сайысына қош келдіңіздер! 2 - жүргізуші: Шын жүйрік шабысынан танылады, Қатты білім, терең ой саналады. Баға берер әділқазы ортамызда Сіздерге құрметпен қол соғылады. Қазылар орнықтырар әділдікті Кімдердің жауаптары кәміл шықты, Білім мен тапқырлардың сайысында, Жеңіске жетер дейміз нағыз мықты -дей отыра әділқазы алқаларымен таныс болайық

Дүниежүзі елдерін қоршаған ортаның сапасы бойынша жіктеу; Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл. • Сабақты бастамас бұрын топқа бөліп алу • Сыныптағы бала санына қарай бөлу • Әр оқушы өзіне ұнаған түсті алады • Суреттерінде не бейнеленгенін сипаттайды • Берілген суреттерді біріктіріп, мәтін құрастырады. Өткен сабақты пысықтау: Ширату жаттығуы: Оқушыларды сыни тұрғыдан ойландырту үшін «Ой қозғау» әдісі арқылы сұрақ қоямын. Осы сұрақтар арқылы сабақтың тақырыбын айқындаймын.