Мүмкіндігі шектелген балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау олардың әлеуетін ашуға көмектеседі. Мұндай қолдау балалардың оқуына, дамуына және өз қабілеттерін жүзеге асыруына мүмкіндік береді. Әлеуметтік ортаға бейімделу арқылы олар қоғамда өз орнын табады. Бұл жұмыс қоғамның толеранттылығын арттырады және тең мүмкіндіктер қалыптастырады. Нәтижесінде инклюзивті білім беру жүйесі дамиды.

Педагогикалық әдіснама — оқыту мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық негіздерін зерттейтін білім жүйесі. Мұғалімнің кәсіби шеберлігін жетілдіру үшін әдіснамалық білімнің деңгейлерін терең ұғыну маңызды.

Әдіснама — педагогикалық ғылымның негізін құрайды. Ол философиялық, ғылыми және практикалық білімді біріктіреді. Әдіснамалық білім мұғалімнің кәсіби шеберлігін арттырады. Бұл білім оқыту процесінің сапасын жақсартуға мүмкіндік береді.

Мақалада шет тілін тиімді оқыту мен меңгеру мәселелері және оқу процесіне әсер ететін факторлар қарастырылған. Автор осы процестің әдіснамалық және психологиялық аспектілеріне назар аударады. Шетел тілін үйренудің және оны меңгерудің тиімділігі, оны әрі қарай кәсіби пайдалану мұғалімнің дарындылығымен қатар, оқу материалын ұсынудың және оны іске асырудың дұрыс әдісін қолдану, студенттерге деген сенімін қалыптастыру және сабақта оларға қолайлы жағдай жасау мүмкіндігі, көбінесе психологиялық факторларға, оқушылардың шет тіліндегі сөйлеуді сабақта да, нақты өмірде де игеру және еркін пайдалану қабілеті туралы қалыптасқан идеяларды өзгерту қабілетіне байланысты.

Критериалды бағалау оқушыларға оқу мақсаттарын түсінуге және сол мақсаттарға жету жолдарын көруге мүмкіндік береді. Оқушылар өз жетістіктерін анық критерийлерге сүйене отырып бағалаған кезде, олардың өзін-өзі бағалау дағдылары дамиды. Бұл өз кезегінде мотивацияның артуына ықпал етеді.