Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: таңдалған ресурс көздері 2: жұптық жұмыс Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: топтық жұмыс формасын қолдану 2: мәтінді бөліп, болжам жасату. Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым? Тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын молайту

5.А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу. 5.ТБ1.5.Болымды, болымсыз етістіктерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану Сөйлеу мәдениетін жетілдіру үшін қолдануға ұсынылған тілдік оралымдар: мейірім, достық, бақыт, ата-ана, түсінісу, баспана, еңбек, ас, байлық, жан жылуы, қадірлеу, сыйлау, құрметтеу, тоздыру, ұқсату, көру, ерекшелеу, атап өту.

.«Кім жылдам?» ойыны. Мұғалім оқушыларды екі топқа бөліп, әр топқа тыныс белгілер (,.!) мен сөздержазылған қима қағаздар таратады. Әр топ сынып алдына қолдарына қима қағаздарын ұстап, рет-ретімен тұрып сөйлем құрастырады.

Оқушылар «Ғарыш жайлы деректер»мәтінін түсініп, негізгі ақпараттарды анықтайды. Эссе құрылымын сақтап, ойларын жазбаша түрде жеткізуге дағдыланады. «Өрлеген сұрақтар» ойыны. Төмендегі тірек сөздерді қолданып, сұрақтар әзірлеу. Дайын сұрақтарды топтар бір-біріне қойып, жауап алады. Тірек сөздер:ғарыш, ай, астрономия, зымыран, аспан, әлем, жұлдыз, ерекшелік, зерттеу, ашылмаған сырлар, ғаламшар, тіршілік, ғарыш кемесі, ғарыш айлағы, саяхат, ғалым, сапар.

5 сынып қазақ тілі мен әдебиет пәні бойынша «Ұлы Дала табиғаты» бөлімі бойынша сабақ тақырыбы: «Ақсу-Жабағалы қорығы» .Сабақтың мақсаттары нақты қойылған, сондықтан сабақ мақсатыга жету оңай.Тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау.Көрікті жерлер, таудың етегінде, қызыл кітапқа енген өсімдіктер мен жануарлар (барыс), биік шыңдар, жазық жер, сарқырамалар Әр тапсырмадан соң кері байланыс жасап отыру арқылы оқушылардың сабақты қаншалықты меңгергенін анықтап отыруға болады және қандай әдіс тәсілдер арқылы балаға қызықты және тез меңгеруге ықпал етуге тиімді.