Несмотря на значительное продвижение ИКТ в учебный процесс, проблема выбора между традиционным уроком и уроком с привлечением компьютера остается актуальной потому, что использование компьютерных технологий в процессе обучения имеет как очевидные преимущества, так и существенные недостатки.

Основу владения любым языком, как родным, так и иностранным, составляют четыре вида речевой деятельности: - аудирование – устная рецептивная речь; - говорение – устная продуктивная речь; - чтение – письменная рецептивная речь; - письмо – письменная продуктивная речь. Именно такой порядок в освоении любого языка считается наиболее продуктивным. Вместе с тем обучение всем этим видам должно быть комплексным, взаимосвязанным и непрерывным, поскольку упущение любого из представленных видов на каком-либо этапе может спровоцировать пробелы в их сформированности. Большую помощь в этом в современном образовательном процессе могут оказать цифровые технологии.