При планировании урока мною были поставлены цели, что учащиеся смогут определить тему. Научатся распознавать устойчивые выражения, будут стараться их запомнить, чтобы обогатить свою речь. По проведённому уроку считаю, что учащиеся усвоили этот материал. Ребята в работе допустили неточности. На следующем уроке буду анализировать результат освоения этого материала и подкорректирую особенности работы на следующих этапах урока, когда вновь прибегнем к групповым методам. Учащиеся будут работать индивидуально, в парах, в группах, развивать навыки устной и письменной речи на основе текстов различных стилей и типов и аудиовизуального материала, пополняя словарный запас в контексте изучаемой темы.

Коучинг мақсаты:ұстаздардың көшбасшылық туралы көзқарастарын қалыптастыра отырып, практикалық тапсырмалар арқылы түсініктерін кеңейту. Топтаса жұмыс атқара отырып,басқару және көшбасшылық туралы түсініктерін қалыптастырып, көшбасшы түрлерінің ерекшеліктерін айқындай отырып, қажетті жағдайда тиімді пайдалануға үйрету.Әр адам өз бойындағы көшбасшылық қабілетін жетілдіреді. Мұғалімдердің кәсіби білім, біліктерін өсіреді.

Данное пособие рекомендовано для учителей и учащихся 5-11 классов как дидактический материал по региональному компоненту на уроках русского языка. Включение регионального компонента формирует чувства патриотизма, гордости за свой край, за его красоту, знакомит с известными и талантливыми людьми, несёт в себе познавательный и нравственно-воспитательный потенциал.

В данном пособии включены тесты по русскому языку, а также методические рекомендации к выполнению заданий при подготовке к единому национальному тестированию. Содержание предлагаемых тестов дает возможность проверить уровень знаний по предмету: языковым нормам орфографическим, орфоэпическим, лексическим, пунктуационным.

На своих уроках уделяю групповым проектам. Потому что в группе складываются отношения дружбы, взаимных симпатий, учащиеся ориентируются на продуктивные формы общения и сотворчества. Хочу рассказать о своих удачах и трудностях в процессе внедрения новых подходов в свою практику. Готовясь к своим урокам, я всегда использую дифференцированные и опережающие задания. Навыки коммуникативного общения учащиеся получают, работая в группах. Они учатся слушать друг друга, уважать мнение товарища, учатся руководить группой, равномерно распределяют обязанности, решают проблему, работают на единую цель