Бөлім:

IV - бөлім Заттар интернеті

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Султанова Перизат Кайратовна

Күні:

Сынып: 11

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

§37-38 Мобильді қосымшаны құру. Мобильді қосымша интерфейсін жасау.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.5.2.1 конструкторде ыңғайлы мобильдік қосымшасының интерфейсін құру;

Сабақтың мақсаты

Баpлық оқушылаp: Мобильді қосымша интерфейсі туралы ұғымын қалыптастыру;

Көптеген оқушылaр: Интерфейстің түрлері мен дизайындарын ажырата отырып, қосымшада қолдану;

Кейбір оқушылар: MIT App Inventor-да мобильді қосымшасында жоба әзірлеу;

Бағалау критерийлері:

• Мобильді қосымша интерфейсі туралы ұғымды қалыптасырады;

• Интерфейстің түрлері мен дизайындарын ажырата отырып, қосымшада қолданады;

• MIT App Inventor-да мобильді қосымшасында жоба әзірлейді;

Ерекше білім беруді қажет ететін оқушылар үшін

Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың жеке ерекшеліктерін қажетке алу:

1-топ: есту қабілеті бұзылған (орта)

• ерекше білім беруге қажеттілік туындайтын баланы мұғалімнің үстеліне жақын орналасқан партаға 3 метрден қашық емес отырғызып, мұғалім сабақ кезеңдерінде жеке назарында алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну. Қолдану. Жоғары ойлау дағдылары(талдау, жинақтау, бағалау)

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

8 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

• Білім беруші білім алушылармен амандасады;

• Сыныпты түгендейді;

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

• Оқушылардың көңіл-күйін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу мақсатында мұғалім оқушыларға сабаққа жағымды атмосфера қалыптастыру мақсатында «Менің көңіл-күйім»  әдісі қолданады. Яғни, мұғалім ортада тұрып өз көңіл күйін айтады, оқушы әрі қарай жалғастырып алып кетеді. Мысалы: менің көңіл күйім тамаша, себебі менің достарым көп.

Топқа бөлу:

• Ынтымақтастық ортада рөлдік функцияны бөле отырып бірін-бірі жетілдіру мақсатында

https://www.randomlists.com/team-generator білім алушылардың атын енгізіп ІІ топқа генератор батырмасын басу арқылы бөлінемін

.

• Пән мұғалімімен амандасады;

• Сынып белсендісі сынып туралы ақпарат береді;

• Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы сыйластықтары артады, көңіл күйін көтереді, сабаққа назарын аударады;

• ЖТ «Жеке»

• Оқушылар интер белсенді тақтадан өз аттарын көріп топтасады.

Мұғалім: Оқушының белсенділігін арттыратын ынталандыру сөздер:

• Тамаша!

• Жарайсыздар!

Презентация-1

http://tiny.cc/gpptuz

Сабақтың ортасы

15 минут

Өткен сабақты пысықтау:

• Өткен білімді қайталай отырып жаңа біліммен байланыстыру мақсатында интербелсенді тақтада Quiziz.com платформасында тест сұрақтары көрінеді. Тест сұрақтарына әр оқушы жекелей жауап береді.

• 

Жаңа тақырыпты ашу:

• Оқушылардың назарын сабаққа аудара отырып жаңа сабақты өздеріне ашуға мүмкіндік беру мақсатында сабақ тақырыбына байланысты оқушылардың қызығушылығын туғызу, сын тұрғысынан ойлау,топпен өзара ынтымақтастықта жұмыс жасауға үйрету мақсатында «Кір жаю» әдісі арқылы оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын ашады. Әр телефон суретінің артында Оқулық негізінде ақпараттар берілген, соны оқып, талдап өз ойларын айтып, жіпке іледі. Әр оқушы өз рөлдерін бөлім бойынша бөліп, екі топ бір-біріне түсінгендері бойынша жаңа тақырыпты түсіндіреді.

• 

Жаңа тақырыпты түсіндіру:

• Мобильді қосымша интерфейсі туралы ұғымын қалыптастыру мақсатында оқулықтың 124-126 беттерінде тұрған ақпараттармен таныстырамын.

MIT App Inventor – Java және Android SDK программалау тілін білуді талап етпейтін OS Android платформасына арналған қосымшаларды визуалды әзірлеудің бұлтты ортасы, алгоритмдеудің қарапайым негіздерін білу жеткілікті. MIT App Inventor-де жұмыс істеу үшін Google немесе Google Apps аккаунт болуы қажет, ал программаларды құру программалық код блоктарын пайдалану арқылы визуалды режимде жүзеге асырылады Оқулықтағы 19-сызба бойынша компьютерде бағдарлама ортасында жүмыс істеу кезеңдері көрсетіледі.

• Интерфейстің түрлері мен дизайындарын ажырата отырып, қосымшада қолдануда жаңа тақырып бойынша мұғалім толықтыру ақпараты ретінде интерфейстің түрлері мен дизайындарын ажыратуға арналған және қосымшада қолдануға көмек құрал ретінде видео көрсетеді.

• 

Теориялық жаңа тақырыпты пысықтау:

• Кезеңдік білімді пысықтау мақсатында кестеге дизайнның құрылымдық бөліктері мен олар дың атқаратын қызметтерін толтырады.

• 

• Әр оқушы телефондарына жіберілген ссылка кіріп, өз жауаптарын береді.. Интербелсенді тақтада сол кезде орындаған тестерін көруге болады

• ЖТ «жеке,топтық»

• С «Жылдамдық,қызығушылық»

• Керек ақпарат бойынша оқулықпен жұмыс жасап негізгі ұғымдарды дәптерлеріне түртіп алады. Фунциялар бойынша бөлімдегі ақпаратты бір-бірлеріне түсіндіреді.

• ЖТ-топтық

• ОД-білу мен түсіну

• С-нәтиже,жылдамдық

• Интер белсенді тақтадағы видео ақпаратты көріп, интерфейстің түрлері мен дизайындарын ажырата отырып, қосымшада қолдану нұсқаулығымен танысады.

Компьютер:Автоматтандырылған жүйеде бағаланады

Мұғалім: Оқушының белсенділігін арттыратын ынталандыру сөздер:

• Керемет!

• Жарайсыздар!

Оқушы: Жаңа тақырып бойынша бір-біріне түсіндірілімдерін:

• «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалап, кері байланыс береді

https://quizizz.com/admin/quiz/62cf92ce6699a2001dd07c90?source=quiz_page

Презентация-2

Презентация-3

https://youtu.be/pu-WzRC5rUQ

Практикалық

бөлім

10 минут

Тәжірибе алаңы:

• Мобильді қосымша интерфейсі туралы ұғымды қалыптастыруда жаңа тақырып бойынша оқулықтың №130 бетіндегі «Талдап, салыстырайық» тапсырмасын топта орындайды.

1.Интерфейстің ақпараттық дизайнының мазмұнының маңыздылығы.

2.Графикалық дизайн мен ақпараттық дизайнның айырмашылығы.

• Оқулықтың 131 бетіндегі «­Компьютерде орындайық» тапсырмасын оқушылар жұпта орындайды

Оқушылар Ыбырай Алтынсаринның «Кел, балалар, оқылық» өлеңінін бір шумағынан жиынтық мобильді қосымша әзірлейді.

1.Топтық жұмыс:1-қосымша

2.Жұптық жұмыс:2-қосымша

3.Жеке жұмыс:3-қосымша,

ЕББҚ 3.1.-қосымша

• Мұғалім бағыт-бағдарын ескере отырып топта, жұпта, жекелей жұмыс орындайды

• Ерекше білімді қажет ететін оқушыға жекелей жұмыста жеке тапсырма беріледі

• ЖТ «топтық,жұптық,жеке»

• БТ «жинақтау,қолдану»

• С «нәтиже»

Қосымшалардағы дескрипторлар арқылы бағаланады

Презентация-4

Сабақтың соңы

12 минут

Бекіту кезеңі:

• Жаңа білімді жинақтау мақсатында оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттарының орындалысы бойынша жаңа сабақтың бекіту бөлімінде сабақтың қанша пайыз өз мақсатына жеткенін анықтау үшін plickers.com қосымшасын пайдаланамын.

Кері байланыс:

• Оқушыларға стикер таратылып іс-әрекет реті түсіндіріледі. «Сабақ мазмұны бойынша ойыңды білдір» әдісі арқылы тақтаға оқушылар стикер жапсыра отырып кестені толтырып кері байланыс береді.

Үй тапсырмасы:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Султанова Перизат Кайратовна

22 Ақпан 2023

1622

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

§37 -38 Мобильді қосымшаны құру. Мобильді қосымша интерфейсін жасау. 11 сынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

§37 -38 Мобильді қосымшаны құру. Мобильді қосымша интерфейсін жасау. 11 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

§37-38 Мобильді қосымшаны құру. Мобильді қосымша интерфейсін жасау. тақырыбында құрылған сабақ жоспары.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім:	IV - бөлім Заттар интернеті
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)	Султанова Перизат Кайратовна
Күні:
Сынып: 11	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	§37-38 Мобильді қосымшаны құру. Мобильді қосымша интерфейсін жасау.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	11.5.2.1 конструкторде ыңғайлы мобильдік қосымшасының интерфейсін құру;
Сабақтың мақсаты	Баpлық оқушылаp: Мобильді қосымша интерфейсі туралы ұғымын қалыптастыру; Көптеген оқушылaр: Интерфейстің түрлері мен дизайындарын ажырата отырып, қосымшада қолдану; Кейбір оқушылар: MIT App Inventor-да мобильді қосымшасында жоба әзірлеу;
Бағалау критерийлері:	Мобильді қосымша интерфейсі туралы ұғымды қалыптасырады; Интерфейстің түрлері мен дизайындарын ажырата отырып, қосымшада қолданады; MIT App Inventor-да мобильді қосымшасында жоба әзірлейді;
Ерекше білім беруді қажет ететін оқушылар үшін	Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың жеке ерекшеліктерін қажетке алу: 1-топ: есту қабілеті бұзылған (орта) ерекше білім беруге қажеттілік туындайтын баланы мұғалімнің үстеліне жақын орналасқан партаға 3 метрден қашық емес отырғызып, мұғалім сабақ кезеңдерінде жеке назарында алады.
Ойлау дағдыларының деңгейі	Білу және түсіну. Қолдану. Жоғары ойлау дағдылары(талдау, жинақтау, бағалау)

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 8 минут	Ұйымдастыру кезеңі: Білім беруші білім алушылармен амандасады; Сыныпты түгендейді; Психологиялық ахуал қалыптастыру: Оқушылардың көңіл-күйін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу мақсатында мұғалім оқушыларға сабаққа жағымды атмосфера қалыптастыру мақсатында «Менің көңіл-күйім»  әдісі қолданады. Яғни, мұғалім ортада тұрып өз көңіл күйін айтады, оқушы әрі қарай жалғастырып алып кетеді. Мысалы: менің көңіл күйім тамаша, себебі менің достарым көп. Топқа бөлу: Ынтымақтастық ортада рөлдік функцияны бөле отырып бірін-бірі жетілдіру мақсатында https://www.randomlists.com/team-generator білім алушылардың атын енгізіп ІІ топқа генератор батырмасын басу арқылы бөлінемін .	Пән мұғалімімен амандасады; Сынып белсендісі сынып туралы ақпарат береді; Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы сыйластықтары артады, көңіл күйін көтереді, сабаққа назарын аударады; ЖТ «Жеке» Оқушылар интер белсенді тақтадан өз аттарын көріп топтасады.	Мұғалім: Оқушының белсенділігін арттыратын ынталандыру сөздер: Тамаша! Жарайсыздар!	Презентация-1 http://tiny.cc/gpptuz
Сабақтың ортасы 15 минут	Өткен сабақты пысықтау: Өткен білімді қайталай отырып жаңа біліммен байланыстыру мақсатында интербелсенді тақтада Quiziz.com платформасында тест сұрақтары көрінеді. Тест сұрақтарына әр оқушы жекелей жауап береді. Жаңа тақырыпты ашу: Оқушылардың назарын сабаққа аудара отырып жаңа сабақты өздеріне ашуға мүмкіндік беру мақсатында сабақ тақырыбына байланысты оқушылардың қызығушылығын туғызу, сын тұрғысынан ойлау,топпен өзара ынтымақтастықта жұмыс жасауға үйрету мақсатында «Кір жаю» әдісі арқылы оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын ашады. Әр телефон суретінің артында Оқулық негізінде ақпараттар берілген, соны оқып, талдап өз ойларын айтып, жіпке іледі. Әр оқушы өз рөлдерін бөлім бойынша бөліп, екі топ бір-біріне түсінгендері бойынша жаңа тақырыпты түсіндіреді. Жаңа тақырыпты түсіндіру: Мобильді қосымша интерфейсі туралы ұғымын қалыптастыру мақсатында оқулықтың 124-126 беттерінде тұрған ақпараттармен таныстырамын. MIT App Inventor – Java және Android SDK программалау тілін білуді талап етпейтін OS Android платформасына арналған қосымшаларды визуалды әзірлеудің бұлтты ортасы, алгоритмдеудің қарапайым негіздерін білу жеткілікті. MIT App Inventor-де жұмыс істеу үшін Google немесе Google Apps аккаунт болуы қажет, ал программаларды құру программалық код блоктарын пайдалану арқылы визуалды режимде жүзеге асырылады Оқулықтағы 19-сызба бойынша компьютерде бағдарлама ортасында жүмыс істеу кезеңдері көрсетіледі. Интерфейстің түрлері мен дизайындарын ажырата отырып, қосымшада қолдануда жаңа тақырып бойынша мұғалім толықтыру ақпараты ретінде интерфейстің түрлері мен дизайындарын ажыратуға арналған және қосымшада қолдануға көмек құрал ретінде видео көрсетеді. Теориялық жаңа тақырыпты пысықтау: Кезеңдік білімді пысықтау мақсатында кестеге дизайнның құрылымдық бөліктері мен олар дың атқаратын қызметтерін толтырады.	Әр оқушы телефондарына жіберілген ссылка кіріп, өз жауаптарын береді.. Интербелсенді тақтада сол кезде орындаған тестерін көруге болады ЖТ «жеке,топтық» С «Жылдамдық,қызығушылық» Керек ақпарат бойынша оқулықпен жұмыс жасап негізгі ұғымдарды дәптерлеріне түртіп алады. Фунциялар бойынша бөлімдегі ақпаратты бір-бірлеріне түсіндіреді. ЖТ-топтық ОД-білу мен түсіну С-нәтиже,жылдамдық Интер белсенді тақтадағы видео ақпаратты көріп, интерфейстің түрлері мен дизайындарын ажырата отырып, қосымшада қолдану нұсқаулығымен танысады.	Компьютер:Автоматтандырылған жүйеде бағаланады Мұғалім: Оқушының белсенділігін арттыратын ынталандыру сөздер: Керемет! Жарайсыздар! Оқушы: Жаңа тақырып бойынша бір-біріне түсіндірілімдерін: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалап, кері байланыс береді	https://quizizz.com/admin/quiz/62cf92ce6699a2001dd07c90?source=quiz_page Презентация-2 Презентация-3 https://youtu.be/pu-WzRC5rUQ
Практикалық бөлім 10 минут	Тәжірибе алаңы: Мобильді қосымша интерфейсі туралы ұғымды қалыптастыруда жаңа тақырып бойынша оқулықтың №130 бетіндегі «Талдап, салыстырайық» тапсырмасын топта орындайды. 1.Интерфейстің ақпараттық дизайнының мазмұнының маңыздылығы. 2.Графикалық дизайн мен ақпараттық дизайнның айырмашылығы. Оқулықтың 131 бетіндегі «­Компьютерде орындайық» тапсырмасын оқушылар жұпта орындайды Оқушылар Ыбырай Алтынсаринның «Кел, балалар, оқылық» өлеңінін бір шумағынан жиынтық мобильді қосымша әзірлейді. 1.Топтық жұмыс:1-қосымша 2.Жұптық жұмыс:2-қосымша 3.Жеке жұмыс:3-қосымша, ЕББҚ 3.1.-қосымша	Мұғалім бағыт-бағдарын ескере отырып топта, жұпта, жекелей жұмыс орындайды Ерекше білімді қажет ететін оқушыға жекелей жұмыста жеке тапсырма беріледі ЖТ «топтық,жұптық,жеке» БТ «жинақтау,қолдану» С «нәтиже»	Қосымшалардағы дескрипторлар арқылы бағаланады	Презентация-4
Сабақтың соңы 12 минут	Бекіту кезеңі: Жаңа білімді жинақтау мақсатында оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттарының орындалысы бойынша жаңа сабақтың бекіту бөлімінде сабақтың қанша пайыз өз мақсатына жеткенін анықтау үшін plickers.com қосымшасын пайдаланамын. Кері байланыс: Оқушыларға стикер таратылып іс-әрекет реті түсіндіріледі. «Сабақ мазмұны бойынша ойыңды білдір» әдісі арқылы тақтаға оқушылар стикер жапсыра отырып кестені толтырып кері байланыс береді. Қандай жаңа білім алдың? Алған біліміңді қолдана аласың ба? Саған қиындық тудырған түсініктер Үй тапсырмасы: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Кітапханашылар Тест 12 сынып 22.02.2023 1622 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Султанова Перизат Кайратовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ