Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Анализ СОР и СОЧ по казахскому языку и литературе
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания
за I четверть по предмету Казахскому языку
Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
|
Писал |
Макс балл |
Процентное содержание баллов суммативного оценивания |
% качества |
% успеваемости |
||
низкий |
средний |
высокий |
|||||
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
Количество учеников: |
|
|
||
СОР 1 |
2
кл |
|
|
|
|
|
|
СОР 2 |
2 кл |
|
|
|
|
|
|
СОЧ |
2
кл |
|
|
|
|
|
|
|
Достигнутые цели |
Цели, вызвавшие затруднения |
|||||
СОР 1 |
2.1.3.1 Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау; 2.2.1.1 Өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерді қолдану |
2.2.1.1 Өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерді қолдану
|
|||||
СОР 2 |
2.3.4.1 Мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер бойынша қарапайым сұрақтар кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған жауап беру; 2.4.1.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттерді қолданып мәтін құрастыру. |
2.4.1.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттерді қолданып мәтін құрастыру.
|
|||||
СОЧ |
2.4.1.1* заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, сөйлемді суретпен толықтырып жазу/постер құрастыру/ берілген иллюстрация бойынша мәтін (3 сөйлемнен кем емес) құрау 2.5.1.2* мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/ тәуелдік/ септік/ жіктік |
2.4.1.1* заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, сөйлемді суретпен толықтырып жазу/постер құрастыру/ берілген иллюстрация бойынша мәтін (3 сөйлемнен кем емес) құрау |
Высокий (В): 85-100%,
2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
Допускают ошибки при составлении предложений по теме
3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий невнимательность при выполнении самостоятельной работы
4. Планируемая коррекционная работа: Для устранения данных ошибок дополнительно проработать материал с учениками, набравшие наименьшие баллы.
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания
за I четверть по предмету Казахскому языку
Класс: 3
Количество учащихся:
Педагог:
Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
|
Писал |
Макс балл |
Процентное содержание баллов суммативного оценивания |
% качества |
% успеваемости |
||
низкий |
средний |
высокий |
|||||
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
Количество учеников: |
|
|
||
СОР 1 |
3 кл |
|
|
|
|
|
|
СОР 2 |
3 кл |
|
|
|
|
|
|
СОЧ |
3
кл |
|
|
|
|
|
|
|
Достигнутые цели |
Цели, вызвавшие затруднения |
|||||
СОР 1 |
3.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/мазмұндау 3.2.4.1* жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндау |
3.2.4.1* жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндау |
|||||
СОР 2 |
3.3.2.1 жиі қолданылатын
сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды
түсіну |
3.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу |
|||||
СОЧ |
3.3.2.1 Жиі
қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі
негізгі ойды түсіну |
3.5.1.2* өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/ септік/ жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/ жазбаша тілде қолдану |
-
Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний
у обучающихся:
Высокий (В): 85-100%
средний (С): 40-84%
низкий (Н): 0-39%
-
Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: выражать свое отношение к прослушанному тексту и ответить на вопросы связанные с ним;
3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий невнимательность при выполнении самостоятельной работы
4. Планируемая коррекционная работа: Для устранения данных ошибок дополнительно проработать материал с учениками, набравшие наименьшие баллы.
Дата _______
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания
за I четверть по предмету Казахскому языку
Класс: 4
Количество учащихся:
Педагог:
Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
|
Писал |
Макс балл |
Процентное содержание баллов суммативного оценивания |
% качества |
% успеваемости |
||
низкий |
средний |
высокий |
|||||
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
Количество учеников: |
|
|
||
СОР 1 |
3 кл |
|
|
|
|
|
|
СОР 2 |
3 кл |
|
|
|
|
|
|
СОЧ |
3
кл |
|
|
|
|
|
|
|
Достигнутые цели |
Цели, вызвавшие затруднения |
|||||
СОР 1 |
4.1.1.1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру. Көптік жалғаулары бар сөздерді анықтау. 4.2.3.1 белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу |
4.2.3.1 белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу |
|||||
СОР 2 |
4.3.4.1 мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру . 4.4.5.1 мұғалімнің қолдауымен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс жазу.
|
4.5.1.5 сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлем құрастыру |
|||||
СОЧ |
4.1.2.1 Бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсіну
|
4.1.2.1 Бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсіну |
-
Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний
у обучающихся:
Высокий (В): 85-100%
средний (С): 40-84%
низкий (Н): 0-39%
2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий : Некоторые учащиеся испытывают затруднения при соблюдении морфологических и пунктуационных норм.
3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий невнимательность при выполнении самостоятельной работы
4. Планируемая коррекционная работа: Для устранения данных ошибок дополнительно проработать материал с учениками, набравшие наименьшие баллы.
Дата________
Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания
за I четверть по предмету Казахскому языку
Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
|
Писал |
Макс балл |
Процентное содержание баллов суммативного оценивания |
% качества |
% успеваемости |
||
низкий |
средний |
высокий |
|||||
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
Количество учеников |
|
|
||
СОР 1 |
8
кл |
|
|
|
|
|
|
СОР 2 |
8 кл |
|
|
|
|
|
|
СОЧ |
8
кл |
|
|
|
|
|
|
|
Достигнутые цели |
Цели, вызвавшие затруднения |
|||||
СОР 1 |
8.1.5.1 Тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау 8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау |
|
|||||
СОР 2 |
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
|
8.4.4.1 тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, эссе жазуда тиімді қолдану |
|||||
СОЧ |
8.2.5.1 пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап беру
|
8.3.2.1 публицистик алық стильдің (мақала) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау |
Высокий (В): 85-100%,
-
Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
Определение основной мысли через опорные слова, авторскую точку зрения и настроение
4. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий невнимательность при выполнении самостоятельной работы: невнимательность и поспешные необдуманные ответы
5.Планируемая коррекционная работа: Для устранения данных ошибок дополнительно проработать материал с учениками, набравшие наименьшие баллы.