Сабақ тақырыбы:

Волейбол

Мектеп Нұр -Сұлтан қаласы № 66 мектеп-лицейі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Аниярулы Оралхан

Сынып: 8

Қатысқандар:14

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

8.2.4.1 Дене жаттығулары аясындағы әс-әрекеттерді оңтайландыру және балама түрлерін құруға қажает ережелер мен құрылымдық тәсілдерді қолдану және талқылай білу

Сабақтың мақсаттары:

Оқушылардың барлығы орындай алады: Допты қабылдай алады, шапшаң қозғала алады. Епті бола алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Адал бола алады,Ойын ережесін сақтай алады. Сабырлы бола алады.

Оқушылардың кейбірі орындай алады: Дәлдікті ,мергендікті қолдана алады

Тілдік мақсат:

Аут, сетка, орын ауымтыру, соққы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Бағалау

Сабақтың басы:

10 мин

Сабақтың ортасы:

25

мин

Миға шабуыл.

-Балалар бұл суретті немен байланыстыруға болады?

- Осы суретке қарап бүгінгі біздің тақырыбымызды анықтайықшы.

-Суреттегі әрбір детальға назар аударыңдар.

-Тамаша . Енді бүгінгі сабақтағы мақсатымызды анықтайық.

- Ол үшін ойынынынң алғышарттарын есімізге түсіріп атайықшы.

- дәл тигізу;

- қимыл ептілігі;

- адал ойнау;

- ойынға деген құрмет;

-бірлесіп ойнау

-Дұрыс, сонымен біздің де сабақтағы мақсатымыз:

- Дене жаттығулары аясындағы әс-әрекеттерді оңтайландыру және балама түрлерін құруға қажает ережелер мен құрылымдық тәсілдерді қолдану және талқылай білу

- Балалар, «Молекула» ойыны бойынша топқа бөлінеміз.

-Балалар волейбол ойыныны тура не білесіңдер?

- Соққы беру

- Шабуылдау;

- Тосқауыл қою;

- Сетка

Жақсы. Ойын әрекеті қалай?

Алаңның ұзындығы -18, ені 9 метр болып тор арқылы екі тең бөлікке бөлінеді. Жарыс үш немесе бес кезеңнен тұрады. Олардың әрқайсысы командалардың бірі 25 ұпай жинағанша жалғаса береді. Оқушылар жарыстары көп жағдайда 3 партиядан тұрады. Дұрыс тұра білу-жаңа бастаған волейболшылар үшін шарт.

Екінші қол сермеу үшін артқа қарай созылады. Шабуылдау соққысы екпін алудан, секіруден және жеке соққы жасаудан тұрады.Ұшып келе жатқан допты кейін, қолдарын алға кеуде соғатын қолмен бір мезгілде ілгері қарай ұмсылады. Соққы допты күшті тиюі үшін қолдын ұшы бос ұсталуы керек. Соққы дәл болуы үшін саусақтар жинақы болғаны дұрыс. Шабуыл соққыларын жасауды бірден үйрену қиын. Ойыншы допты жоғары қарай сәл лақтырып қалып созылған қолмен допты ұру арқылы ойынға қосады.

Допты жұдырықпен қабылдағанда доп дәл тимей,шоршып, доп алаңның сыртына кетуі мүмкін. Допты алақанмен қабылдауға болмайды. Ойынның ережесі бұған рұқсат етпейді. Оған себет-доп алақанға көбірек кідіріп қалуы мүмкін.

Үш шапалақ

Сетка,доптар

Жұлдыша смайлик

Саралау:

1. Орта қашықтыққа 6-7м доп бере алатын әр оқушы өз тобына ұпай қосады.

2. Орта қашықтыққа 8-10м доп соға алатын әр оқушы өз тобына ұпай қосады.

Сабақтың соңы:

5 мин

Керібай

ланыс

Қалыптастырушы бағалау.

Бағалау критерийі:

1. Доп бере алады.

2. Шапшаң қозғала алады.

3. Епті бола алады.

4. Ойын ережесін сақтап адал бола алады.

5. стандартты өлшемнен артық мөлшемнен ділдеп атып тобына көбірек ұпай қоса алады.

Оқушылардың білімін «Екі жұлдыз – бір тілек» кері байланысы арқылы бағалау.

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлаймыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын қадағалау.

Ерекше ептілік танытқан оқушыларға 2 немесе 3 ұпай тобына қосуға мүмкіндік беру.

Топпен бағаланады. Жиналған ұпай санына қара й бағаланады.

Смайликтер, Жұлдызшалар,

Оқушы өміріне қауіп төндірмейтін жайлы жағдай жасау.

Тәртіп сақтау, ату кезінде бір біріне кедергі жасамау.