Бөлім:

Туған жерім -аялы алтын бесігім

Педагогтің аты-жөні:

Көрпебаева А.

Күні:

12.09.24ж.

Сыныбы:6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

«Аяз би» ертегісінің көркемдік ерекшелігі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

6.2.3.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау;

6.2.4.1 әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу;

Сабақ мақсаты:

-шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды метафора, теңеу, эпитетті) анықтайды;

-әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазады;

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Ойқозғау

«Мен сенің ерекше қасиеттерінді бағалаймын,себебі сен...» (қатысушылар бір-бірімен жұптасып тұрып,қасындағы көршісіне оны ерекше бағалайтын қасиетін,оның себебін айтады.Мысалы, «Мен сенің ерекше қасиеттерінді бағалаймын,себебі сен сондай мейірбансың»).

Топқa бөлу

Әр түрлі суреттерді пазл етіп қию арқылы 3 немесе 4 т опқа бөлінеді.

• Суреттер ертегінің қай сюжетімен байланысты?

Тиімділігі:оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

Жаңа білім

Еске түсірейік

Дескриптор :

шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) біледі

«Жарайсың!»деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

.

Қолдану.

1. тапсырма

Жұптық жұмыс

Көркемдегіш құрал түрлерін ажыратып, керекті қоржынға салыңдар.

Үзінділерден әдеби икөркемдегіш құралдарды тауып, түрлеріне қарай жіктеңдер:

Дұрыс жауабы:

Дескриптор:

- шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу,) анықтайды

Таратпа қағаз, көрнекілік

Сергіту сәті

«Жоғарыдан төменге»

Оқушылар екі топқа бөлініп жарысады.Қай топ бірінші тұрады сол топ жеңіске жетеді. Мысалы: Бой бойымен тұру. Аяқ киім размерімен. Туған күнімен. Туған айымен. Әкесінің жасымен. Анасының жасымен. Көшедегі үй нөмірімен, т.с.с.

Сабақтың соңы

Бекіту

Суретпен, кестемен жұмыс

Топтық жұмыс

Көркемдегіш құралдарды пайдалан отырып, оқиға орнын, табиғат көрінісін, кейіпкер бейнесін сипаттап жазыңдар.

Осындай ықтимал жауап ішінен оқиға орны ментабиғат көрінісін жіктеп жазыңдар.

Дескриптор:

-әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазады;

Үй тапсырмасы

19-бет, 3-тапсырма.

Біздің ата-анамыз қандай ертегілерді тыңдап өсті? Қазіргі таңда сендер соль ертегілерді білесіңдер ме? Ата-анамызбен сұхбат жасау арқылы олардың балалық шағы осы кезең балаларын салыстырайық.

Рефлексия

Рефлексиялық шеңбер

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

• Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

• Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

• Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

• Сабақта қандай қиындықтар туындады?

Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен