Дефектологтарга қажет

Жұмыс бағыттары

Іс-шаралар

Мерзімі

Диагностикалық бағыт

- Мектепке жаңадан қабылданған оқушылардың танымдық әрекетін жәнесенсорлық қабілетін тексеру;

- Медициналық-психологиялық-педагогикалық құжаттарды зерттеу;

- Ерекше білім беруді қажет ететн оқушыларының тізімін жасау. ПМПК қорытындысы мен ұсыныстарын зерделеу(1-нысан);

- Ата-аналармен әңгіме-сауалнама өткізу, оқушы туралы мәліметтерді жинау, әңгімелесу хаттамасына мәліметтерді енгізу (1Б нысаны);

- ЕБҚ-мен оқушыны бірнеше күн бойы бақылап отыру, "сабақта оқушыны бақылау хаттамасы" ағымдағы нысанын толтыру (2а-нысан);

- «Сабақта оқушыларды бақылау хаттамасы» (2б нысаны) қорытынды нысанына бақылау нәтижелерін жинақтау;

-Оқушыныңоқытудағы қиындықтардың нақты себептерін зерттеуге бағытталған жеке тексеру жүргізу;

-Бақылау, әңгімелесу, ата-аналарға сауалнама жүргізу және "оқушының сипаттамасы" нысанында тереңдетілген зерттеу нәтижелерін қорыту (3 нысан);

- Бастауыш сынып оқушыларының оқудағы қиындығы мен бұзылыс түрлері мен себептерін анықтап хаттама толтыру;

Қыркүйек

І тоқсан

Түзете-дамыту бағыты

• Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің жеке бағдарламасын (оның ішінде қысқартылған немесе жеке оқу бағдарламаларын) жасауға қатысу (5-нысан);

• Ерекше білім беруді қажет ететін оқушымен жеке жұмыс бағдарламасына сәйкес жеке (кіші топтық) дамыту жұмыстарын жүргізу;

• Жеке және топтық даму бағдарламасы мен күнтізбелік жоспар құрастыру;

–Түзете-дамыту сабақтарын өткізу.

Түзете-дамыту сабағының міндеттері:

1) заттардың қасиеттері (түс, түр, мөлшер), кеңістікте заттардың орналасуы туралы оқушылардың жалпы түсініктерін қалыптастыру;

2) табиғаттағы құбылыстар туралы түсініктері мен білімдерін жинақтау;

3)сөздікті байыту және жүйелеу, сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын молайту;

4) оқушылардың (көру, есту, тактильді-қозғалыс, кеңістікті) қабылдауын, көрнекті-әрекетті және көрнекі-бейнелі ойлауды, түсінікті ойлаудың элементтері, ойлау операцияларын (сараптау, синтез, салыстыру, топтастыру, жалпылау, абстрактілеу) түзету және дамыту.

Қазан, қараша

Жыл бойы

Кеңес беру, ағартушылық және профилактикалық бағыт

Педагогтармен жұмыс:

-Мұғалімдердің әдістемелік бірлестіктерінде, педкеңестерде жиналыстарда (баяндамалар тақырыбы) сөз сөйлеу;

- Ата-аналарды диагностикалық бақылау қорытындысымен таныстыру;

-Психологпен кеңес: қарамағындағы оқушыларды бақылау нәтижесін талқылау;

-ЕББ қажет ететінтүзете-дамыту жолдарын анықтау.

-Диагностикалық деректердің анализі, баланың даму динамикасы. Баланың болашақ дамуының бағытты түзете-жетілдіру жұмысының қорытындысын шығару.

-Мұғалімдер мен ата-аналарды баланы түзете тәрбиелеудің өзекті мәселелерімен таныстыру.

Жыл бойы

Әдістемелік ұйымдастырушылық бағыт

-Лекция, тәжірибе алмасу, әдістемелік бірлестік, курстарға қатысу.

–Өз бетімен білім алу(әдебиетпен жұмыс,түзете-дамыту жұмысының әдістемелерін іріктеу, арнайы әдебиеттер, дидактикалық материалдар,дамытушы оқулықтардың, көрнекілік материалдарының картотекасын құрастыру); –Басылымдар, конференцияларға, семинарларға,дөңгелек үстелдерге қатысу;

-Коррекциялық білім беру талаптарына сәйкес түзету процесінің сапасын жетілдіру: дефектология және білім беру мәселелері бойынша ғылыми-әдістемелік әдебиеттерді зерделеу.

Жыл бойы

Талдамалы бағыт

-Оқушының ерекше білім алу қажеттіліктерін алқалық (мұғаліммен және ата-аналармен) талқылауды және оқушының психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтауды ұйымдастыру және өткізу;

- Қажеттіліктер мен қол жеткізілген нәтижелерді қайта командалық талқылау жүргізу;

-. Сүйемелдеудің жеке бағдарламасына өзгерістер енгізу, келесі тоқсанға (қажет болған жағдайда) жеке оқу бағдарламаларын қысқартуға немесе жасауға қатысу;

-Оқушының дамуы мен жетістіктеріне мониторинг жүргізу және оның нәтижелерін қорыту;

-Әр оқушының дамуына түзетушілік әсер ету үдерісіне талдау және оның тиімділігін бағалау. -Кеңестер және ПМПК үшін оқушыларға мінездемелер мен ұсынымдар құрастыру.

Жыл бойы

Сәуір-Мамыр