Екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмі 15+28,43-15

Сабақтың тақырыбы:

Екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмі.

15+28,43-15

Мұғалімнің аты-жөні:Базарбаева А

Күні: 22.11.2018ж

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.5.1.1** - 1 -2 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде қолдану 15+28,43-15тәрізді жағдайларда екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмін қолдануды үйрену

Сабақ мақсаты

Екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдануды білу

15+28,43-15тәрізді жағдайларда екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмін түсіндіре алады және өз бетінше өрнектер құрастыра алу

Күтілетін нәтиже

Бағалау критерийі

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Екі таңбалы сандарды ондықтан аттамай,аттап қосуды және азайтуды орындау үшін ауызша және жазбаша есептеу алгоритмін қолданады..

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын,логикалық сұрақтар Рефлексия.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы

Бағалау түрлері

Басталуы:

1мин

Ұйымдастыру кезеңі Топтарға бөлу. 1-топ,2-топ,3-топ

Психологиялық сәт:

Дос болайық бәріміз,

Жарасып тұр сәніміз.

Тыныштықты сақтаймыз,

Атсын күліп таңымыз

Ендеше балалар бүгінгі күнге сәттілік.

Шеңберде барлығы бірге айтады

.

Жаңа білім

8-мин

5-мин

Білу және түсіну.

.-Балалар біз екі таңбалы сандарды қосу және азайтуды қолданып үйреніп жатырмыз.Бүгінде екі таңбалы сандарды қосу және азайтуды үйренуді жалғастырамыз.

Оқулықпен жұмыс.№1 «Ойлан тап»Топтық тапсырма.

(Амалдар жеке үлкейтіліп қағаздарға шығарылады)

1-топ

100-76=24 коньки

79+11=90 скейтборт

68+36=32 хоккей

2-топ

46+54=100 футбол

52+28=80 велосипед

90кг-69кг=21 кг баскетбол

3-топ

50см-19см=31см

25см+13см=38см теннис

87см-37см=50см турникке тартылу

Бағалау: Қол шапалақ әдісі. Әр топ басшысы өз тобындағы балаларды бағалайды.

№2.Сабақтың мақсаты бойынша ондық пен бірлік бойынша есептеу түсіндіріледі.

Екі таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмі:

Жазамын

15

+

28 Бірлікті бірліктің астына,ондықты ондықтың астына жазамын

43 Бірліктерді қосамын.5+8 13. 1онд.3бірл.

3-ті бірліктердің астына жазамыз,ал 1онд.ондыққа қосу үшін есіме сақтаймын.

Ондықтарды қосамын:

1онд.+2онд.+1онд. 40

Бірлікті бірліктің астына 4онд.

Жауабы: қосындының мәні: 43

(Азайтуды да дәл осылай көрсетемін)

Оқулық,

мәтіндер.

Топта орындайды.

түсінеді

Ортасы

7 минут

6-мин

1мин

Қолдану. №3 Өздік жұмыс

А) 36+28=64 95 - 18=73 34+58=92 67 - 59=6

37+18=55 54+28=82 100 - 37=63 92 - 56=36

18+64=82 78+17=95 72 - 26=46 78 - 49=29

№4. Есепті шығар.Топтық жұмыс.

1-топ а)

2-топ ә)

3-топ б

№5. Есептемей салыстыр. Ауызша орындау

Сергіту сәті: Орнымыздан тұрамыз,

Алақанды ұрамыз,

Бір отырып бір тұрып,

Біз бір демаламыз

өздік жұмыс орындайды.

5мин

Дәптермен жұмыс.

№1. Баған түрінде есептеу.

Дәптердегі тапсырманы орындайды.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

2мин

Қосымша тапсырма.Логикалық тапсырмалар.

1. Термометр аяз болғасын – үш градус көрсетіп тұр. Осындай екі термометр неше градус көрсетеді?

Жауабы: үш

2. Екі бала шахматты екі сағат ойнады. Олардың әрқайсысы неше сағат ойлады? 

Жауабы: екі сағат

Қызыға айтады.

Кері байланыс

3мин

Бағалау

  -Біз бүгін нені үйрендік?

-Қай тапсырманы орындау қиын болды?

-Қай тапсырма сендерге қызықты болды?

Оқытуды бағалау,оқуды бағалау. «Бағдаршам

Оқушылар жауабы

Екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмі. 15+28,43-15

Оқу мақсаты: 15+28,43-15тәрізді жағдайларда екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмін қолдану

Сабақ мақсаты:Екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдануды біледі,

Екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдана алады.

15+28,43-15тәрізді жағдайларда екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмін түсіндіре алады және өз бетінше өрнектер құрастыра алады.

Күтілетін нәтиже:

Білім

• Екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмін қолдануды үйренуді біледі

Түсінік

• Есептуді бағандап шығару тәсілдерін әртүрлі қарапайым есептерге қолдануды ұғынады.

Қолданыс

• бағандап шығаруға байланысты өзге есептерді өздері құрады және қолданады.

Талдау

Есептемей салыстыруға берілген есептердің ұтымды шешу жолдарын талдайды.

Жинақтау

• екі таңбалы сандарды қосу және азайтуды, бағандап есептеуді күрделі есептерді шешуде жинақтайды.

Баға

• Бұл тәсілдерді қатар пайдаланудың маңыздылығын жазады.

Сабақ құрылымы:

І. Ақпарат блогы. (12 мин)

ІІ. Логикалық тапсырмалар блогы (8 мин)

ІІІ. Жаттықтыру және білімді есепке алу блогы (12 мин)

ІV. Интеллектуалдық тренинг блогы (8 мин)

V. Күтілетін нәтиже блогы (5 мин)

Оқыту әдісі:

• Танымдық, ішінара ізденушілік, түсіндіру

Мұғалім іс-әрекетінің тәсілі:

• Бағыт-бағдар береді, оқушыларға қажет болғанда көмектеседі, олардың танымдық тапсырмаларды өз бетімен орындауын қадағалайды.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру формасы:

• белсенді

Танымдық тапсырмалар:

Негізгі ұғымдар мен терминдер:

• Қосу және азайту алгоритмі

Сабақты бағалау:

• Оқушының оқу іс-әрекеті ол сабақтың технологиялық картасындағы тапсырмаларды орындау деңгейіне байланысты бағаланады. Сонымен бірге оқушыға ИТр блогындағы тапсырманы және үй тапсырмасын орындағаны үшін қосымша бонус балл қойылады.

Үй тапсырмасы:

42-сабақ дәптердегі№2 есепте

САБАҚ БЛОКТАРЫ 

і. аҚПАРАТ БЛОГЫ

1-слайд

Бүгінгі сабақта біз нені қайталаймыз?

• Екі таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту ережелерін;

• Бағандап есептеп,дұрыстығын тексеруді;

• Мәтін есептерде екі таңбалы санға екі таңбалы санды қосу және азайтуды пайдалануды

• Есептемей салыстыруды

3-слайд

1. Суретте берілген спорт ойындарының түрлерін атау және әр сурет астындағы қосу және азайту амалын орындау

1-топ

100-76=24 коньки

79+11=90 скейтборт

68+36=32 хоккей

2-топ

46+54=100 футбол

52+28=80 велосипед

90кг-69кг=21 кг баскетбол

3-топ

50см-19см=31см

25см+13см=38см теннис

87см-37см=50см турникке тартылу

(амалдарды жеке -жеке үлкейтіліп қағаздарға шығарылады

4-слайд

Есептеуді түсіндір

15 ....... жазамын

+ бірліктерді қосамын

28 5+8 =13 немесе 1онд,3бірл.

43 3бірл. Бірліктердің астына жазамын,ал 1онд.ондыққа қосу үшін есіме сақтаймын

5-слайд

Бірнеше 0-мен аяқталатын сандарды бөлуді еске түсірейік

Мысалы, 246000-ды 600-ге бөлейік.

246000 : 600 = 2460 : 6 = 410

2 4 6 0 6

– 2 4 4 1 0

6

– 6

0

Демек, алдымен бөлінгіш пен бөлгіштегі нөлдерді теңдей алып тастау керек.

6-слайд

Бірнеше 0-мен аяқталатын сандарды көбейтуді еске түсірейік

230 ∙ 20 =4600

23 0

х 2 0

46 00

Сол сияқты, 2300-ді 20-ға көбейтейік.

2300. ∙ 20 = 46000

23 00

х 2 0

46 000

7-слайд

Бірнеше 0-мен аяқталатын сандарды көбейту ережесі

Демек, нөлдерді есепке алмай, алдымен көбейтуді орындайды, содан кейін жауабына екі көбейткіште неше нөл болса, сонша нөл жазады.

8-слайд

Амалдарды қандай ретпен орындайды?

1. Жақша ішіндегі амал

2. Көбейту және бөлу амалы

3. Қосу және азайту амалы

9-слайд

Дұрыс ретін табыңдар.

1 3 2 4 5

(5 ∙ 2 + 6 : 3) ∙ 4 + 5 2

1 2 3 4 5

(5 ∙ 2 + 6 : 3) ∙ 4 + 5 2

2 1 3 5 4

(5 ∙ 2 + 6 : 3 ) ∙ 4 + 5 2

Егер дұрыс ретін сақтамаса, не болады деп ойлайсыңдар?

10-слайд

Қозғалысқа байланысты формулаларды еске түсірейік

Формулалар Өлшем бірлік мысалы

s = v ∙ t км

қашықтық = жылдамдық ∙ уақыт

t = s : v сағ

уақыт = қашықтық : жылдамдық

v = s : t км/сағ

жылдамдық = қашықтық : уақыт

11-слайд

Есептер шығарайық. 1-есеп

Автобус алғашқы сағатта 65 км жүріп өтті, екінші сағатта 55 км, ал үшінші сағатта 60 км жүрді. Сонда автобустың орташа жылдамдығы қандай болды?

t = 3 cағ

v = ?

s1 = 65 км s2 = 55 км s3 = 60 км

12-слайд

Есептер шығарайық. 2-есеп

• Мотоциклші мен жеңіл мәшине жүргізушісі бір-біріне қарама-қарсы жолға шықты. Мотоцикл жылдамдығы 120 км/сағ, жеңіл мәшиненікі 90 км/сағ, олардың арасындағы қашықтық 500 км болса, 2 сағаттан кейін бұл қашықтық қандай болады?

t = 2 cағ

v1 = 120 км/сағ sжақынд. = ? v2 = 90 км/сағ

s = 500 км

іі. лОГИКАЛЫҚ ТАПСЫРМАЛАР БЛОГЫ

0-мен аяқталатын көп таңбалы сандарды бөлуде қандай заңдылық бар?

Дұрыс орындалған амалдардың ретін көрсет.

Жылдамдықты, қашықтықты және уақытты табатын формулаларды жаз.

Егер бөлінгіш пен бөлгіш нөлмен аяқталатын сандар болса, екеуінен де бірдей нөлді қысқартуға болады.

1 2 3 4 5

а)(76718:89–992:16) · 2+543709

1 3 2 4 5

ә)(76718:89–992:16) · 2+543709

1 3 2 5 4

б)(76718:89–992:16) · 2+543709

v = s :t

t = s : v

s = v · t

ііі. ЖАТТЫҚТЫРУ ЖӘНЕ БІЛІМДІ ЕСЕПКЕ АЛУ БЛОГЫ

Н

М

Т

С

Т

М

С

қ

ұ

қ

ұ

қ

ұ

қ

ұ

ұ

қ

ұ

қ

ұ

қ

ұ

қ

Н

Т

М

С

іV. иНТЕЛЛЕКТУАЛДЫҚ ТРЕНИНГ БЛОГЫ

3-топ.

Сөзжұмбақты шеш.

1

3 4

2 5

6

2

7

3

Көлденеңінен:

1.Барлық бұрыштары тік болатын төртбұрыш.

2. Дөңгелектің шекарасы.

3. Көпбұрыштың барлық қабырғасының ұзындықтарының қосындысы.

Тігінен:

1.Ұзындықтың өлшем бірлігі.

2. Үшбұрыш, шаршы, бесбұрыш, төртбұрыш, алтыбұрыш фигураларын бір сөзбен қалай атауға болады?

3. Төрт қабырғасы бар фигура.

4. Ортақ нүктесі бар екі сәуле.

5. Төрт қабырғасы тең және бұрыштары тік фигура.

6. Барлық нүктелері центрден бірдей қашықтықта жатқан фигура.

7 . мұндай фигура қалай аталады

V. КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ БЛОГЫ

Үй тапсырмасы:

№7.а) Кестедегі мәліметтер мен сызбаны пайдалана отырып бірінен-бірі қарама-қарсы бағыттағы қозғалыстарға есептер құрастыр.