сынып оқушыларының тізімі

Р/с	Оқушының аты-жөні	Туған жылы айы күні	ЖСН	Телефон нөмері	Мекен жайы	Келген мектебі
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Оқушы саны: Ұл: Қыз:

Сынып жетекшісі:

«Бекітемін» Мектеп директоры:

Мектеп директорының 04.09.2024 жылғы № бұйрығына №2 қосымша

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 
2016 жылғы 12 қаңтардағы№ 18 бұйрығымен бекітілген     

Орта білім беру ұйымдарында сынып жетекшілігі туралы ереже

1. Жалпы ережелер

      1. Осы орта білім беру ұйымдарындағы сынып жетекшілігі туралы ереже (бұдан әрі – Ереже) «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабының 12-2) тармақшасына сәйкес әзірленді.
      2. Ереже сыныптағы білім алушылардың оқу-тәрбие процесі шеңберіндегі қызметін үйлестіру бойынша педагог қызметкерге (бұдан әрі – сынып жетекшісі) жүктелген функцияларды айқындайды.
      3. Сынып жетекшісі өз қызметін Қазақстан Республикасының Конституциясына, Қазақстан Республикасының «Білім туралы», «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» заңдарына және білім беру  саласындағы Қазақстан Республикасының басқа да заңнамалық және нормативтік құқықтық актілеріне сәйкес жүзеге асырады.
      4. Сынып жетекшісінің қызметі – білім беру ұйымының жарғысы, білім алушыларға білім берудің өзекті міндеттері, жаңартылған мазмұны, әдіснамасы, сондай-ақ тәрбие нысандары ескерілген тұлғалық бағдарлы тәсіл негізінде құрылған мақсатқа сай бағытталған, жүйелі, жоспарланған процесс.
      5. Сынып жетекшісі тәрбие жұмысын ұйымдастыру саласында тиісті теориялық және практикалық білімді және оқыту дағдыларын меңгеріп, жоғары өнегелілік қасиеттерге ие бола, білім алушыларды жігерлендіріп, оларға қолдау көрсетіп және биік адами мұраттарға бағыттайды.
      Сынып жетекшісіне тағайындауға кандидатураларды іріктеуді білім беру ұйымының әкімшілігі жүзеге асырады, кейін басшының бұйрығымен бекітіледі.
      6. Сынып жетекшісі қызметіне бақылауды жалпы орта білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары жүзеге асырады.
      7. Білім беру процесінің қатысушылары білім беру ұйымдарының әкімшілігі, педагогтер, сынып жетекшілері, білім беру ұйымдарындағы жұмыскерлер (мектептің медициналық қызметкерлері, психологтар, логопедтер), білім алушылар, олардың ата-аналары және өзге де заңды өкілдері болып табылады.

2. Сынып жетекшісі қызметінің мақсаты мен міндеттері

      8. Сынып жетекшісі қызметінің мақсаты – білім алушының азаматтық өзіндік санасын, жалпы мәдениетін, салауатты өмір салтын, өзін-өзі дамытуы мен өзін-өзі іске асыруын қалыптастыруы, оның тұлғалық өзін-өзі анықтауы, қоғамда табысты әлеуеттенуі мен бейімделуі үшін, білім алушылардың шығармашылығын дамыту, бос уақытын мазмұнды ұйымдастыру үшін жағдай жасау.
      Жалпы орта білім беру мазмұнында базалық құндылықтар: қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, еңбек және шығармашылдық, ашықтық, өмір бойы білім алу болып табылады.
      9. Сынып жетекшісі қызметінің міндеттері:
      1) сынып активін қалыптастыру;
      2) әр білім алушының тұлғасын дамыту, өзін-өзі таныту, оның әлеуеттік қабілеттерін ашу және қайталанбастығын сақтау үшін қолайлы психологиялық-педагогикалық жағдай жасау;
      3) білім алушылардың құқықтары мен мүдделерін қорғау;
      4) сыныпта білім алушылармен жүйелі жұмыс ұйымдастыру;
      5) тұлғаның шығармашылық, рухани, табиғи мүмкіндіктерін дамыту;
      6) салауатты өмір салтына ынталандыру;
      7) оқушыларда адамгершілік-өнегелік және рухани қасиеттерді қалыптастыру, толеранттылыққа баулу;
      8) азаматтық пен патриотизмге, өз Отаны - Қазақстан Республикасына сүйіспеншілікке, мемлекеттік рәміздер мен мемлекеттік тілді құрметтеуге, халық дәстүрлерін қастерлеуге, Конституцияға қайшы және қоғамға жат кез келген көріністерге төзбеуге тәрбиелеу;
      9) белсенді азаматтық ұстанымы бар жеке адамды тәрбиелеу, республиканың қоғамдық-саяси, экономикалық және мәдени өміріне қатысу қажеттігін, жеке адамның өз құқықтары мен міндеттеріне

саналы көзқарасын қалыптастыру;   

10) отандық және әлемдік мәдениеттің жетістіктеріне баулу; қазақ халқы мен республиканың басқа да халықтарының тарихын, әдет-ғұрпы мен дәстүрлерін зерделеу; мемлекеттік тілді, орыс, шетел тілдерін меңгерту;
      11) оқушылардың бойында ұжымдық пен басқаларға жауапкершілік, және сезімдік, достық тұрғысынан топта жұмыс істеуде қабілеттілігін қалыптастыру;
      12) балаларға арналған қауіпсіз ортаны қалыптастыру.

3. Сынып жетекшісінің функциясы

      10. Сынып жетекшісінің функциялары.
      1) Ұйымдастыру-үйлестіру функциялары:
      сынып ұжымын дамытудың талдауына, жай-күйіне және даму перспективасына қарай, құрастырылған орта білім беру ұйымының тәрбие жұмысы жоспарын ескере отырып сынып жетекшісі қызметінің жоспарын әзірлеу. Тәрбиелік қызметтің нәтижелерін болжау;
      педагогикалық қызметкерлермен және білім беру, денсаулық сақтау ұйымдарының басқа қызметкерлерімен, білім алушылардың ата-аналарымен және басқа заңды өкілдерімен өзара іс-қимыл жасау, оларға білім алушыларды тәрбиелеуде көмек көрсету (жеке, психолог, әлеуметтік педагог, қосымша білім беру педагогы арқылы);
      жалпымектептік ұжым қызметі шеңберінде білім алушылар тұлғасының оң әлеуетін дамыту үшін тиімді білім беру процесін ұйымдастыру;
      білім алушылардың орта білім беру ұйымында және мектептен тыс ұйымдарда сабақтан тыс уақытта, сондай-ақ қосымша білім беру жүйесі (үйірмелерге, байқауларға, викториналарға, олимпиадаларға, байқауларға қатыстыру, экскурсиялар ұйымдастыру, театрларға, көрмелерге бару) арқылы алған түрлі қызметін ынталандыру және ескеру;
      білім алушылармен, олардың ата-аналарымен және басқа заңды өкілдерімен оқыту жұмысын ұйымдастыру;
      халықтың әлеуметтік осал топтарынан шыққан балаларды анықтау, есепке алу және жұмыс жүргізу;
      білім алушылардың кәсіби өзін-өзі анықтауына, мамандықты саналы таңдауына ықпал ету.
      сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестік жұмысына қатысуы;
      тәрбие жұмысын сынып ұжымымен жоспарлау, білім алушылармен, олардың ата-аналарымен және өзге де заңды өкілдерімен жүргізілетін жеке жұмыс жоспарын әзірлеу;
      жалпымектептік жоспарлаудың негізгі қағидаттарының орындалуын ескере отырып, сыныппен жүргізілетін тәрбие жұмысын жоспарлау нысандарын анықтауға;
      сыныпта тәрбие процесін ұйымдастыруға пән мұғалімдерін, білім алушылардың ата-аналарын және өзге де заңды өкілдерін, басқа салалардың мамандарын (ғылым, өнер, спорт, құқық қорғау органдары және т.б) тарту;
      сыныпта оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру, оқушыларды сынып және мектеп ұжымдарының жүйелі қызметіне қатыстыру;
      білім алушылардың жеке ерекшеліктерін, олардың отбасындағы және  мектептегі тіршілік әрекетін зерделеу;
      білім алушылардың мінез-құлқындағы девиантты көріністерді қадағалау және дер кезінде айқындау, тиісті педагогикалық және психологиялық көмек көрсету, мектеп әкімшілігін хабардар ету;
      білім алушыларға олардың аса күрделі өмірлік проблемалары мен жағдайларын шешуде көмек көрсету;
      білім алушылардың әлеуметтік, психологиялық және құқықтық қорғалуын ұйымдастыру;
      сынып ұжымында қолайлы психологиялық ахуал жасау;
      салауатты өмір салтын насихаттау;
      білім алушылардың ата-аналарын және өзге де заңды өкілдерін олардың үлгерімі мен тәртібі туралы хабардар ету, сыныптағы ата-аналар комитеті жұмысына түзету енгізіп отыру;
      жалпы білім беретін пәндер бойынша педагогикалық қызметкерлермен өзара әрекеттесу;
      сынып ұжымымен сынып сағаттарын және басқа да сабақтан тыс, мектептен тыс іс-шаралар өткізу;
      сынып құжаттамасын (білім алушылардың жеке істері, сынып журналы, күнделіктерінің толтыруын қадағалау), сондай-ақ орта білім беру ұйымының нормативтік актілерімен айқындалған басқа да құжаттамаларды жүргізу;
      өзін-өзі сақтау және бейтаныс адамдармен қарым-қатынас жасау дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді;
      техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау;
      сыныптан тыс және мектептен тыс іс-шараларды өткізу кезінде білім алушылардың өмірі мен денсаулығын сақтауды қамтамасыз ету;
      білім беру ұйымының басшысын бала құқықтарының бұзылу (қорқытып алу, бопсалау, балалардың қаза болу және басқа да жазатайым оқиғалар) және білім алушының құқыққа қарсы әрекеттер (әрекетсіздік) жасау фактілері туралы уақтылы хабардар ету.

      2) Коммуникативті функциялар:
      білім алушылар арасында тұлғааралық қатынасты реттеу;
      сыныпта ортақ қолайлы психологиялық ахуал орнатуға ықпал ету;
      білім алушыларға құзыреттілік қасиеттер қалыптастыруда көмек көрсету.
      3) Талдамалы функциялар:

      білім алушылардың жеке ерекшеліктерін және олардың даму динамикасын зерделеу;
      тұлғаның және ұжымның тәрбиелілік деңгейін талдау және бағалау;
      білім алушы тұлғасының қалыптасуына отбасы тәрбиесінің ықпалын талдау және бағалау;
      сыныптағы білім алушылардың үлгерімі мен жалпы даму динамикасына жүйелі түрде талдау жасауды жүзеге асыру.
      4) Бақылау функциялары:
      сыныптағы білім алушылардың оқу үлгерімін, сабаққа қатысуын, сыртқы келбетіне бақылау жасауды жүзеге асыру.
      11. Сынып жетекшісінің функцияларына сәйкес білім алушылармен жүргізетін мынадай жұмыс нысандарын таңдайды:
      1) жеке (әңгімелер, кеңестер, мәселені бірге шешу жолдарын іздестіру және тағы басқалар);
      2) топтық (шығармашылық бірлесткітер, өзін өзі басқару органдары және басқалар);
      3) ұжымдық (байқаулар, спектакльдер, концерттер, жорықтар, слеттер, жарыстар және тағы басқалар).
      Білім алушылармен жүргізетін жұмыс нысандарын таңдауда:
      орта білім беру ұйымының міндеттеріне сәйкес қызмет мазмұнын және негізгі түрлерін анықтауды;
      білім беру процесін ұйымдастыру принциптерін, білім алушылардың қажеттіліктерін, қызығушылықтарын және мүмкіндіктерін, сыртқы жағдайларды ескеруді;
      сыныптағы білім алушылардың әлеуметтік маңызды, шығармашылық қызметінің мазмұны, әдістері мен формаларының тұтастығын қамтамасыз етуді басшылыққа алған дұрыс.

4. Сынып жетекшісінің қызметін ұйымдастыру

      12. Сынып жетекшісі сынып ұжымымен және ондағы жеке білім алушылармен мынадай жұмыстарды жүзеге асырады:
      1) үнемі сабаққа келмегендерді және кешіккендерді айқындайды, олардың келмеу немесе кешігу себептерін анықтайды, сабаққа қатыспаудың және кешігіп келудің алдын алу жұмысын жүргізеді;
      2) сынып кабинетінде білім алушылардың кезекшілігін ұйымдастырады;
      3) білім алушылармен, оның ішінде олардың мінез-құлқында девианттылық пайда болған жағдайда жүргізілетін әртүрлі жеке жұмыс нысандарын ұйымдастырады.
      13. Сынып жетекшісі апта сайын:
      1) білім алушылардың күнделік толтыруын тексеруде апта бойы алған бағаларының қойылуын тексереді;
      2) тәрбие жұмысының жоспарына сәйкес сынып жетекшісі сағатын (сынып сағатын) өткізеді;
      3) тәрбиелеу жұмысы жоспарына сәйкес ай сайын кемінде екі тәрбиелеу іс-шарасын (сынып сағатынан бөлек) өткізеді;
      4) білім алушылардың ата-аналарымен және өзге де заңды өкілдерімен жұмыспен ұйымдастырады (жағдайға байланысты);
      14. Сынып жетекшісі ай сайын:
      1) өз сыныбындағы сабақтарға қатысады;
      2) психологтың және жеке педагог қызметкерлердің кеңесін алады;
      3) сынып ұжымының және оның белсенділерінің жұмысын ұйымдастырады;
      15. Сынып жетекшісі оқу тоқсаны бойында:
      1) сынып журналының жүргізілуін қамтамасыз етеді;
      2) сынып жетекшілері әдістемелік бірлестік жұмысына қатысады;
      3) тоқсан бойы тәрбие жұмыс жоспарының орындалуына, оқущылардың үлгерім жағдайына және тәрбиелік деңгейіне талдау жүргізеді;
      4) жаңа оқу тоқсанына арналған тәрбие жоспарын әзірлейді;
      5) сынып ата-аналарының жиналысын өткізеді;
      6) оқу бөліміне сынып оқушыларының тоқсандағы оқу үлгерімі туралы есеп тапсырады;
      16. Сынып жетекшісі жыл сайын:
      1) оқушылардың жеке істерін ресімдейді;
      2) оқу жылы бойындағы сыныптағы тәрбие жұмысының жай-күйіне, білім алушылардың тәрбиелілік деңгейіне талдау жүргізеді;
      3) сыныптың тәрбие жұмысы жоспарын (сынып жетекшісінің жоспары) жасайды;
      4) сыныптағы білім алушылар туралы статистикалық есеп жинайды және мектеп әкімшілігіне тапсырады.

5. Сынып жетекшісінің құжаттамасы

      17. Сынып жетекшісі мынадай құжаттаманы жүргізеді:
      1) орта білім беру ұйымы жұмысының перспективалық жоспары негізінде тәрбие жұмысының жоспары. Тәрбие жұмысының талдауы мен жоспарының нысаны мектеп сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігі айқындайды;
      2) білім беру ұйымы басшысы белгілеген нысанда сыныптың әлеуметтік паспорты;
      3) сыныптағы білім алушыларды педагогикалық, әлеуметтік, психологиялық, табиғи зерттеу нәтижелері;
      4) ата-аналар комитеттері мен ата-аналар жиналыстары отырыстарының хаттамалары, ата-аналар жиналыстарын дайындауға арналған материалдар;
      5) балалармен жүргізілетін тәрбие шараларының материалдары;
      6) сынып жетекшілігі бойынша әдістемелік жұмыс материалдары;
      7) тәрбие жұмысының тоқсандық, жартыжылдық және жылдық талдауы;
      8) есептер, талдау және басқа да материалдары.

6. Сынып жетекшісінің тәрбие қызметі нәтижелілігінің өлшем шарттары

      18. Сынып жетекшісінің тәрбие қызметі нәтижелілігі төмендегі өлшемшарттармен айқындалады:
      1) сынып жетекшісі қызметінің нәтижелігін білім беру ұйымдарының әкімшілігі мен басқа да білім беру процесіне қатысатын ұйымдар талдайды және бағалайды. Осы мақсатта әрбір білім беру ұйымдарында жұмыс жүйелерінің өлшемшарттары, сондай-ақ бағалау-талдау қызметтің тәсілдері әзірленеді.
      2) сынып жетекшісінің қызметін бағалауды, әдетте, директордың оқу-тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары жүзеге асырады.
      3) сынып жетекшісі жұмысының тиімділігі өлшемшарттар негізінде бағаланады, олардың сипаттамасы:
      тәрбиеленушілердің тұлғалық сапасын және жеке қабілеттіліктерін дамыту деңгейлері;
      білім алушыларға тұрақты білім беру бағдарламасын табысты игеруді немесе үлгерім динамикасының оң болуы;
      сынып ұжымының, сыныпты тәрбиелеу жүйесінің қалыптастырылуы;
      ата-аналар балалардың сыныптағы тіршілік әрекетіне және сынып жетекшісі қызметінің нәтижелелеріне қанағаттаншылық танытуы;
      тәрбиеленушілердің әр түрлі әрекеттерде нәтижеге жетуі;
      балаға сынып қауымдастықта қолайлы болуы;
      4) өлшемшарттардың аталған жүйесі сынып ұжымының арнайы ерекшелігі мен оның тәрбие қызметін көрсететіндей болуы және қосымша көрсеткіштермен толықтырылуы да мүмкін (құқық бұзушылықтың болмауы, қоғамдық және білім алушылардың шығармашылық белсенділігі және т.б.).
      Таңдалып алынған өлшемшарттарға сәйкес психологиялық-педагогикалық диагностиканың әдістемесі, бағалау-талдау қызметтің әдістері мен тәсілдері жинақталады және қолданылады.

«Бекітемін» Мектеп директоры:

№ бұйрығына №3 қосымша

Оқушыларды мектепішілік профилактикалық есепке алу және шығару туралы ЕРЕЖЕ

1. Жалпы ереже.

1.1. Ереже (бұдан әрі ереже) мектепішілік профилактикалық кеңес ережесі мен жоспарын жүзеге асырады.

1.2. Профилактикалық есепке сынып жетекшінің ұсынысына сәйкес профилактикалық кеңестің шешімі бойынша себепсіз сабаққа қатыспайтын, мектептің оқу-тәрбиесінің жүргізілуіне кедергі келтіретін, құқық бұзушылыққа бейім, қадағалау мен бақылауды түпкілікті қажет ететін оқушылар алынады.

1.2.Оқу жылында педагогикалық есеп мәлімет банкісіне кірген оқушылар туралы толықтырулар мен өзгертулер болады.

ІІ.Профилактикалық есепке алу себептері:

2.1.Оқушының сабаққа себепсіз қатыспау деңгейі 50 пайыздық деңгейге жетіп, сабақ үлгірімінің төмендеуі;

2.2.Мінез-құлқындағы ауытқушылық:

- алкогольдік ішімдік ішу, психобелсенділік туғызатын немесе наркотиктік заттарды қолдану;

- үйден қашу;

- девиантты мінез-құлық (агрессивті-өшпенділікке толы);

- суицидтік әрекетке бару;

2.3. Құқық бұзушылық әрекеттер:

- пән мұғалімдері мен сынып жетекшілердің қызметтік хатына сәйкес бірнеше мәрте мектеп жарғысын, оқушылар ережесін өрескел бұзғандар;

- сабақта, сабақтан тыс түрлі іс-шараларды өткізуге мүмкіндік бермейтін оқушылар;

- әкімшілік құқық бұзушылық және қылмыс, бұзақылық жасағандар, топтық төбелеске қатысқандар;

- оқу-тәрбие процесінде педагогтар мен оқушылардың, ата-аналардың ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтемейтін оқушылар;

ІІІ.Профилактикалық есептен шығару себептері:

3.1. Есептен шығару оқу жылындағы сынып жетекшінің ұсынысы мен профилактикалық кеңестің шешімі бойынша жүргізіледі:

- мектепішілік ережені мүлтіксіз орындау;

- оқушылар ережесін сақтау;

-КТІЖБ-ге тіркелмеуі

«Бекітемін» Мектеп директоры:

Мектеп директорының 04.09.2041жылғы № бұйрығына №5 қосымша

Мектептің оқу-тәрбие процесінде оқушылардың

мобильді телефонды қолдану туралы

ЕРЕЖЕ

1.Жалпы ереже.

1.1. Ереже Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-ІІІ «Білім туралы» Заңының 47 бабының 10,14,15,16,18 тармақтарын, 48 баптың 1 тармағын, 2002 жылғы 8 тамыздағы № 345-ІІ «Бала құқықтары туралы» Заңының 10, 11,13 баптарын, 34 баптың 3 тармағын және мектеп жарғысын, мектеп директорының 2018 жылғы 3 қыркүйектегі

№ бұйрығын басшылыққа ала отырып, білім алушылардың заңды құқықтары мен мүдделерін қорғау, оқу процесінен алаңдатуға жол бермеу, мобильді телефон арқылы қатыгездік пен зорлық-зомбылықты дәріптейтін, адамның қадір-қасиетін қорлайтын, балаларға зиянды әсер ететін және құқықбұзушылыққа ықпал ететін ақпараттардың алдын алуды жүзеге асырады.

2.Мобильді телефонды қолдану шарты.

2.1. Мектептің педагог қызметкерлері мен оқушылары мобильді телефонды қолдану шарты мен ережесін білуі тиіс.

2.2. Сабақ уақытында педагог қызметкерлер мен оқушыларға мобильді телефонды қолдануға тыйым салынады.

2.3.Мектеп қызметкерлері педагогтар және оқушылар ғимаратқа кірер алдында өздерімен бірге ұялы телефондары болса, онда мектептің бірінші қабатында орналасқан арнайы жәшікке салып , вахтерге өткізуі тиіс.

2.4. Ата-аналар кез-келген отбасылық тығыз жағдайларға байланысты хабарды балаларына тек сынып жетекшісінің мобильді телефонына немесе мектеп телефонына (79-3-17) хабарласу арқылы айта алады.

2.5. Ата-ана немесе заңды өкілі оқушының мобильді телефонында оның психологиясына, жан-дүниесі мен ар-намысына кері әсерін тигізетін, құқықбұзушылықты насихаттайтын ақпараттардың орын алуына жол бермеуі тиіс.

3. Мобильді телефонды қолдану ережесін бұзу жауапкершілігі.

3.1. Оқушылардың сабақ уақытында мобильді телефонды рұқсатсыз пайдалану жағдайы анықталса, атап айтсақ, оқушының өзінің және өзгелердің білім алу құқығын бұзуы, оқу процесін алаңдатуға жол беруі т.б. сабақ беруші педагог қызметкер оқушының мобильді телефонын алып, директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарына тапсырады.

3.2. Оқушының мобильді телефонды қолданудағы кез-келген құқықбұзушылық әрекеті мектепішілік құқықтық кеңес құжатында тіркеліп, түсініктеме алынып, ескерту жұмысы жүргізіледі.

3.3. Оқушы ескерту алғаннан кейін қайта құқық бұзушылық әрекетке барса, мобильді телефонды қолдану құқығы шектеліп немесе тыйым салынып, мүлкі ата-анасына немесе заңды өкіліне сенім хат арқылы қолма-қол тапсырылады.

3.4. Оқушының сабақта, сабақтан тыс уақытта немесе мобильді телефонның өзінде болған жағдайда жоғалтып алса, оған мектеп әкімшілігі мен сынып жетекшісі жауап бермейді.

«Бекітемін» Мектеп директоры:

Мектеп директорының 04.09.2024 жылғы № бұйрығына №6 қосымша

Сынып ата-аналар жиналысы туралы

I.Жалпы ереже.

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі №319-ІІІ Заңының 49-бабын және мектеп жарғысын басшылыққа алады.Сынып ата-ата-аналар жиналысы- сыныптың өзін-өзі басқарудағы жоғары ұйым болып табылады. Жиналыс оқу жылында қосымша жағдайларды қоспағанда, тоқсан сайын бір рет өткізіледі.

II.Сынып ата-аналар жиналысы:

1. Сынып жетекшілер, пән мұғалімдері және оқушылармен жүргізілетін тәрбие жұмысы қарым-қатынасының бағыт-бағдарын айқындайды.

2. Сыныптың ата-аналар комитеті төрағасы мен мүшелерін сайлайды және тағайындайды.

3. Сынып жұмысы мен мектептің қоғамдық жұмысындағы ата-аналардың ықпалы мен беделін арттыру жұмысын үйлестіреді.

4. Сыныптың оқу процесіне қатысты ата-аналардың ұсыныстарын талқылайды.

5.Ата-аналардың бала тәрбиесіндегі педагогикалық, психологиялық және құқықтық білімін арттыруды ұйымдастырады.

III.Жиналысты өткізу тәртібі

1.Сынып жетекші жиналысқа қажетті барлық ақпараттар мен құжаттарды алдын ала дайындайды.

2. Жиналыс өзінің өтілу реті мен ұсынымдарын сақтауы тиіс.

3.Жиналыс әңгімелесу, пікірлесу, сұрақ-жауап, диалог тұрғысында өткізіледі.

4.Ата-аналар жиналысқа 3 күн бұрын шақырылады.

5.Жиналыс мектеп әкімшілігі немесе сынып жетекші тарапынан бекітілген күндер бойынша өткізіледі.

6. Пән мұғалімдері сынып жетекшінің шақыруы бойынша жиналысқа қатысады.

7.Сынып жетекші ата-аналар жиналысы өткізілетін кабинеттің дайындығын, жиналысқа қажетті құрал-жабдықтар мен көрнекіліктерді қамтамасыз етуді ұйымдастырады.

8. Сынып жетекші ата-аналар жиналысын өткізудің жұмыс-жоспарын 3 күн бұрын алдын ала мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарына бекітеді.

9.Сынып жетекші ата-аналар жиналысында көтерілген мәселелер, ұсынымдар мен шешімдер туралы мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарына ақпараттар мен мәліметтер береді..

IY.Ата-аналар жиналысын өткізу қағидалары:

1.Ата-аналар жиналысы – мектеп пен оқушының отбасы арасындағы жай қарым-қатынас түрі ғана емес, бала тәрбиесіне қатысты құнды педагогикалық ақпараттар берілетін, ата-аналардың бала тәрбиесі мен отбасының және мектептің қарым-қатынасындағы ең өзекті мәселелерді көтеретін, қиын жағдайлардан шығудың тиімді жолдарын айтатын және насихаттайтын өзіндік ұстанымы мен ақиқаттық ой мінбері бар жиналыс болуы тиіс.

2.Ата-аналар жиналыста өзіне деген қадір-құрметті сезінуі тиіс. Жиналыста ата-ананың беделі мен құқығына нұқсан келтірілетін негізсіз, жүйесіз, ретсіз әңгімелер айтуға жол берілмейді. Жеке ата-ананың өзіне ғана айтылатын әңгімелер жалпы жиналыста мәселе ретінде қарастырылмайды.

«Бекітемін» Мектеп директоры: С.Т.Қойайдаров Мектеп директорының 04.09.2024 жылғы № бұйрығына №7 қосымша

Мектеп директорының 04.09.2021 жылғы № бұйрығына №7 қосымша

Мектеп оқушысының формасы туралы

ЕРЕЖЕ

1.Жалпы ереже.

1.1.Мектептің оқушылар формасы туралы ережесі ( әрі қарай ереже) білім алушылардың бірыңғай формасын қалыптастыруды міндеттейді және бекітеді.

1.2. Мектеп оқушыларының оқу-тәрбие процесінде бірыңғай оқушы формасында жүруге, баланың жас ерекшелігіне лайық киім кию мәдениетін қалыптастыруға және оқушы ережесін сақтауға тәрбиелейді.

1.3. Өзі білім алатын оқу орнының тәрбиелік дәстүрлерін құрметтеуге міндеттейді.

2.Оқушы формасына қойылатын талаптар

2.1. Оқушы киімінің стилі: іскерлік, классикалық.

2.2. Оқушы формасының түрлері: күнделікті, спорттық

2.3. Күнделікті форма: ұлдар- классикалық қою қара көк түсті костюм шалбар, ақ көйлек, қара туфли. Қыздар- классикалық қою қара көк түсті белдемше, күлгін түсті клеткалы юбка, ақ бантик, қара туфли.

2.4.Оқушылардың қысқы етіктері біртекті қара немесе қоңыр түсті болуы тиіс.

2.5.Оқушылардың шаш үлгісі ер балалардың шашының үстіңгі жағының ұзындығы 1-1,5 см ал екі самайдың және артқы жағының ұзындығы 0,5-0,8 см ден аспауы тиіс.

2.6. Қыста ер балалар мен қыз балалар костюм ішінен жеңсіз жылы жакет,жилет немесе бірыңғай түсті жылы киімдер киеді.

2.7. Спорттық формалар: бірыңғай түсті спорттық киім, ақ түсті футболка, крассовка, киеді. Спорттық форманы тек дене шынықтыру сабағы болатын күні әкеледі.

3. Мектепте тыйым салынатын киімдер.

3.1. Мектепте сабақ кезінде қысқа юбка, джинси киімдер киюге, джинси шалбарлар,спорттық киімдер, крассовка, әр түрлі жазулары бар, ашық түсті футболкалар, қызыл, қара, көк, сары түсті көйлектер киіп келуге және алтын алқа, сақина тағуға тыйым салынады.

3.2.Қыздарға аң терісі айналдырылып тігілген, қонышы тізеден жоғары, өкшесі биік етіктер, туфлилер ( 2 –см-ден жоғары) киюге тыйым салынады.

«Бекітемін» Мектеп директорының 04.09.2024 жылғы

№ бұйрығына №4 қосымша

Мектеп директоры:

Оқушылардың мектептегі тәртіп ЕРЕЖЕСІ
І.Оқушы тәртібі туралы жалпы ереже.

1. Оқушылар сабаққа 15-20 минут ерте келуі міндетті.

2.Сабаққа оқушы мектеп ережесіне сай күнделікті формаларды, ұлдар- классикалық қою көк немесе қара түсті костюм шалбар, ақ көйлек, қара галстук, қара туфли, қыздар- классикалық қою көк немесе қара түсті костюм юбка, ақ кофта, ақ бантик, қара туфли киіп келуі міндетті.

3.Сыртқы киімін, мектеп гардеробына немесе сыныптағы киім ілгішке іледі.

4.Сыныпта сынып жетекшісі тарапынан бекітілген орынға ғана отырып, өтілетін сабаққа қатысты оқу құралдарын даярлайды.

5.Мектепке және мектеп ауласына адам денсаулығы мен өміріне қауіпті заттар, жарылғыш немесе тез тұтанғыш заттар алып кіруге қатаң тыйым салынады. Әкелген жағдайда оқушы әкімшілік жауапкершілікке тартылып, профилактикалық есепке алынады.

6. Мектеп бағдарламасына сәйкес берілген үй тапсырмаларын күнделікке толтыруға және орындауға міндетті.

7. Сабаққа қатысты барлық қажетті оқу және жазу құралдарын әкелуге міндетті. 8. Сабақ уақытында мұғалімдердің рұқсатынсыз мектеп ауласынан тыс жерлерге шығуға, өзге де іс-шараларға қатысуға болмайды.

9. 1-2 сынып оқушыларын мектептен сабақ уақытында немесе сабақ аяқталғаннан кейін үйге тек ата-аналары мен заңды өкілдері алып кетуі міндетті.

10. Оқушы ата-анасы мен заңды өкілінің мектеп директорының атына жазған өтініш негіздемесі бойынша сабақтан босатылады. 11.Оқушыға сабақ уақытында үйге немесе өз учаскесі емханасынан профилактикалық тексеруге баруға ата-анасы немесе заңды өкілінің жауапкершілігі негізінде босатылады.

12.Оқушыға қалалық, облыстық, республикалық түрлі спорттық мен мәдени іс-шараларға қатысуға және сабақтан босатылуға мектеп директорының бұйрығы бойынша рұқсат етіледі.Бұйрық аясында балалардың өмірі мен денсаулығының қауіпсіздігіне жауапты педагог қызметкер бекітіледі.

13. Оқушы мектеп ауласы мен ішінен бөгде біреулердің заттарын тауып алса тез арада мектеп әкімшілігіне немесе кезекші мұғалімге тапсыруға міндетті. 14.Оқушы сабақтан қалған күндеріне дәрігер анықтамасын, ата-анасының немесе заңды өкілінің түсініктеме хатын алып келуге міндетті.

15.Оқушыларға сабақтан дәлелді себепсіз қалуға қатаң тыйым салынады. Оқушыға үш күннен артық сабаққа дәлелді немесе дәлелсіз себеппен сабаққа келмегені үшін сынып жетекші тарапынан анықтамалық құжат толтырылып, мектеп әкімшілігіне тапсырылады.Дәлелсіз себеппен сабаққа келмеген оқушы профилактикалық есепке алынып, ата-анасы немесе заңды өкілінен түсініктеме алынады.

16. Оқушылар мектепте, көпшілік мәдени орындарда үлкенге құрмет, кішіге ізет көрсетіп, әдептілік танытуы тиіс.
17. Оқушылар мектеп мүлкіне, өзінің және өзгелердің жеке мүлкіне ұқыптылықпен қарайды. 18.Оқушыға бөгде біреулердің заттарын қарауға, рұқсатсыз алуға, ұрлауға қатаң тыйым салынады. Біреудің жеке мүлкін ұрлағаны үшін әкімшілік жауапкершілікке тартылып, профилактикалық есепке алынады. 19.Оқушы мектепте, қоғамдық орта да, түрлі тәрбиелік, сыныптан тыс іс-шараларда өзін әдепті және мәдениетті, тәртіпті ұстауы тиіс.

20.Оқушыға өзін мектеп ішінде діни сипаттағы киімдер киюге, діниэкстремистік көріністе насихат жұмыстарын жүргізуге, құқықбұзушылыққа бейім әркеттерге баруға және ұйымдастыруға қатаң тыйым салынады.Атап көрсетілген көріністер орын алған жағдайда, әкімшілік жауапкершілікке тартылып, профилактикалық есепке алынады.

ІІ.Оқушылардың сабақ уақытындағы тәртібі.
1. Сыныпқа мұғалім кіргенде оқушылар орнынан тұрып құрмет көрсетеді. Мұғалім амандасып болғаннан кейін және оның рұқсатымен орындарына отырады.Сондай-ақ, сабақ уақытында өзге де үлкен кісілер кірсе, орнынан тұрып құрмет көрсетеді.
2. Әрбір мұғалім өз сабағы мен оқушылармен қарым-қатынас тәртібін Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы мен мектеп жарғысына сәйкес ұйымдастырады.
3.Сабақ уақытында шулауға, өзін және сыныптас достарын сабақтан алаңдатуға, сабаққа қатыссыз іс-әркеттермен (мобильді телефонмен ойнау, әңгімелесу, күлу) айналысуға тыйым салынады..
4. Сабақ уақытында сыртқа тек мұғалімнің рұқсаты бойынша ғана шығады.
5. Оқушы сабақ уақытында мұғалімге сұрақ қойғысы немесе қойылған сұраққа жауап айтқысы келсе қолын көтереді.

6. Әр оқушы өз орнының санитарлық жағдайын сақтайды.Сынып бөлмесіне қағаз, сағыз т.б. түрлі заттардың қалдықтарын тастауға болмайды.

7. Оқушы сабақ уақытында мұғалімнің барлық талап-тілегін орындауға міндетті. 8. Оқушы мұғалімге қойылған сұрақ пен тапсырмаларға қатысты өз ойы мен пікірін, дұрыс жауабын анық айтып, сабаққа қатысты түрлі оқу көрнеліктерін қолдана білуі тиіс.
9.Дене шынықтыру сабағына оқушылар спорттық формалар мен спорттық аяқ киімдер киеді. Мұғалімнің рұқсатынсыз оқушылар спорт залдан шыға алмайды. Денешынықтыру сабағынан босатылған оқушылар спорт залда отыруы міндетті.
10. Дене шынықтыру, еңбек пәнінің мұғалімдері оқушыларды сабақтан қоңырау соғылғанда ғана босатады.

11. Қоңырау мұғалімдер үшін ғана соғылады. Қоңырау соғылған соң мұғалім оқушыларға өз сабағының аяқталғанын хабарлайды. Оқушылар орнынан тұрып, мұғалімнен кейін сыныптан шығады.

ІІІ. Оқушылардың қоңырауда, үзілісте және ауысым аралық уақыттағы тәртібі.
1. Үзіліс кезіндегі оқушылар міндеті:
- өз партасы мен орындығының тазалығына назар аударуға;
- мұғалімдер мен техникалық қызметкерлердің талабын орындауға;
- мұғалім өтініші бойынша сыныпты келесі сабаққа даярлауға;
-үзіліс кезінде тек өз сыныбының аумағында болуға;

- мұғалімдермен, ата-аналармен, үлкен кісілермен кездескенде амандасып, жол беруге;
- мектеп дәлізінде, баспалдақта оң жақпен жүруге;
- мектеп ішінде жүгірумеуге;

- мұғалімдер бөлмесіне рұқсатсыз кірмеуге;
- барлық сабақ аяқталған соң гардеробтан немесе сыныптағы киім ілгіштен сырт киімін киюге;
2.Оқушыларға тыйым салынады:
- мектеп ішінде босқа жүруге;
- сырт киіммен жүруге;
- мектеп дәлізі мен баспалдақтарда жүгіруге;

- мектеп терезесінің алдына ойнауға, отыруға;
- дәлізде не сыныпта бірін-бірі итеруге, алысуға, түрлі заттарды қолданып күш көрсетуге;
- мектеп ішінде бейәдеп сөздер сөйлеп, шулауға, қатты дауыс шығарып күлуге;
- мектеп ғимараты мен ауласында темекі шегуге;

- сабақ аяқталғаннан кейін мектеп ішінде немесе ауласында босқа жүруге;
3. Сынып кезекшісінің міндеті:
-қоңырау кезінде сыныпта болуға;
- сынып тазалығын қадағалауға;
- сыныпты келесі сабаққа даярлау үшін пән мұғаліміне көмектесуге;
- сабақ аяқталған соң сыныпты жинастыруға;

4. Асханадағы оқушылар міндеті:
-Асхана қызметшілері мен мұғалімдердің талабын орындауға;

- ыстық тамақ пен сусындарды өте ұқыптылықпен алуға;

-тамақ ішіп болған кейін ыдыстарды жинауға;

ІV. Қорытынды ереже.
1. Оқушыларға мектеп ауласында және мектеп ішінде, сабақта, түрлі тәрбиелік, сыныптан тыс іс-шараларда тәртіпсіздік жасауға, шулауға, төбелесуге, жанжалдасуға, дауыс көтеруге қатаң тыйым салынадыизни и з ауласында насы немесе заңды өкілінен түсініктеме алынады..
2.Ереже мектептің оқу-тәрбие процесіне қатысты барлық іс-шаралар уақытында қолданылады және жүзеге асырылады.
3.Ереже педагогикалық кеңесте қаралып, мектеп директорының бұйрығы сәйкес қолданысқа енеді. Сыныптағы әр оқушы осы ережемен танысуға және орындауға міндетті.

4.Ережеге толықтырулар мен өзгерістер педагогикалық кеңестің шешімі бойынша енгізіледі.

ОҚУШЫЛАРҒА АРНАЛАҒАН ІШКІ ТӘРТІП ЕРЕЖЕЛЕРІ

І.НЕГІЗГІ ТАЛАПТАР

Мектеп оқушылары Қазақстан Республикасының Заңнамалары актілерін орындауға міндетті, сонымен қатар:

1.Үнемі сабаққа қатысады, өз мүмкіндігінше оқиды, дамиды.Сабаққа қатыспаған жағдайда өзінің сабаққа қатыспағандығын дәлелдейтін құқықтық анықтамасын көрсетеді.

2.Сабаққа қатыспаған жағдайда оқушы өз бетімен оқу материалдарын талдап, ақпараттарды оқып, сабаққа дайындалады.Егер де қандай бір жағдаяттар туындаса , кесте бойынша бекітілген консультацияларда мұғалімнен көмек сұрай алады.

3.Оқушы сабақта мұғалім белгіленген орында отырады.Оқушы үй тапсырмасын орындамағандығы туралы, егер нақты дәлелі болса, мұғалімге сабақтан бұрын хабарлайды.Оқушы мұғалімнің берген үй тапсырмасын күнделікке жазуға міндетті.

4.Мектепте өткізілетін іс-шараларға және сабақтарға кешікпеуге міндетті.Қоңырауға дейін оқушы сыныпқа кіріп, сабаққа дайындалады, ал қоңырау соғылғанда, ол сабаққа дайын болуы керек. Егер оқушы сабаққа кешігіп қалса, себебін түсіндіріп, мұғалімнің рұқсатымен ғана өз орнына отырады.

5.Сабақта пән мұғалімінің талаптарын орындайды.Сабақ тәртібін сақтап, сабаққа қажетті оқу құралдарын дайындайды.Оқушыларға сабақ барысында басқа нәрсемен айналысуға, мұғалімнің рұқсатынсыз басқа орынға, өз орнынан тұрып сыныптан шығып кетуге қатаң тыйым салынады.

6.Сабақ аяқталмас бұрын мектептен шығуға сынып жетекшісінен немесе кезекші әкімшіліктен рұқсат алады.Оның себебі, баланың ауырып қалуы, ата-анасының анықтамасы, басқа мемлекеттік мекемеге шақыртылуы және де т.б. болып табылады.

7.Мектеп ғимаратындағы құрал-жабдықтарға, оқулықтарға, оқу құралдарына мұқият қарайды.Мектеп мүлкіне зиян келтірген жағдайда, оқушы және ата-анасы қойылған тәртіп бойынша мүліктің бағасын өтейді.

8.Мектептен алған оқулықтары мен басқа да оқу құралдарын оқу жылының соңында немесе мектептен кетіп жатқан жағдайда тапсырады.

9.Мектептің ішінде және оның аумағында тәртіп пен тазалықты сақтайды, мектептегі және сыныптағы кезекшілікті ұқыпты орындайды.

10.Жас ерекшеліктеріне қарай мектепішілік еңбекке, мектептің және сыныптың ұжымдық еңбектеріне қатысады.

11.Өрт қауіпсіздігі және техника қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.

ІІ.ОҚУШЫЛАРҒА ӘСЕР ЕТУ ЖӘНЕ ОЛАРҒА КӨМЕК КӨРСЕТУ ШАРАЛАРЫ

Берілген тарау мектеп оқушыларына әсер ету және қолдау шараларын реттейді, оқушы құқықтары мен міндеттерін орындауына байланысты мадақталып отырады.

1.Төменде берілген шаралардың ықпалдары:

а) Мектепте жұмыла жемісті еңбек жасау үшін қолайлы жағдай жасау;

ә) Оқушылардың белсенділігін арттыруға жағдай жасау;

б) Ішкі тәртіптің ережелерін орындауға және саналы тәртіпке негізделген мектеп тәртібін қолдау;

в) Мектепте қауіп-қатер төндіретін жағдай туындағанда ескерту;
2.Оқушы үздік оқығаны және пән олимпиадаларында жүлделі орындарға ие болғаны үшін, спорттық жарыстарға, оқу және шығармашылық сайыстарға, мектепте қоғамдық жұмыстарға белсенді қатысқаны үшін марапаттамалар беріледі.

а) Мектеп бұйрығы бойынша оқушыларға, барлық ұжым мүшелеріне, ата-аналарға хабарлай отыра алғыс жариялайды.

ә) Алғыс хат және мадақтамамен марапатталады;

б) Директордың қатысуымен салтанатты жиынға шақыртылып, сыйлықтар беріледі;

в) Ата-аналарды алғыс хатпен марапаттайды;

3.Мектепте оқушыларға келесі қолдау шаралары көрсетіледі:

а) Жеке консультациялар өткізіледі;

ә) Дамыту сұхбаттары жүргізіледі;

б) Тоқсанға жеке жұмыс жоспары құрастырылады;

в) Жеке оқу бағдарламасы қолданылады

г) Мектеп үйірмелеріндегі сабақтармен қамтамасыз етіледі

4.Жоғарыда көрсетілген талаптарды орындамаған жағдайда оқушыға қатысты мектепте келесі шаралар қолданылады:

а) оқушыға жеке ауызша ескерту;

ә) күнделікке ескерту жазу;

б) сынып жетекшісі және пән мұғалімі оқушының ата-анасымен баланың тәртібін талқылайды;

в) сабақтан соң кесте бойынша бекітілген консультацияға немесе бір жарым сағаттық белгіленген жұмысты атқаруға қалуға міндетті;

г) әкімшілік оқушымен жеке сұхбат жүргізеді (қажет жағдайда ата-ананың қатысуымен), оқушының қол қоюы арқылы келісімге келу;

д) жағдаятты ұжымдық талқылау және тиімді түрде шешу жолдарын табу үшін педагогикалық консилиум құру;

е)оқушыға алдағы қолданылатын шаралар туралы жазбаша ескерту;

ж) директордың бұйрығы бойынша жазбаша ескерту жасау;

з) оқушының қатысуымен оның тәртібін педагогикалық кеңесте немесе құқық бұзушылықтың алдын алу мақсатындағы қоғамдық кеңесте талқылайды;

и) ата-ананың және оқушының келісімімен мектептің қоғамдық пайдалы жұмысына араластыру;

5.Педагогикалық кеңестің шешімімен бекітілген жұмыс жоспары және мектеп бағдарламасына сай мұғалімдердің талабымен осы оқу кезеңін нәтижелі аяқтауға міндетті.

6.Кәмелетке толмағандар істері және олардың құқығын қорғау жөніндегі комиссияға оқушының құжаттары жіберілуі мүмкін.Оған негіз болатындар:

а) Ішкі тәртіптің ережелерін бұзғаны жөнінде бірнеше жазбаша тіркелген тәртіп бұзушылық;

ә) Көптеген себепсіз босатылған сабақтар (қатарынан себепсіз 10 күннен астам);

АТА-АНАЛАРҒА АРНАЛҒАН ІШКІ ТӘРТІП ЕРЕЖЕЛЕРІ

І. ЖАЛПЫ БІЛІМДІ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТЕТІН ШАРАЛАР

Берілген шаралар Заңның негізінде (заңға сүйену) мемлекеттік білім беру бағдарламасының аясында тегін білім алуға құқылы етеді.

1.Ата-ана мектеп жасындағы баланың үйде және мектепте оқуына қолайлы жағдай жасай отыра, оның дамуына мүмкіндік беруге міндетті.

2.Ата-ана мектепке өзінің мекен-жайы туралы хабарлайды және оның өзгергені туралы алдын ала ескертеді.

3.Ата-ана оқу үрдісін реттейтін негізгі құжаттармен, мектептің ішкі тәртіп ережелерімен таныса отыра, өзінің тәрбиелік күш-жігерін бала тәрбиесіне жұмсайды.

4.Ата-ана мектептен қарым-қатынасын келесі міндеттерді орындау арқылы жүзеге асырады:

а) ата-аналар жиналысына қатысу;

ә) күнделікті оқушының білімін электронды күнделігі арқылы қадағалап отыру;

б) мұғалімдердің жазбаша ескертулеріне уақытында көңіл бөлу;

в) сынып жетекшісі мен пән мұғалімдерімен кездесу;

в) Жеке сұхбаттардың барысындағы келісімдерді орындау;

5. Ата-ана баланың сабаққа қатыспайтындығы туралы, себебін көрсете отыра, бірінші күні хабарлауға міндетті. Жоспарлы түрде сабақ босатылатын болса, мысалы дәрігердің қабылдауына бару, алдын ала күнін және себебін көрсетіп хабарлама жазып жіберу керек.

6. Оқу үрдісінде сабақты босату себептері мынадай:

а) оқушының ауырып қалуы;

ә) Ерекше ауа райы жағдайы (негізі: министрлік шешімі);

б) Жарыстар, сайыстар, олимпиадалар, жобаларға қатысу;

в)маңызды- төтенше отбасылық жағдайлар;

ІІІ. АТА-АНАЛАРҒА ӘСЕР ЕТУ ЖӘНЕ ОЛАРДЫ ҚОЛДАУ ШАРАЛАРЫ

1.Ата-аналар өзге де заңды өкілдер мұғалімдерден қосымша ақпараттар алуға құқылы, қойылған бағалар, оқушының үлгерімі және балаға қиындық тудыратын жайттар туралы жеке консультациялар арқылы түсініктеме алады, мектепте қалыптасқан дамытушылық сұхбаттарына және басқа да ақпараттық каналдарға қатыса алады.

2.Егер ата-ана және өзге де заңды өкілдер 1-бөлімде көрсетілген міндеттерді атқармаса, мектеп баланың құқығын қорғау үшін шаралар қолданады.

3.Ата-аналар, өзге де заңды өкілдер оқушыларды мектепте белгіленген мектеп формасымен қамтамасыз етуге міндетті.

СЫНЫП ҰЖЫМЫНА ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МІНЕЗДЕМЕ

сыныбына мінездеме:

Сыныпта оқушы бар. Оның ішінде ұл бала, қыз бала.

Сынып жетекшісі

Сыныпта басқа мектептен, басқа сыныптан ауысып келген, келгеніне екі ай да болмаған оқушылар бар. Әлеуметтік құрамы орташа. Материалдық жағынан жеткілікті қамтылған.Сынып оқушылары ұйымшыл, бір-біріменжақсы араласады.

Сыныптың жалпы танымдық бағыты орташа. Сыныптың білім деңгейі: оқушы –үздік, оқушы – жақсы, оушы – қанағаттандырарлықтай. Сынып математика жағынан көп қиналады, ал ауызша сабақтарға келгенде (биология, география, тарих, әдебиет) алдарына жан салмай бір-бірімен жарысып сабақ айтады.

Үйірмелерге қатысу жағынан ұлдар осал. Қыздар музыка мектебінде домбыра мен биге, хорға, вокалға, воллейболға қатысады.

Сыныптан тыс жұмыстарды сынып жетекшісінің көмегімен көбінесе сынып әкімі мен тәрбие секторы ұйымдастырады. Барлығын жоспарлап алғаннан соң әрбір оқушыға тапсырмаларын бөліп беріп, орындалуын қадағалап отырады. Тапсырманы әр оқушының бейімділігін, жеке-дара ерекшелігін ескере отырып бөледі.

Сынып іші топ-топқа бөліну, бір-бірімен араласпай жүру деген сияқты жаман қылықтардан аулақ. Оқушылар ұйымшыл, бір-бірімен өте жақсы араласады. Сабақ үстінде бір-біріне үнемі көмектесіп отырады. Бірінші сыныптан бастап бірге оқып дос болып келе жатқан оқушылар да бар. Сыныптағы ұлдар мен қыздар арасындағы қарым-қатынас жақсы. Көбінесе ұлдар қыздарды сыйлап, олардың ырықтарына көніп отырады.

Оқудан тыс өмірде оқушылар киноға, театрға саябаққа барады. Кейде сынып жетекшісімен бірге бүкіл сынып болып қыдырады, кейде өздері ұйымдасып барады. Сынып ішінде демалу орнына барғысы келмей сыныпты артқа тартатын оқушылар да бар.

Сынып оқушылары сыныптан тыс жұмыстарға белсене, бірігіп ұйымдастырып, құштарлана қатысады.

Бекітемін

Мектеп директоры:

атындағы жалпы орта мектебінің 2024-2025 оқу жылындағы сыныптың

әлеуметтік паспорты

Сыныбы:

№	Оқушының аты-жөні	Туған күні, айы, жылы	ЖСН	Ата-анасы туралы мәлімет		Отбасы-ның әлеуметтік жағдайы, бала саны (Жақсы/Орташа/ Төмен)	Мәртебесі (Толық отбасы/ толық емес отба-сы(ажырасқан)/ аз қамтылған/ көпбалалы/жеті/ өгей әкесі не анасымен тұратын және т.с.с.)	Мекен-жайы
				Әкесінің аты-жөні, жұмыс орны, ЖСН, тел номері	Анасының аты-жөні, жұмыс орны, ЖСН, тел номері
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Жалпы оқушы саны: Жақсы отбасы:- Сынып жетекші:

Ұлы: - Орташа отбасы:- Тел.номері:

Қызы:- Жартылай жетім:- Әлеуметтік педагог:

Сынып белсенділері

1.	Сынып әкімі
2.	Оқу озаты
3.	Мәдениет секторы
4.	Спорт секторы
5.	Тазалық секторы
6.	Еңбек секторы

Сынып жетекші:

Сабақ кестесі

Дүйсенбі	Сейсенбі

ОТБАСЫНЫҢ ТҰРҒЫН ҮЙІНІҢ ТҰРМЫСТЫҚ ЖАҒДАЙЫН ТЕКСЕРУ АКТІСІ

Оқушының аты-жөні _____________________________________сыныбы_________________

Мекен-жайы: ____________________________________________

Үй телефоны, байланыс телефоны: _________________________________________________

Біз, төменде қол қойғандар:

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Оқушының тұрмыстық жағдайымен танысу барысында отбасы________________________________________________________үйде тұрады.

неше бөлмелі, жалдамалы пәтерде, жатақхана

___________________________________________________________________________________

Ата-ананың аты-жөні және мәліметтер

 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отбасы құрамы ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Тұрғын үй-тұрмыстық жағдайларын-тұрғын үйді сипаттап жазу:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Толық отбасы/ толық емес отбасы.: ________________________________________________________________________________

 Баланың денсаулығы: ________________________________________________________________________________

Мүгедек бала (туғанынан мүгедек, мүмкіндігі шектеулі бала)___________________________________________________________________________

Отбасы қандай көмектерге зәру. ________________________________________________________________________________

 _______________________________________________________________________________

Отбасы табысы: (алимент, жәрдемақы, жалақы, ата-анасының мүгедектігіне алатын пенсия, асыраушысы қайтыс болған жағдайда алатын жәрдемақы, суммасын көрсету)

________________________________________________________________________________

ТОЛТЫРУ ҮЛГІСІ: отбасы тұрмыс жағдайы төмен, анасы жалғызбасты, толық емес, жұмыссыз, тек балаларға немесе пенсияға күн көреді, жалдамалы пәтерде тұрады немесе жеке меншік үй, басқа күнкөріске табысы жоқ.

Тексерудің нәтижелері бойынша байламдар мен ұсыныстар:_үлгі: отбасының табысы жетпеуіне байланысты, тұрмыс жағдайы төмен болуына байланысты ыстық тамақпен қамтылсын._____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Актты толтырған күні:_____________________

ДҚІЖО ________________ _________

Әлеуметтік педагог:  ________________ _________

Сынып жетекшісі ________________ _________        

Ата-аналар комитеті туралы ереже

1. Жалпы ереже

Ата-аналар комитеті мектеп пен отбасына балаға орта білім және тәрбие беруді ұйымдастыруға көмектесу мақсатымен құрылады. Ата-аналар комитеті мұғалімдер ұжымына, оқушыларға ғылым негіздерін игеруге, жоғары адамгершілік қасиеттерін қалыптастыруға, еңбексүйгіштікке, жауапкершілікке, ұйымшылдық пен тәртіпке, өзін-өзі ұстау мәдениетіне , құқықтық, эстетикалық салауатты өмір салтын қалыптастыруға тәрбиелеуге, олардың денсаулығын қорғауға көмектеседі.

Ата-аналар комитеті өз жұмысында ата-аналар комитеті туралы нұсқауын, жиналыстардың жоспарын, шешімдерін, педкеңестің, мектеп-лицей директорының, сынып жетекшілердің нұсқауларын, ұсыныстарын негізге алады.

2. Ата-аналар комитетінің міндеттері:

• мұғалімдер ұжымы мен отбасының бала тәрбиесіндегі біртұтас жүйесін қалыптастыруға көмектесу;

• ата-аналарды мектеп өміріне белсендірек қатысуға тарту, ата-аналар мен көпшілік отбасында педагогикалық насихатты ұйымдастыру;

• мектептің шаруашылық және оқу – материалдық базасын нығайтуға көмектесу;

• әлеуметтік тұрғыдан қорғалмаған оқушыларға көмектесу.

3. Ата-аналар комитетінің жұмысын ұйымдастыру және мазмұны.

3.1. Жалпы сынып ата-аналар жиналысында ата-аналар комитетінің төрағасы және 2-4 мүшесі сайланады.

3.2. Жалпымектептік ата-аналар комитеті мүшелерінің басшылығымен мектепте тұрақты және уақытша комиссиялар құрылуы мүмкін (педагогикалық насихат жұмысы, еңбек тәрбиесі мен қоғамдық пайдалы еңбекті ұйымдастыру, мәдени-ағарту жұмысы, шаруашылық, спорт жұмысы т.б.). комиссия құрамы мен оның жұмыс мазмұнын ата-аналар комитеті анықтайды.

3.3.Ата-аналар комитеті көмек ұйымдастырады:

- мұғалімдер ұжымы мен ата-аналардың, қоғамдық ұйымдар

арасындағы байланыстың нығаюына;

• тамақтануға;

• сабақтан тыс уақытта оқушылармен бірге тәрбие жұмыстарына қатысуға;

• оқушылардың мамандық таңдауына;

• мектептің ережесінің орындалуына, оқушылардың тереңдетілген пәндерді оқуына бақылау жасауға;

• жиналыстарды ұйымдастырып өткізуге, ата-аналар алдында баяндамалар мен лекциялар оқуға, отбасының тәрбие тәжірибесімен бөлісуге;

• мектептің материалдық базасын нығайту шараларына, санитарлық-гигиеналық жағдайлар жасауға;

• каникул уақытында оқушылармен мәдени-спорттық іс-шаралар өткізуге;

Ата-аналар комитеті жарты немесе 1 жылға арнап жұмыс жоспарын жасайды.

Жоспар сыныптың алдында тұрған және жалпы мектептің мақсат-

міндеттеріне байланысты жасалады.

3.5. Ата-аналар комитеті өз шешімін 2-3 мүшесінің қатысуымен отырысында

қабылдауға құқы бар

3.6. Ата-аналар жиналысы алдында сынып ата-аналар комитеті есеп береді.

4. Ата-аналар комитетінің құқықтары.

Ата-аналардың төмендегідей құқықтары бар:

• сыныптағы оқу-тәрбие жұмысына көмектесуге, мектептің материалдық базасын нығайтуға, ата-аналардың бала тәрбиесіне қатысуына байланысты сұрақтар бойынша мектеп директорымен байланыс жасауға;

• шаруашылықты ұйымдастыру және мектептен , сыныптан тыс іс-шараларды ұйымдастыру жөнінде өз ұсыныстарымен директорға, педкеңеске шығуға;

• ата-аналар жиналысына шақыруға;

• материалдық көмек қажет ететін оқушылар жөніндегі сұрақты шешуге қатысуға;

• тәртібі нашар және қанағаттанарлықсыз бағасы бар оқушылардың ата-аналарын комитет отырысына шақыруға;

• мектепте ата-аналар тарапынан кезекшілік ұйымдастыруға;

• сынып жетекшіге өз ұсыныстарымен шығуға және ата-аналардың қажетті сұрақтары бойынша сынып жетекшінің түсіндермесін тыңдауға;

АТА – АНАЛАРДЫҢ МІНДЕТІ

1. Бала тәрбиесінің негізі ата – анада жатқанын естен шығармау.

2.Мектеппен және білім беретін мекемелермен тығыз байланыста болу, баланы сабақтан қалдырмау.

3.Балалардың өмірі үшін, оқуы үшін олардың рухани және қауіпсіз дамуын, адамгершілік жағынан қалыптасуын қамтамасыз ететін жағдайлар жасау.

4.Баланы оқулықтар мен басқа оқу құралдарымен толық қамтамасыз ету.

5.Мектепте сынып жетекшілерімен, мұғалімдерімен байланыс жасап, оқушының оқулықтармен қамтамасыз етілуін ескеру.

6.Оқушы мектепке кешігіп қалмау үшін таң ертең уақытылы балаларын қадағалау.

7.Жыл мезгілдерінің ауа – райына байланысты киімдерін қадағалау.

8.Үйде баланың үй тапсырмасын орындауын қадағалау.

9.Көше ережелерін сақтауға еске салып тұру.

10.Мектепте мәдени шаралар өкізуге, жөндеу жұмыстарына көмектесуге міндеті.

Оқушылар мен заңды өкілдері мен мектеп арасындағы стандартты келісім шарт

«_01___» _қыркүйек____ 2024жыл

Коммуналдық мемлекеттік мекемесі «» мектеп директоры мектеп Жарғысы негізінде

ата-ана немесе заңды өкілімен _________________________________________________________

(ата-ана немесе заңды өкілінің аты-жөні)

Оқушы /лар/_____________________________________________________________

(оқушының аты-жөні, туған жылы)

Екі жақтан төмендегідей келісімге келді:

1.Мектеп міндетінде:

1. 0 1. 09. 2024 жылдың № бұйрық негізінде _________ сыныпқа тіркеледі.

2. Оқушының психологиялық денсаулығы мен өмір қауіпсіздігін қамтамасыз ету, оның интеллектуалды, жеке дамуы, оқушының жеке дамуын ескере отырып, эмоционалды жағдайда қамқорлық жасау;

3. Мемлекеттік жалпы білім беру стандарты (жалпы білім беру, негізгі орта, бастауыш) білім беру бағдарламасына сәйкес қазіргі заманғы талаптардың деңгейінде сабақ өткізу;

4. Материалдық жағынан дамып келе жатқан ортаны қамтамасыз ету (кабинет, оқу-құрал жабдықтар);

5. Білім беру мазмұны жасы мен жеке ерекшелігіне, оқушы әрекетіне сәйкес ұйымдастыру;

6. Қосымша білім беру қызметін ұсыну (негізгі бөлімнен тыс);

7. Оқушыларға оқудың барлық кезеңдерінде психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету (диагностика, түзету, дамыту);

8. Оқушылармен медициналық қызметті жүзеге асыру, санитарлық-гигиеналық, емдеу профилактикалық шараларын өткізу;

9. Оқушылардың өсіп, дамуына орай ыстық тамақпен қамтамасыз ету;

10. Баланың мектепке келу уақытын анықтау, тексеру;

11. Себепті жағдайда, емделу кезінде, карантин уақытында оқушы орнының сақталуы;

12. Мектепішілік ережеге сәйкес оқушының жеке мүлкін сақтауға жағдай жасау;

13. Білім беру мен тәрбиеге қатысты ата-анаға немесе заңды өкілге көмек көрсету;

14. Оқу жылының қорытынды нәтижесі бойынша оқушыны келесі сыныпқа көшіру;

15. Нақты Келісім шартты сақтау.

2. Ата-ана немесе заңды өкіл міндетінде:

(Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шiлдедегi №319 «Бiлiм туралы Заңы» 49-бап. Ата-аналардың және өзге де заңды өкiлдердiң құқықтары мен мiндеттерi)

1. Балалар үшін өмір сүру және оқу үшін салауатты және қауіпсіз жағдай жасау, олардың зияткерлік және физикалық күш-жігерін, адамгершілік дамуын қамтамасыз ету;

2. Оқушы туралы қажетті мәліметтерді уақытында тапсыру (туу туралы куәлік, жеке куәлік, тұрғылықты жері мен тіркеуде тұрған орны туралы, ЖСН, отбасы туралы, ПМПК анықтамалары);

3. Сабақтан қалған күндерін растайтын құжаттарды тапсыру (анықтамалар, басқада растайтын құжаттар);

4. Білім беру ұйымының белгілі бір ережелері мен мектепішілік ережелерді орындау;

5. Білім беру мекемесінің тәртібін сақтау және оқушының сабаққа қатысымын қадағалау;

6. Оқу мекемесіндегі дәстүрді, ұйым қызметкерлерінің қадір-қасиетін құрметтеу;

7. Уәкілетті орган белгілеген мектеп формасына міндеттелген талаптарды орындау, ешқандай діни киім элементін кимеу,қоспау;

8. Мектеп формасының киімін сақтау (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 14 қаңтардағы № 26 бұйрығы«Орта білім беру ұйымдары үшін міндетті мектеп формасына қойылатын талаптарды бекіту туралы»)

Бастауыш класс оқушылары үшін мектеп формасы:

Ер балалар: пиджак және жилет, шалбар кең балақты (ұзын тобық жабулы), ақ,көк жейде, бас киімсіз (дәрігердің ұсынысын қоспағанда), ауыстыратын екінші аяқ киім.

Қыз балалар:мектеп пиджагы, сарафаны немесе жилет, тізеге дейін белдемше, классикалық үлгідегі ақ кофта, классикалық үлгідегі белдемше ақ бантик, бас киімсіз, ауыстыратын екінші аяқ киім.

Орта буын оқушылары үшін:

Ер балалар: пиджак және жилет, шалбар кең балақты (ұзын тобық жабулы), ақ,көк жейде,бас киімсіз (дәрігердің ұсынысын қоспағанда), ауыстыратын екінші аяқ киім.

Қыз балалар:мектеп пиджагы,сарафаны немесе жилет, тізеге дейін белдемше, классикалық үлгідегі ақ кофта, классикалық үлгідегі шалбар,ақ бантик, бас киімсіз, ауыстыратын екінші аяқ киім. «Жасұлан» балалар ұйымының мүшелері үшін міндетті түрде галстук (көк түсті) тағу. «Жасұлан» Республикалық балалар ұйымының төсбелгісін тағу.

Жоғары буын оқушылары үшін:

Ер балалар: пиджак және жилет, шалбар кең балақты (ұзын тобық жабулы)қара немесе көк түсті, ақ жейде,бас киімсіз (дәрігердің ұсынысын қоспағанда), ауыстыратын екінші аяқ киім. Классикалық үлгідегі галстук тағу.

Қыз балалар:мектеп пиджагы,сарафаны немесе жилет, тізеге дейін белдемше, классикалық үлгідегі ақ кофта, классикалық үлгідегі белдемше, ақ бантик, бас киімсіз, ауыстыратын екінші аяқ киім.

Спорттық киім ер балалар, қыз балалар үшін: қара-көк түсті спорт киімі (спорттық шалбар, ақ футболка, спорттық аяқ-киім).

3. Мектеп құқығы:

1) Мемлекеттік білім беру мекемесінің шешімімен оқушы мектептен шығарылады: он алты жасқа толмай ерекше заңсыз әрекеттер жасаса, білім беру қызметін жүзеге асыруда ұйымның Жарғысын өрескел және қайталап бұзса Ішкі тәртіп ережелерін басқа да актілер, сұрақтар туындаса жүзеге асады. Жетім, ата-ананың қарауынсыз қалған балаларды кәмелетке толмаған балалар құқығын қорғау ұйымының шешімімен шығарылады.

2) Баланың денсаулық жағдайына байланысты, медициналық қорытындысы бойынша мектептен шығаруға рұқсат етіледі.

3) Отбасы тәрбиесі процесін жақсартуға үлес қосады.

4. Ата –ана құқығы:

1) бала ерекшелігіне қарай өз қалауымен оқу орнын таңдау;

2) оқу орнындағы басқару ұйым жұмыстарына ата-ана, Қамқоршылық кеңес арқылы қатысу;

3) өз баласының тәртібі мен оқу үлгерімі туралы ақпарат алуға;

4) өз баласына байланысты психологиялық-педагогикалық, медициналық кеңестер алуға;

5) осы келісімдерде көзделген қосымша қызметтер жиынтығын анықтау.

5. Екі жақтың келісімімен келісім-шарттың жалғасуы, өзгеріс енуі, толығуы мүмкін.

6. Өзгерістер мен толықтырулар қосымша тіркелу түрінде болады.

7.Тараптар заңды тәртіп бойынша міндеттемелерді орындамағаны немесе тиісінше орындамағаны үшін жауап береді.

8. Келісім шарт жарамды ______________ жылға дейін.

9. Келісім шарт 2 (екі) данада құрылған: 1 дана оқушының жеке іс-қағазында, 2 дана ата-анада (заңды өкілде).

ОСЫ КЕЛІСІМГЕ ҚОЛ ҚОЙҒАН ТАРАПТАР:

директоры Ата-Ана ____________________

_____________ ______________________________________

(толық аты-жөні)

Мекен жайы:___________________________

Жеке куәлік нөмірі:_____________________

Жұмыс орны, қызметі:___________________

_______________________________________

Байланыс нөмірі:________________________

Қолы: ___________

Бекітемін.

Мектеп директоры:

2024-2025 оқу жылына арнаған ата аналар

жиналысының жылдық жоспары

2024-2025 оқу жылы

Ата-аналар жиналысының өтілу жоспары

2024-2025 оқу жылы

№	Мазмұны		Мерзімі	Жауапты
1 отырыс
1 2 3	. Жаңа оқу жылындағы өзгерістермен танысу 2. Баяндама «Отбасы тәрбие бастауы» 3. Ата - аналар комитетін сайлау. 4. Әр түрлі мәселелер.		қыркүйек	сынып жетекші
2 отырыс
1 2 3	1. І тоқсан қорытындысы. 2. Сыныптағы оқушылардың үлгерімі, үздік және екпінді оқушыларды атап өту. 3. Әртүрлі мәселелер.	қараша		Сынып жетекші
3 отырыс
1 2 3	«Салауатты ұрпақ біздің болашағымыз». (әңгіме сұхбат)  «Баланың оқу іс - әрекетіне көмек» (психологиялық тренинг)		қаңтар	Сынып жетекші
4 отырыс
1 2 3	«Отбасындағы  тәрбиенің  ерекшелігі» баяндама ІІІ тоқсан қорытындысы Әр түрлі мәселелер		сәуір	Сынып жетекші
Түсінік жұмысы
1 2	Мектеп лагерьі  Жазғы демалыс уақытындағы оқушылардың қауіпсіздігі		мамыр	Сынып жетекші

Ата-аналар жиналысының хаттамасы

Сынып:

Сынып жетекшісі:

2023-2024 оқу жылы

сынып оқушылары» ата-аналар жиналысының

Хаттамасы №1

№ орта мектебі сыныбында ата-аналар жиналысы болып өтті.

Жалпы ата-аналар саны:

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Сынып жетекшісі

Күн тәртібі:

1. Жаңа оқу жылындағы өзгерістермен танысу

2. Баяндама «Отбасы тәрбие бастауы»
3. Ата - аналар комитетін сайлау.
4. Әр түрлі мәселелер.

Тыңдалды:

Жиналысты сынып жетекшісі ашып, жиналысқа қатысушы ата-аналарға күн тәртібі бойынша қаралатын мәселелермен таныстырды.

1-ші мәселе бойынша сынып жетекші сөйледі. Алдымен ата –аналарды жаңа оқу жылымен құттықтап, шаттық шеңбері тренингін өткізді.

Ата – аналарды жаңа оқу жылындағы өзгерістермен таныстырды. Өткен оқу жылы қорытындысы бойынша талдау жасады, сыныпты 2024-2025 оқу жылы оқушы аяқтап, үш үздік, он екпінді, үлгермеуші оқушы жоқ екенін айтып өтті. Биылғы оқу жылындағы жаңалықтармен бөлісті және кітаптармен сынып оқушылары түгел қамтамасыз етілгені жайлы ақпарат берді. Сыныпта жаңа оқу жылында оқушы отырғаны туралы айтты.

2-мәселе бойынша сынып жетекші «Отбасы тәрбие бастауы» баяндама оқылып, тыңдалып соңында ата-аналар арасында «Балаңызға деген сүйіспеншілік» ойыны өткізіліп талқыланып, қол хат алынды.

3-мәселе ата - аналар комитеті сайланды.

Ата - аналар комитеті төрайымы:

Мүшелері:

Жиналыс соңында сынып жетекшісі қорытынды сөз сөйлеп, ата-аналарға мектеп пен ата-ана байланысын нығайтуға, бірлесіп жұмыс жасауға шақырды. Сонымен қатар, сыныпта оқу-тәрбие жұмысының жақсаруын арттыру керек екенін атап өтті. Оқушылар тәрбиесіне көп көңіл бөлу керктігі атап өтті.

Ата-аналар атынан сөз сөйлеп, сынып жетекшімен ата-аналар арасында байланыс бар екенін, тығыз байланыста екенін, кешкі уақытта балалардың сыртқа шықпайтынын, ол туралы ата-ана жауапты екенін білетіні айтты.

 Шешім:
1. Баяндама қанағаттанарлық деп бағалансын;

2. Ата-аналар комиетінің төрайымы: бекітілсін;

Жиналыс төрайымы:

Хатшы:

Ата-аналар жиналысының хаттамасы

атындағы мектеп - гимназиясының сыныбында ата-аналар жиналысысы болып өтті

Қатысқандар:

Сынып жетекшісі

Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

Мектеп – психологы

Күн тәртібінде:

Күн тәртібінде қаралған мәселелер:
1. І тоқсан қорытындысы.

2. Сыныптағы оқушылардың үлгерімі, үздік және екпінді оқушыларды атап өту.

3. Әртүрлі мәселелер.

Тыңдалды:

Тыңдалды:

Күн тәртібінің бірінші мәселесі бойынша сынып жетекшісі ата-аналарға І-тоқсанның қорытындысын айтып өтті. І-тоқсанды қыз бала және ұл бала барлығы оқушымен аяқтады. Каллиграфиясы төмен, оқу шапшаңдығы төмен оқушылар аның ата-аналарына балаларын сабақтан тыс уақытта сабақтарын қадағалау тапсырылды.

Күн тәртібінің екінші мәселесі бойынша сынып жетекшісі: ата-аналарға оқушылардың үлгерімі туралы айтты. Үздік- оқушы, екпінді- оқушы, қалған 6оқушы қанағаттанарлық ,білім сапасы 75% деп атап өтті.

Күн тәртібінің үшінші мәселесі бойынша ата-аналарға оқу бағдарламасы, оқулықтар, кітап, дәптермен жұмыс жүргізілуі туралы айтылды. Оқулықтарды таза ұстау, қаптап, күнделіктерін толытырып жүру тапсырылды.

Шешім:

1. І-тоқсан қорытындысы «қанағаттанарлық» деп табылсын.

2. І-тоқсан қорытындысы бойынша » сынып ата-аналарына үйдегі уақытта балаларының сабақтарын қадағалау жүктелсін.

3. Оқушылардың мектептегі оқу үлгерімін, тәртібін қадағалау сынып жетекшісіне жүктелсін.

Сынып жетекші:

Ата-аналар жиналысының

Хаттамасы

                   

Қатысқандар:

  Ата- аналар, мектеп әкімшілігі,сынып жетекшілер, мектеп психологы,мектеп мед бикесі.

Күн тәртібінде:

Тақырыбы  «Салауатты ұрпақ біздің болашағымыз»

3. «Салауатты ұрпақ біздің болашағымыз». (әңгіме сұхбат) 

4. «Баланың оқу іс - әрекетіне көмек» (психологиялық тренинг) 

Тыңдалды:

Бірінші мәселе бойынша мектебіміздің медбикесі . әңгіме сұхбат жүргізді:

           Жасөспірімдердің салауаттылық өмірге ұмтылысы, зиянды әдеттерді жек көрушілігі олардың өзге адамдармен қарым-қатынасына яғни әлеуметтік ортаға тығыз байланысты. Ұрпақты өмір заңдылықтарына, салауаттылық негіздеріне бейімдеу мектеп жүйесі жүктеген маңызды да жауапкершілігі мол міндет болып табылады. 
       Мағжан Жұмабаев бір сөзінде: «Қазақтың тағдыры, келешекте ел болуы да мектебінің қандай негізде құрылуына барып тіреледі...» – депті. Осы ой бүгінгі күні өзекті мәселе болып тұр. Қазіргі кезде білім беру мекемелерінің алдында тұрған міндеттердің бірі – жас ұрпақтың салауатты өмір сүруге көзқарасын қалыптастыру, олардың денсаулығын сақтауға, қоршаған ортасын таза ұстауға және жоғары, сапалы білім алып, сол білімді келешектегі өмірінде пайдалана білуге тәрбиелеу.
 Екінші  мәселе бойынша мектеп психологы ата-аналармен психологиялық тренинг жүргізді.

                      Сәтті күн болсын, құрметті ата - аналар!

Ата - аналар үшін "Баланың оқу іс - әрекетіне көмек беру"

 1.Баланың сабағын жеңілдететін  жағдай жасауға тырысыңыз,    тұрмыстық – жақсы тамақтану, тұрақты  режим, толыққанды ұйқы, жайлы тұрмыстық жағдай, сабақ оқуға жайлы және ыңғайлы орын; эмоционалдық – баланың мүмкіндігіне сенімділік артыңыз, табысты орындауынан үміт күтіңіз, кішкене жетістігі болса да, қуанышыңызды білдіріңіз, баланың оқуына төзімділік, мейірімділік танытыңыз, бала үлгермей жатсақатты сөйлемеңіз; мәдени – балаңызды анықтамалармен, сөздіктермен, атластармен, бейнетаспалармен, мектептің оқу бағдарламасына сәйкес кітапшалармен қамтамасыз етіңіз.
     2.Өз балаңызды тыңдаңыз: ол жаттауға, есте сақтауға берген тапсырманы айтып шықсын, жазуға берген мәтінді бөліп-бөліп, асықпай оқыңыз, оқулықтағы сұрақтар бойынша сұраңыз т.с.с.
      3.Өзіңіздің бала кезіңіздегі жетістіктеріңіз туралы айтып, білімдеріңізбен бөлісіңіз.
     4.Ата-ананың назарында баланың бағасы ғана емес, білім болу керектігін есте ұстаңыз.Сондықтан да баланың болашағы туралы ойлап, алған білімінің қай кезде, не үшін  қажеттілігін түсіндіріңіз. Баланың оқуға белсенділігін тудыратын отбасылық дәстүрлер мен әдеттер құрыңыз,
    5.Баланың бос уақытын құр қалдырмай, оны мазмұнды әрі, пайдалы етіп өткізуге көмектесіңіз.
   6.Балаңызды оқу үлгеріміне қарамай, жақсы көретініңізді сездіріңіз.
    7.Балаңызды жан-жақты бақылау үшін және мүмкін көмектер көрсету үшін әрдайым балаңыздың қатысатын үйірмелерінің, факультативтерінің, қосымша сабақтарының, сабақ кестесімен танысыңыз. т.б. Жоғарыда айтылған мәселелерді тыңдай келе, төмендегідей шешім қабылданды.

Шешім:

1. Салауатты ұрпақ біздің болашағымыз екенін ескере отырып, ата- аналар балаларының денсаулығына уақытылы көңіл аударсын. 

2. Мектеп психологы берген ұсыныстар мен кеңестерін назарға алсын.

Сынып жетекші:

«Бекітілді»

Мектеп директоры:

_____________

«__» тамыз 2024 жыл

Ата – анамен байланыс журналы

Сынып жетекші:

Сынып:

2024-2025 оқу жылы

Айы/күні	Тақырып мазмұны	Ата – анаға тапсырма	Мұғалім қолы	Ата-ананың қолы

«Сіз қандай ата - анасыз?»

1.Кез келген істі тастай салып, балаңызға көңіл бөлесіз бе?	Иә	Жоқ	Жауап беруге қиналамын
2.Балаңыздың жасына қарамай, онымен ақылдаса аласыз ба?
3.Балаңызбен қарым-қатынас барысында жасаған қателіктеріңізді мойындайсыз ба?
4.Өзіңіздің қателігіңіз үшін кешірім сұрайсыз ба?
5.Балаңыз жасаған ісі ашуландырған кезде өзіңізді ұстап, ашуды жеңе аласыз ба?
6.Балаңыздың орнына өзіңізді қоя аласыз ба?
7.Бір сәтте сізге мейірімді адам деп сенуге бола ма?
8.Өткен балалық шағыңыздан ескерілетін жағдайды балаңызға айтасыз ба?
9.Балаңыздың жүрегін жарақаттайтын сөздерді, сөйлем тіркестерін атамауға тырысасыз ба?
10.Балаңызға уәде беріп, жақсы мінез-құлқын ескере отырып, уәдеңізді орындайсыз ба?
11.Балаға қалаған ісін жасауға, өзін ұстауға кедергі жасамай, бір күн еркіндік бере аласыз ба?
12.Басқа бала сіздің балаңызға дөрекілік көрсетсе, себепсіз ренжітсе көңіл аудармайсыз ба?
13.Балаңыздың көз жасы,дөрекі еркелеуі уақытша екенін білесіз,соған қарсы тұра аласыз ба?

сауалнама

Жауабы:

1.Иә– 3 балл

2.жоқ -2 балл

3.жауап беруге қиналамын-1 балл

Сауалнаманы бағалау:

0-16 балл.Бала тәрбиесі-сіз үшін үлкен проблема. Баланы дұрыс қалыптастыру үшін педагог немесе психолог мамандардың көмегіне сүйеніңіз.

16-30 балл. Балаға қамқорлық жасау-бірінші кезектегі маңызды іс. Сіздің бойыңызда тәрбиешілік қабілет бар, бірақ тәжірибеде әрқашан бірқалыпты бағыттағы мақсатпен әрекет етесіз. Кейде қатал, кейде мүлдем жұмсақсыз.

31-39 балл. Бала сіздің өміріңіз үшін ең құнды. Сіз балаңызды түсініп қана қоймай, әрі ойын тануға сыйлы көзбен қарауға тырысасыз.