Ашық сабақ. "Бір атаның балалары " 7-сынып

1 слайд
Тақырыбы: Мұхтар Мағауин Бір атаның балалары

1 слайд

2 слайд
оқығанды қорытып, жүйеге келтіріретін ,ой дамытатан шеберлік сабағыТүрі: Сын тұрғысынан ойлап талдау жасау және өз пікірін қорғауӘдіс-тәсілі: Оқулық, слайд, сызбалар Көрнекілігі:

2 слайд

3 слайд
Күтілетін нәтиже - Топтық жұмыс жасауға үйренеді; -Әдебиетке қызығушылығы артады; -Өзіндік ой-пікірі қалыптасады;

3 слайд

4 слайд
Адамзаттың бәрін сүй, бауырым деп. ( Абай)Адамзаттың бәрін сүй, бауырым деп. ( Абай)

4 слайд

5 слайд
I . Қызығушылықты ояту кезеңі 1. “Еркін жазу” стратегиясы 2. “Авторға сұрақ қою” стратегиясы

5 слайд

6 слайд
« Еркін жазу » стратегиясы Мәтін Өз пікірім -Әйткенмен де,дәл осы баланы таңдауыңызға не себеп?-деп сұрар еді көңілі жақын замандастары. -Рас,- дейтін Ахаң.-Ойым қазақ балаларында еді.Айыруға қимадым.Әрі үлкені тым есті көрінді.Ұмыттырмас,түбі өзін табар дедім. -Ал одан басқалары ше? -Ең тәуірі осы Зекен боп көрінді көзіме. -Маған бәрі бірдей еді,-дейтін Ахаң.- Әйтсе де көп жетімнің ішіндегі шын жетім осы екен.Обалынан қорықтым. Менің пікірім бойынша Ахмет қарт өзінің жүрек қалауымен осы Зекенді бауырына басамын.Қайткенде де осы баланы үлкен азамат етемін деген оймен алды.Оқушылар мәтіннен өздеріне ұнаған сөйлемді алып парақтың бірінші бағанына жазады,екінші бағанына өз пікірлерін жазады .

6 слайд

7 слайд
“ Авторға сұрақ қою” стратегиясы Б ірінші топ оқырман болып,екінші топқа сұрақ қояды.Екінші топ автор болып бұл сұрақтарға жауап береді.

7 слайд

8 слайд
“ Авторға сұрақ қою” стратегиясы Б ірінші топ оқырман болып,екінші топқа сұрақ қояды.Екінші топ автор болып бұл сұрақтарға жауап береді. 1. Шығарманың аталуында қандай сыр бар? 2. Ахмет тәрізді адамдар қазір кездесе ме? 3. Балалық шағыңыздың осы шығармамен байланысы бар ма? 4. Бір үйдің балалары Нартай мен Ертайды бөлмеуге болмады ма?

8 слайд

9 слайд
II .Мағынаны тану кезеңі 1. Консептуалдық кесте 2. Сергіту сәті

9 слайд

10 слайд
Консептуалдық кесте Кейіпкер Адамгершілік қасиеті Өмірге көзқарасы Кейіпкерге баға Зигфрид Ахмет Дәуренбек Ақылды, көпшіл,адал,зерек,ұғымтал. Өмірлік тәжірибесі бар,шыдамды,парасатты Соғыс көрген, шыдамсыз, шапшаң, ойланбай сөйлеп қалады Өзіне жасалып жатқан жанашырлық қамқорлыққа сенеді Елдің, халықтың болашағына сенімді Күдікшіл,күмән- шіл,айналасындағ ы адамдарға сенімсіздікпен қарайды

10 слайд

11 слайд
І топ Достық, қарым-қатынас туралы мақал-мәтел айту Сергіту сәті ІІ топ Ата –ана туралы өлең шығару

11 слайд

12 слайд
« Инсерт » әдісі Оқушылар өз білгенін,не білгісі келетіндігін арнайы парақтарға толтырады . Не білдім? Не білгім келеді? Соғыстың зардаптарын білдім.Жетім балалардың көңіл-күйі. Қазақ халқының бойындағы тамаша қасиеттер туралы білдім. ( бауырмалдық,жанашырлық, қонақжай ) Қазақ елінің тарихын білгім келеді. Ұлы Отан соғысы туралы толығырақ білсем деймін. Қазақ елін мекендеп жатқан әр түрлі өкілдері туралы білсем деймін

12 слайд

13 слайд
III . Ой - толғаныс кезеңі 1 .« Инсерт » әдісі 2 . Сөздікпен жұмыс 3 . Эссе жазу

13 слайд

14 слайд
Сөздікпен жұмыс 1. Шалғай- өте алыс жер 2. Гимнастерка - әскери формада шымыр,тығыз матадан істелген сырт көйлек 3. Протез- адамның жоқ мүшесінің орнына ыңғайланып жасалған жасанды мүше 4. Айыл- ер-тоқымды жылжытпай ұстап тұру үшін аттың бауырын орай тартатын жалпақ қайыс тартпа 5. Лобогрейка-егін шабатын машина

14 слайд

15 слайд
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА

15 слайд

16 слайд
Қазақ осы - айтатұғын елге сыр, О, ағайын, халық емес ол кесір Қазақ осы — аңғал-саңғал жабусыз, Қазақ осы — ағыл-тегіл көл-көсір Қазақ осы — дала дейтін, күн дейтін Қазақ осы — өнер алды тіл дейтін Қазақ осы — қарасың ба, ақсың ба Қоңырсың ба, жатырқауды білмейтін.

16 слайд

17 слайд

17 слайд