С давних пор люди сталкивались с необходимостью определять расстояния, длины предметов, время, площади, объемы и т. д. Измерения нужны были и в строительстве, и в торговле, и в астрономии, фактически в любой сфере жизни. Очень большая точность измерений нужна была при строительстве египетских пирамид. Значение измерений возрастало по мере развития общества и, в частности, по мере развития науки. А чтобы измерять, необходимо было придумать единицы различных физических величин.

Цель урока: Знают понятия материальной точки, определение механического движения, системы отсчета. Знают алгоритм решения задач на относительность движения. ввести понятия: механическое движение, траектория путь; доказать, что покой и движение - понятия относительные; обосновать необходимость введения идеализированной модели - материальной точки, системы отсчета. Ожидаемый результат: умение аргументировать собственную точку зрения, раскрывать теоретические положения на конкретных примерах

Ребята хорошо взаимодействовали в группах. 2. Учащиеся с удовольствием выполняли все предложенные им задания и хорошо справлялись с ними. Использование синквейна дало учащимся возможность почувствовать себя поэтом или писателем, обогащало словарный запас, учило формулировать идею параграфа и готовило к пересказу. 3. Использование ИКТ сделало урок более оживлённым, насыщенным и интересным.

Тема: Последовательное и параллельное соединения конденсаторов Цели урока: Образовательные цели: Закрепить и обобщить понятие конденсатора, емкость конденсатора, соединение конденсаторов в электрической цепи; Воспитательные цели: воспитывать интерес к предмету, взаимопомощь. Развивающие цели: формировать умения сравнивать формулы, а также величины характеризующие электроёмкость; научиться использовать знания формул в решении задач, развивать коммуникативные навыки. Тип урока; урок изучения и первичного закрепления новых знаний Методы: Объяснительно-иллюстративный

Цель урока: создать представление о физике, как науке; пробудить интерес к изучению физики и развить любознательность; определить круг изучаемых явлений; развивать кругозор учащихся при выяснении значения физики в жизни человека и общества; показать невозможность технического прогресса без знания физических законов.