9.1.3.1.Понимать содержание прозаического произведения, фрагментов, определяя слова, при помощи которых автор выражает свое отношение к героям и событиям. 9.2.1.1.Владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем. Понимают содержание прозаического произведения, фрагментов. Понимают авторское отношение к героям и событиям Владеют объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем. Все учащиеся смогут: понимают содержание рассказа «Телеграмма», понимают авторское отношение к героям и событиям; владеют объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем.

Цель: формирование положительной мотивации изучения русского языка, повышение культуры речи и чистоты языка. Задачи: повторить в занимательной форме разделы науки о языке; закрепить полученные знания, умения, навыки; активизировать мыслительную деятельность учащихся, развивать их интеллект, внимание, память, воображение, любознательность, речь; способствовать развитию любви к родному языку, сформировать у учащихся желание самостоятельно заниматься языком; воспитывать в детях чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности.

Мақсаты: Оқушыларды тәуелсіз еліміздің ең бірінші айрықша белгісі —теңгемен таныстыру, төл теңгеміздің шығу тарихы, айналымға ену кезі туралы мағлұматтар беру.Оқушылардың бойына елімізге деген ыстық сүйіспеншілікті, мақтанышты сіңірту.Елін, жерін сүйіп құрмет тұтатын жас жеткіншектерді елжандыққа тәрбиелеу. Көрнекілігі: интерактивті тақта, теңгелер, әртүрлі валюталар.

Цели урока: -Познакомить с прямым и переносным значением слова; -Изучить возможности использования слов в переносном смысле; -Закрепить умение определять значения слов; -Развитие речи; Оборудование: Доска Учебник

1. Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях. 2.Формировать обобщенное понятие «профессия», обогащать активный словарь. 3.Развивать внимание, память, мышление. 4. Воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых. Наглядный материал. Книга В.В.Маяковского «Кем быть?», карточки с картинками, « волшебный сундучок», одежда для повара, матроса, продавца, милиционера; инструменты для каждой профессии: художнику - кисточку, повару – половник, шоферу – машину, музыканту – скрипку. Методические приемы. 1. Беседа с детьми. 2. Работа с карточками. 3. Чтение отрывка стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?». 4. Сюрпризный момент. 5. Активное действие детей. 6. Использование фланелеграфа. 7. Игры. 8. Использование художественного слова. 9. Наблюдение труда взрослых.

Тема: «Имя существительное .Повторение». 1.Систематизировать и углубить знания об имени существительном. 2.Совершенствовать отработанные знания и умения учащихся по теме «Имя существительное» 3.Способствовать созданию детского коллектива, умения работать в паре, 4.Развивать чувство взаимовыручки. Тип урока: нестандартный (урок – путешествие). Методы: словесный, практический. Формы: коллективная, групповая, индивидуальная.