Критериальное оценивание как технология формирования учебно-познавательной компетентности учащихся

амые различные способы проверки знаний и умений существовали во все времена. В процессе исторического развития менялись формы, приемы выставления отметок, частотность проведения контрольно-измерительных мероприятий и их содержание, меры воздействия на учащихся, мотивационные элементы и многие другие факторы.

амые различные способы проверки знаний и умений существовали во все времена. В процессе исторического развития менялись формы, приемы выставления отметок, частотность проведения контрольно-измерительных мероприятий и их содержание, меры воздействия на учащихся, мотивационные элементы и многие другие факторы.

В статье рассматривается повышение эффективности учебного процесса и получении учителем объективной информации о ходе учебно-познавательной деятельности учащихся.

В статье рассматривается повышение эффективности учебного процесса и получении учителем объективной информации о ходе учебно-познавательной деятельности учащихся.