«Блум түймедағы» — сабақта оқушылардың ойлау дағдыларын дамыту мақсатында қолданылатын сұрақ қоюға үйрететін визуалды құрал. Бұл көрнекілік Блум таксономиясының деңгейлеріне негізделіп, түймедақ гүлінің күлтелері түрінде беріледі. Әр күлтеде түрлі ойлау деңгейіне қатысты сұрақтар жазылады. Мақсаты: • Оқушылардың танымдық, шығармашылық, сын тұрғысынан ойлау қабілеттерін арттыру; • Сұрақ қою мен жауап беру дағдысын дамыту; • Сабақтағы рефлексия, қорытындылау, талдау кезеңдерінде қолдану. Құрамында: • Білу (Не? Қашан? Қалай?) • Түсіну (Не үшін? Неліктен?) • Қолдану (Қалай қолданар едің?) • Талдау (Салыстыр. Басқаша қалай?) • Жинақтау (Егер болса ше?) • Бағалау (Сенің көзқарасың қандай?) Бұл көрнекілік оқушыларға сұрақ қою үлгілерін есте сақтап, оларды өз бетімен сұрақ құрастыруға бағыттайды. Түрлі тапсырмаларда оқушылардың ойлау сатылары бойынша ілгерілеуін бақылауға мүмкіндік береді.

20.02.2025 жылы Алматы облысы, Қарасай ауданы, «Жібек жолы» ауылы, «Ы. Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ-де қазақ тілі пәнінен 5 «К» сыныбында Алымбаева Толғанай Дәуренбековна өткізген «Қоғамдық көлік атаулары» тақырыбындағы ашық сабақ оқушылардың тыңдалым және айтылым дағдыларын дамытуға бағытталды. Сабақта оқушылар: • Аудиожазба мәтіні негізінде тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы мәтіннің негізгі ойын анықтады; • Сюжетті суреттер желісі бойынша сипаттау мәтініне сүйеніп, әңгіме құрастырды. Сабақта түрлі әдіс-тәсілдер (тыңдалым, сұрақ-жауап, сипаттау, топтық және жеке жұмыс) тиімді қолданылып, оқушылардың ойлау, сөйлеу және шығармашылық қабілеттерін дамытуға ықпал етті. Оқушылар белсенділік танытып, тақырыпты жақсы меңгерді.

30.05.2024 күні «Ы. Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ-де қазақ тілі пәнінен 5 «К» сыныбында Алымбаева Толғанай Дәуренбековна өткізген «Арманға сапар» тақырыбындағы ашық сабақ оқушылардың тілдік дағдыларын дамытуға бағытталды. Сабақ «Қиял әлемі» бөлімі аясында өтті. Сабақтың мақсатына сай оқушылар: • Тірек сөздер мен иллюстрациялар арқылы аудиомәтін тақырыбын болжады; • Зат есімдердің мағыналық түрлерін (деректі, дерексіз) ажыратып, топтастыру тапсырмаларын орындады; • Деректі және дерексіз зат есімдерді жалғаулар арқылы түрлендіріп, «Менің арманым» тақырыбында шығармашылық жазылым жұмысын орындады. Сабақта топтық, жұптық, жеке жұмыс түрлері тиімді ұйымдастырылып, оқушылардың сыни ойлау, шығармашылық және грамматикалық дағдылары дамытылды. Оқушылар белсенділік танытып, пәнге қызығушылығы артты.

«Сабақты зерттеу: ізденіс, тәжірибе, шешімдер» – бұл мұғалімдердің педагогикалық тәжірибесін жетілдіруге бағытталған кәсіби дамудың заманауи әдісі туралы материал. Қысқаша айтқанда: Негізгі мәні: «Сабақты зерттеу» (Lesson Study) – мұғалімдердің бірлесе отырып, сабақтарды жоспарлап, өткізіп, бақылай отырып, сол сабақтың оқушыға қалай әсер еткенін талдайтын зерттеу үдерісі. Мақсаты: • Оқытудың тиімді әдістерін іздеу; • Оқушылардың оқу жетістігін арттыру; • Мұғалімдердің кәсіби өсуін қамтамасыз ету; • Сабақ барысында туындаған қиындықтарға нақты шешім ұсыну. Құрылымы: 1. Мәселе анықтау – сабақта қиындық тудыратын немесе зерттеуді қажет ететін тұстарды анықтау. 2. Сабақты жоспарлау – топ болып сабақты жоспарлау. 3. Сабақты өткізу және бақылау – бір мұғалім сабақ өткізеді, өзгелері бақылау жүргізеді. 4. Талдау және рефлексия – сабақтың нәтижесін талдап, келесі әрекетті жоспарлау. Қысқаша түйін: Бұл әдіс – жай ғана сабақ беру емес, сабақтың тиімділігін ғылыми тұрғыдан қарастыры

Бұл сабақта оқушылар тыңдалым, грамматикалық білім және жазылым дағдыларын біріктіре отырып, аспан әлемі туралы түсініктерін кеңейтеді. Сабақ топтық, жұптық және жеке жұмыс түрлерінде ұйымдастырылған. Оқушылар: • Тірек сөздер мен суреттер арқылы мәтін тақырыбын болжайды; • Деректі және дерексіз зат есімдерді ажыратады; • «Менің арманым» тақырыбында шағын шығармашылық мәтін жазады. Сабақ оқушылардың танымдық қызығушылығын, тіл байлығын, ойлау қабілетін дамытуға бағытталған.