«Қалайша тиынды стаканға түсіруге болады?» Үстел үстінде суы бар стакан. Стаканның бетінде карта. Карта үстінде Тиын тұр. Тиынды колмен ұстамай қалайша стаканның ішіне түсіруге болады? Картаны саусақпен жылдам, әрі бар күшпен шертіп қаламыз. Бұл кезде тиын жылдамдық алып үлгермейді, ягни жылдамдығын сақтау құбылысы-инерциянын әсерінен стакан ішіндегі суға туседі. «Қалайша кағазды аламыз?» Ұзын парақ кағаздын үстінде суы бар банка тұр. Банканы орнынан жылжытпай қалайша кағазды алуға болады? Кагаз парагынын бір жақ шетінен ұстап, жылдам тартып қалу керек Инерцияның әсерінен банк пен оның ішіндегі су жылдамдық алып үлгермейді яғни қозғалыса түсіп үлгермейді Міне, осылайша көптеген демонстрациялық экперимент көрсету арқылы сабақты тереңірек түсіндіруге болады. «Мың рет естігенше, бір рет көргенің артық» демекші, демонстрациялық эксперименттің физика сабағында алатын орны ерекше. Демонстрациялық экперименттің тиімді жасалады. Эксперимент жасалуы көп уакытты талап етпейді, қызықты әрі жы

Жарғысына, білім беру жүйесінің қызметін және балаларды зорлық-зомбылықтан қорғау саласын реттейтін заңдарға сейкес әзірленеді.Егер зорлық-зомбылықтың алдын алу жөніндегі іс-шаралар жоспары түрінде емес, мақсатты бағдарлама түрінде рәсімделсе, онда мақсаттар мен міндеттер, іске асыру кезеңдері, ресурстар және болжамды нәтижелер көрсетіледі. Бағдарлама, әдетте, оқу жылына арналған жоспардан айырмашылығы, бірнеше жылға созылуы мүмкін. Білім беру ұйымдарының ішкі құжатары (жарғы, жергілікті актілер, бұйрықтар, нұсқаулықтар) білім беру және тәрбие қызметін, тәртіп пен қауіпсіздікті сақтау жөніндегі шараларды реттейді. Лауазымды тұлғалардың, педагогтер мен білім алушылардың іс-қимыл зорлық-зомбылық жағайларынын алдын алу, анықтау, тіркеу, талдау, тәрбие және тәртіптік шаралар қабылдау және оның барлық қатысушыларына (зардап шеккендерге, куәгерлер) көмек көрсету.

Балалардың тілін дамыту мақсатында ауызекі сөйлеу, байланыстырып сөйлеуді дамыту мен сөздік қорын дамыту үшін ұйымдастырылған оқу қызметінде және ҰОҚ тыс уақытта ойналатын ойындардың маңызы зор. Ойын шарттары мен көрнекіліктерін пайдаланып, ойналатын ойындар арқылы балалардың жеке басын, ойын әрекетін дамытуға болады. Ойындар балалардың ақыл-ойын дамытады және өзін-өзі бақылауға үйретеді. Ойындарды өткізуде балалардың ойынды саналы түрде ұғып, ол ойын шартын дұрыс орындауға тырысып, белгілі нәтижеге жету мақсаты көзделеді. Бала ойын мақсатына сай ойын шартын орындап, мұндағы сұрақтар мен тапсырмаларға жауап беруге дағдыланады. Ойын шартын, ережесін қатаң сақтау арқылы жолдастарын тыңдай білу, олардың қателіктерін түзетуге белсенділік көрсетуге ынталандырылады. Ойындарды «Тіл дамыту», «Сауат ашу», «Дыбысты айту қабілетін дамыту» ұйымдастырылған оқу қызметтерінде пайдаланудың тиімділігі тәжірибеде анықталып отыр. ҰОҚ бекіту, ҰОҚ-де меңгерген мәлімет туралы түсінігін кеңейтуде, балалардың

Болашақ бүгіннен басталады дегендей, еліміздің болашағы біздің бүлдіршіндеріміз. Ал олардың тәрбиесі біздің қолымызда. Сондықтан, сапалы білім, саналы тәрбие беру басты парызымыз.

ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУДІ ДАМЫТУДЫҢ ҚАЗІРГІ ЖАҢА МҮМКІНДІКТЕРІ

МАМАНДЫҚТЫҢ БӘРІ ЖАҚСЫ, ҚАЖЕТТІСІН ТАҢДАЙ БІЛ!