Бүгінгі күннің дәстүрлі стильді ұстаздары осы күнге дейін тек қана өзі ізденіп, өзі талпынып 45 минуттық дәріске дайындалып, шәкірттерді тыңдаушы ретінде көре келе, өзгеру тиіс екенін ұғып, XXI ғасырда жаңа технология дамыған заманда ұстаздардың өздері көшбасшы болып қана қоймай, шәкірттерді көшбасшылыққа жетелеу арқылы жеті модульді меңгертумен қатар сыни көзқарастарын қалыптастыруды мақсат етті. Осы орайда күнделікті дәрісімде «Блум таксаномиясын» қолдана отырып шәкірттердің білім алуға деген қызығушылығын арттырып, бір-бірімен тығыз байланыста болып, өз ойларымен бөлісіп қана қоймай, сын тұрғыдан ойлану арқылы өзіндік пікірлер қалыптастырып, дәрісімді жаңа бір әдіс-тәсілдермен бастадым.

Математикалық сайыс Мақсаты: Білімділік: Оқушылардың математикаға қызығушылығын, ынтасын, зейінін арттыру, алған білімдерін тереңдету. Дамытушылық: Ой-өрісін кеңейту, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, ұжымшылдық қабілеттін дамыту. Тәрбиелік: Окушыларды ұжымшылдыққа, жолдастыққа, алғырлыққа, белсенділікке және жеке тұлға етіп қалыптастыру. «Ақыл-ойды тәртіпке келтіретін математика, сондықтан да оны оқу керек». С.М.Ломоносов «Математиктердің өзіне тән тілі бар, ол формула» С.В.Ковалевская «Арифметика – математиканың, ал математика

Жүргізуші: Жарыс заңы ежелден Жеңімпаз болу шарты сол Еңбектен жалықпай Сәт сапар тілеп бәріңе Сайысты біздер бастайық Көрсетіңдер білімді Қалмаңыздар жасқанып. Ал енді топтарымызды ортаға шақырайық, Қарсы алыңыздар! І-топ «Сәулем-ай» ІІ- топ «Үкілім-ай» Жүргізуші: Математика сырлары, Қызықтырды біздерді Ойынға бірге қатысуға , Шақырамыз сіздерді. Білмеймін деп қысылма, Талабың болса бабында Өнерлінің ырысы, Жарқырап жатыр жолында . 1.Таныстыру сайысы. Жүргізуші: Оқушылар сөз кезегін алады, Таныс болған әндерді салады. Әр топтың ән өнерін көрейік, 2- сайысқа кезек берейік. Сандарға байланысты әнді тауып, бір шумағын айтып беру керек (сандар қағазға жазылып, жасырын болу керек оқушылар кезекпен санды таңдайды) мысалы: 1; 2; 5; сияқты Жүргізуші: Қиыннан қиысады сөз сарасы, Мақалдың бар болар сан-санасы, Әдебиет пәнінің бір өзінде,

Қазіргі кездегі ғылымның нақты отаны Ежелгі Грекия болып табылады.. Ғылымның іргетасы - математиканы, астрономияны, механиканы, оптиканы, биологияны, медицинаны гректер қалаған. Грек астрономдары мен математиктері тұңғыш рет ғылыми болжам мен дедуктивтік дәлелдеуді қолданған. Математиканың теориялық білімінің салыстырмалы түрде дамыған үлгілелері антикалық полистер контекстінде алғаш рет пайда болып, қарастырылды. Бір пікірдің екіншісінің алдындағы артықшылығы дәлеледемелер арқылы анықталды. Негізделген білімнің пікірден артықшылығы антикалық философияда өзінің дамуын одан әрі жалғастырды. Антикалық ғылымда әдістерге, ақиқаттың дамуына ерекше көңіл бөлінді. Тұңғыш рет диалектиканың әдіс ретінде қабылдауға қадам жасалды. Математика саласында негізделген және дәлелденген білімнің идеалын қолдану білімді баяндаудың жаңа принциптерін бекітті.

Қазіргі кездегі ғылымның нақты отаны Ежелгі Грекия болып табылады.. Ғылымның іргетасы - математиканы, астрономияны, механиканы, оптиканы, биологияны, медицинаны гректер қалаған. Грек астрономдары мен математиктері тұңғыш рет ғылыми болжам мен дедуктивтік дәлелдеуді қолданған. Математиканың теориялық білімінің салыстырмалы түрде дамыған үлгілелері антикалық полистер контекстінде алғаш рет пайда болып, қарастырылды. Бір пікірдің екіншісінің алдындағы артықшылығы дәлеледемелер арқылы анықталды. Негізделген білімнің пікірден артықшылығы антикалық философияда өзінің дамуын одан әрі жалғастырды. Антикалық ғылымда әдістерге, ақиқаттың дамуына ерекше көңіл бөлінді. Тұңғыш рет диалектиканың әдіс ретінде қабылдауға қадам жасалды. Математика саласында негізделген және дәлелденген білімнің идеалын қолдану білімді баяндаудың жаңа принциптерін бекітті.

Қазіргі кездегі ғылымның нақты отаны Ежелгі Грекия болып табылады.. Ғылымның іргетасы - математиканы, астрономияны, механиканы, оптиканы, биологияны, медицинаны гректер қалаған. Грек астрономдары мен математиктері тұңғыш рет ғылыми болжам мен дедуктивтік дәлелдеуді қолданған. Математиканың теориялық білімінің салыстырмалы түрде дамыған үлгілелері антикалық полистер контекстінде алғаш рет пайда болып, қарастырылды. Бір пікірдің екіншісінің алдындағы артықшылығы дәлеледемелер арқылы анықталды. Негізделген білімнің пікірден артықшылығы антикалық философияда өзінің дамуын одан әрі жалғастырды. Антикалық ғылымда әдістерге, ақиқаттың дамуына ерекше көңіл бөлінді. Тұңғыш рет диалектиканың әдіс ретінде қабылдауға қадам жасалды. Математика саласында негізделген және дәлелденген білімнің идеалын қолдану білімді баяндаудың жаңа принциптерін бекітті.

Білім мен ақпарат дамыған қоғамда білім беру жүйесі инновациялық экономиканың негізгі бөлігі болып табылады. Білім берудің негізгі мақсаты-білім мазмұнының жаңаруымен қатар, оқытудың әдіс-тәсілдері мен әртүрлі құралдарын қолданудың тиімділігін арттыруды талап етеді. Қазақстан 2030 стратегиялық бағдарламасы білім берудің ұлттық моделінің қалыптасуымен және Қазақстанның білім беру жүйесін әлемдік білім беру кеңестігіне кіріктірумен сипатталады. Қазіргі таңда мемлекеттік тілді оқытуда жаңа идеяларды әр сабақта жан-жақты қолданып, жаңаша оқытудың тиімді жолдарын тауып, жүйелі түрде қолдану-заман талабы.

Білім мен ақпарат дамыған қоғамда білім беру жүйесі инновациялық экономиканың негізгі бөлігі болып табылады. Білім берудің негізгі мақсаты-білім мазмұнының жаңаруымен қатар, оқытудың әдіс-тәсілдері мен әртүрлі құралдарын қолданудың тиімділігін арттыруды талап етеді. Қазақстан 2030 стратегиялық бағдарламасы білім берудің ұлттық моделінің қалыптасуымен және Қазақстанның білім беру жүйесін әлемдік білім беру кеңестігіне кіріктірумен сипатталады. Қазіргі таңда мемлекеттік тілді оқытуда жаңа идеяларды әр сабақта жан-жақты қолданып, жаңаша оқытудың тиімді жолдарын тауып, жүйелі түрде қолдану-заман талабы.

Білімнің маңызын Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев: «Біз өмір бойына жететін білім алу» моделінен «Өмір бойы білім алып өту» моделіне көшуге тиіспіз. «Білімді азамат ел-ертеңі», «Ел мен елді, халық пен халықты теңестіретін – білім» деген нақыл сөздер тектен текке айтылмаса керек. Ендеше, біз де осы мақсатпен өз білімдеріне, күштеріне сеніп келген ойыншыларымызды ортаға шақырып, бүгінгі «Ханшайымдар мен ханзадалар» интеллектуалдық сайыс

Білімнің маңызын Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев: «Біз өмір бойына жететін білім алу» моделінен «Өмір бойы білім алып өту» моделіне көшуге тиіспіз. «Білімді азамат ел-ертеңі», «Ел мен елді, халық пен халықты теңестіретін – білім» деген нақыл сөздер тектен текке айтылмаса керек. Ендеше, біз де осы мақсатпен өз білімдеріне, күштеріне сеніп келген ойыншыларымызды ортаға шақырып, бүгінгі «Ханшайымдар мен ханзадалар» интеллектуалдық сайыс

Математика сабағыдан тыс сайыс өткызуге.Математика сабағыдан сайыс оқушылар үшін математикаға болған қызығушылығын оятуға, жан жақты білім алуға,білімін асыруға көмек береді.Жарияланған материал ішінде математикадан өтілген тақырыптар бойынша сұрақтар, және логикалық сұрақтар.Жаңартылған бағдарламада алған білімді тиымды пайдалану үшін, логикалық сұрақтар көп кездеседі. Сол себептен мен осы материалға логикалық сұрақтарды тереңдетіп қойдым.Быз сабақ кезінде тақырыпты айтып есеп шығаруды оқушыларға үйретеміз,ал ол есептерді кім? қашан? қалай? шығарғандығына мән бермеймыз.Осы сайыстағы сұрақтар арқылы оқушылар ізденіп жақсы білімге иее болады.