Соңғы жылдары бүкіл әлемдегі ірі университеттер, үкіметтік және үкіметтік емес ұйымдар өмір бойы білім беру принциптерін іске асыру мәселелерін талқылауға белсенді қатысуда. Бұл мәселелерге 2050 жылға қарай Жер халқының 9,7 миллиард адамға дейін өсуі мен өмір сүру ұзақтығы 100 жасқа дейін бару болжамдарына байланысты үлкен мән беріліп отыр. Қазіргі таңда білім үнемі өзгеріп отыратын ең маңызды активке айналды. Ал қосымша білім алу - бұл өмір бойы білім алу мүмкіндігі. Мұндағы "қосымша" сөзі үлкен мағынаға ие, өйткені ол бұрыннан бар тәжірибеге бөлек білім деңгейін қосуды білдіреді. Ол ересектік санатқа кәсіби және өмірлік мәселелерді шешу үшін белгілі бір "билет" ретінде қызмет етеді деп айтуға болады.

Қазіргі таңда білім үнемі өзгеріп отыратын ең маңызды активке айналды. Ал қосымша білім алу - бұл өмір бойы білім алу мүмкіндігі. Мұндағы "қосымша" сөзі үлкен мағынаға ие, өйткені ол бұрыннан бар тәжірибеге бөлек білім деңгейін қосуды білдіреді. Ол ересектік санатқа кәсіби және өмірлік мәселелерді шешу үшін белгілі бір "билет" ретінде қызмет етеді деп айтуға болады.

Мақала Бүгінгі ғылыми-техникалық прогрестің қарыштап өскені, кезінде өндірісті автоматтандыру, компьютерлендіру мəселесімен тығыз байланысты өркендетіп отырған өтпелі кезеңде білім алушыларға ғылым негіздерін меңгеруде білімді əлемдік стандартқа жақындату, оқытудың мазмұны мен əдістерін жаңарту арқылы білім сапасын көтеру мемлекеттік мəселе болып отыр.

Қазіргі таңдағы мектептерде жүзеге асырылып жатқан бағалау стратегиясын зерделеп, критериалды бағалаудың жаңа жүйесі туралы түсінік беру. Критериалды бағалау бұл білім алушылардың оқу жетістіктері мен оқу-танымдық құзыреттілігін қалыптастыруға ықпал ететін, білім беру мақсаттары мен мазмұнына сәйкес келетін, үдерістің барлық қатысушыларына алдын-ала белгілі, нақты анықталған, ұжымдық дамыған критерийлермен салыстыруға негізделген үдеріс.

Қазіргі таңдағы мектептерде жүзеге асырылып жатқан бағалау стратегиясын зерделеп, критериалды бағалаудың жаңа жүйесі туралы түсінік беру. Критериалды бағалау бұл білім алушылардың оқу жетістіктері мен оқу-танымдық құзыреттілігін қалыптастыруға ықпал ететін, білім беру мақсаттары мен мазмұнына сәйкес келетін, үдерістің барлық қатысушыларына алдын-ала белгілі, нақты анықталған, ұжымдық дамыған критерийлермен салыстыруға негізделген үдеріс.

Қазіргі таңдағы мектептерде жүзеге асырылып жатқан бағалау стратегиясын зерделеп, критериалды бағалаудың жаңа жүйесі туралы түсінік беру.

Қазіргі таңдағы мектептерде жүзеге асырылып жатқан бағалау стратегиясын зерделеп, критериалды бағалаудың жаңа жүйесі туралы түсінік беру.

Мақалада білім беру ұйымдарының басшылары арасындағы көшбасшылық тенденцияларын анықтауға мүмкіндік беретін әлеуметтік зерттеулердің нәтижелері келтірілген. Көшбасшылық ұғымдары мен көшбасшылық қасиеттерін қарастырылған.

Мақалада білім беру ұйымдарының басшылары арасындағы көшбасшылық тенденцияларын анықтауға мүмкіндік беретін әлеуметтік зерттеулердің нәтижелері келтірілген. Көшбасшылық ұғымдары мен көшбасшылық қасиеттерін қарастырылған.