тыңдаған материалдың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді,сөйлемді толықтырады және түйінді тұстарын анықтайды,кесте толтырады ,кластер құрастырады.

Кітап Менің атым – кітап.Мен адамның досымын.Мені адамдар жақсы көреді. Мен адамдарға білім беремін.Сен мені жыртпа , таза ұста.Сонда екеуміз де дос боламыз. 1.Оның аты кім? 2.Ол кімнің досы? 3.Оны кімдер жақсы көреді? 4.Ол адамдарға не береді? 5.Сен кітапты қалай ұстайсың? 6.Сонда ол кіммен дос болады?

4 «А» сыныбы Топтың аты: «Тапқырлар». Топтың ұраны: «Ата салтын сақтаймыз, ел үмітін ақтаймыз». 4 «Б» сыныбы топтың аты: «Ойшылдар» Топтың ұраны: «Атадан бала туады, Ата жолын қуады». 4 «В» сыныбы топтың аты: «Білгірлер» Топтың ұраны: «Кім көп білсе, сол мықты, Қарсыласын ол жықты».

Рольдегі оқушылар: 1.Сілтеме табушылар - мәтіннің қызық жерін табу. 2. Ізденуші - мәтінге қатысты ақпарат жинау. 3.Дәнекер - өмірмен ұштастыру. 4.Сұрақ қоюшы - әр топтан 1 оқушы. 5.Сөз тапқыш - мәтіннен мақал-мәтел, нақыл сөздерді табу. 6.Реттеуші - кезекпен сөйлету. 7.Кейіпкерлерді сипаттаушы. 8.Суреттеуші. 9. Баяндаушы.

1.Бүгін біз қай ақынмен таныстық? – Төлеген Айбергенов. 2.Т.Айбергенов қай жылдары өмір сүрген? - 1937- 1967ж.ж. 3.Ақын қай жерде дүниеге келген? – Қарақалпақстан,Қоңырат ауданы 4.Төлеген атамыз қай институтты бітірген?-Низами 5.Аққыс өлеңінде ақын қысты қалай суреттейді? – кейіптеу арқылы 6.Қар бетіндегі адам іздерін неге ұқсатады?- рояльдің ақ тіліне 7.Жүрген кездегі қардың сықырлағанын неге теңейді?-аппақ әуенге

Ең таза тіл – тек қана бір тілді біліп, парсылармен араласпайтын, жат жұртқа барып-келіп, қарым-қатынас жасамайтын адамдардың тілі. Екі тіл білетін және шаһар халықтарымен араласып тұратын адамдардың тілдерінде шұбарлық болады. Соғдақ, кенжек, арғу тайпалары дәл сондай екі тіл білетіндерге жатады.

Оқушылардың жаңа тақырыпты айқындауына түрткі сұрақтар қолдану, ой салу: 1.Адам өмірін уақытпен байланыстырудың мәні неде деп ойлайсың? 2.Уақытты бағалай білесің бе? 3.Өзіңізге уақытыңыз жеткілікті ме? Түсіндірме сөздік: Һамиша-әрдайым Бұлдыр-көмескі

а) «Тіл қисыны дегеніміз – асыл сөздің асыл болатын заңдарын, шарттарын танытатын ғылым, лебіз ғылымның мақсаты – асыл сөздердің асыл болатын заңдарын білдіріп, түрлерін танытып, тіл жөніндегі әдебиет туралы өнерпаздардың шығарған сөздерінің үлгі-өнегелерімен таныстырып, сөзден шеберлер не жасағандығын, не жасауға болатындығын көрсету» деген Ахме Байтұрсыновтың еңбегін оқып қарасақ, тілге шебер, сөзге шешен болудың жолын үйретіп-ақ тұрған жоқ па?! Біз «Мен мемлекеттік тілде газет - журнал оқимын» тақырыпта көптеген мәліметтер алдық. Енді, бұқаралық ақпарат құралдарымен таныстыра кетейін.

Мен мектепте сабақтамын, Қазір оқуды бастаймын. Осыған қуанамын! Жан дүниемде күн нұрлы Жылуым мол бойымда Осы жылуды.... Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын. Мен оқығым келеді!

Сәлем-сөздің анасы.Әдептілік белгісі, иіліп сәлем бергені.Бір күн дәм татқанға, қырық күн сәлем. «Жұбыңды тыңда» әдісі арқылы сыныптағы оқушылар жұптасып мәтінді оқиды, талқылайды. Ел мол жиналыпты: ақсақалды қарттар, егде кісілер, жігіттер мен бозбалалар да жүр. – Әне келе жатыр, әне келе жатыр, – деп күбірлесе бастады жиналғандар. Қасында пошта бастығы мен болыстық басқарманың бір топ жігіті бар орта бойлы, сұр шекпеннің өңірі ашық күйде, жалаң бас бір кісі келеді екен. Бәріміз де бар ықыласымыз бен тесіле қарап қалыппыз. Ол төбешікке шыққан соң, төрдегі ақ сақалдардың қолын жағалай алып шықты. Қалған топ пен қолын кеудесіне қойып, бас иіп ізет пен сәлемдесті.

Материал қазақ тілі мұғалімдеріне керек.Дайын ашық сабақ материалы .Ашық сабақ бесінші сыныпқа арналған.Сәлем -сөздің анасы туралы.1.Сәлем-сөздің анасы.Әдептілік белгісі, иіліп сәлем бергені.Бір күн дәм татқанға, қырық күн сәлем. Сәлемдесу түрлері көп. Мы са лы, Сәлеметсіз бе деп амандасу үлкен-кішіге, таныс-бейтанысқа, ресми жағдайда да, еркін жағдайда да қолданыла береді. Ал Ассаламаумағалейкум деп амандасуды жасы үлкен ақсақалдар жөн санап, ұнатып тұра -ды. Ал үлкен апалар мен әжелер бір-бірімен Ар мысыңдар, Аманбысыңдар, Қалайсыңдар деген секілді амандасу түрлерін қолданады. Сәлемдесу арқылы үлкенге құрмет, кішіге ізет көрсетіледі. «Жұбыңды тыңда» әдісі арқылы сыныптағы оқушылар жұптасып мәтінді оқиды, талқылайды. Ел мол жиналыпты: ақсақалды қарттар, егде кісілер, жігіттер мен бозбалалар да жүр.