ақсаты:оқушылардың өздеріне деген және достарына деген сенімділігін арттыру І.Кіріспе бөлімі: Сәлемдесу тренингі Мақсаты: көңілдерін көтеру Барысы: әр ұлттың бойынша амандасу Қазақтар – көрісіп, Орыстар – қол былғау Италиандықтар – иықты соғыстыру, Кәрістер- иеліп сәлем беру Үндістер – мұрнынан ұстау ІІ. Негізгі бөлім «Сағаттық достар» тренингі Мақсаты:қысымды жою, достастыру Барысы: әр сағат тіліне кластан адамдарды жазу 1.Иықтан қағу 2.күлімдеу 3.қол былғау 4.тақпақ айту 5.тілек 6.арқадан қағу 7.массаж 8.иықты уқалау 9.3 рет секіру 10.көрісу 11.бір –бірін арқалау 12.қол қағу

Диагностикалық зерттеу түрлері Медициналық тексеру: Байзолдин Төлеген барлық дәрігерлік бөлмелерден өткізілді. Медициналық анықтама бойынша, оқушының денсаулығы жақсы. Невропатолог ауытқушылық жоқ деп белгіледі. Оқушымен жеке жұмыс: Оқушымен жеке әңгіме өткізілді, одан сауалнама, сұрақтар алында, қызығушылығы анықталды. Мақтау – мадақтау жұмыстары жүргізілді. Ақыл – кеңес берілді. Заң орындарымен жұмыс: Төлеген инспекторлық тіркеуге алынып, арнайы комиссияға бірнеше рет апарылды. Ата – анасымен жүргізілген жұмыс: Оқушының ата – анасымен бірнеше рет кездесіліп, үйіне барылды. Әлеуметтік жағдайлары анықталды. Сыныптағы «Ата – ананың баланы тәрбиелеудегі рөлі» атты ата – аналар оқуына шақырылды. Ақыл – кеңес берілді. Психологпен жұмыс: Оқушыны психологпен кездестіру, даму ерекшелігін анықтау.

Бұл педагогикалық жүйенің негізін қалаушы белгілі психолог, италиялық ғалым, педагогикалық жүйенің авторы, педиатр-дәрігер, педагог, философ М.Монтессори. Бұл әдістеме 5 бөлім бойынша жұмыс жасайды. Қоршаған орта, сенсорика, тіл дамыту, математика және космос. Мақсаты: - Балаларды еркін тәрбиелеп, өмірге бейімдеу - Өмірде өз мақсаты бар екенін қалыптастыру - Балалардың өзінің үйреніп, өзін дамытуына жаңа мүмкіндіктер беру Бала жан-жақты жақсы дамысын десек, балаға жақсы жағымды орта қалыптастыра білу керек. Сонда ол өзіне-өзі дамуға, үйренуге ұмтылады. Әрине баланың қабылдауы әр түрлі болып келеді. Бір-біріне қарап отырып, өзі де жұмыс жасай алатынын түсінеді, қызығушылық пайда болады.

Мақсаты: балалардың қоғамға рухани қарым-қатынасты қалыптастыру, ойлауға, өмірді бағалауға және рухани ойлауды үйрету, бір -біріне сенімділігін арттыру, қарым-қатынастарын нығайту. І. Ұйымдастыру бөлімі. «Негатив-позитив» жаттығуы Қажетті құралдар: екі жіп Ереже: оқушылар екіге бөлініп, жіп арқылы негативті шешіп, позитивті киіп алады. ІІ. Негізгі бөлім «Құбыр» жаттығуы Қажетті құралдар: А4 қағазы (қатысушылар санына орай) Ережесі: Қатысушыларға бір А4 қағазы беріледі. Қағазды екі бүктеп қолдарымен астау кейпіне енгізеді. Барлық қатысушылар қолдарындағы астауша тәріздер иілген қағазды бір-біріне қосып беті ашық құбыр жасайды. Дайын болған кезде нұсқаушы кішкентай допты жібереді. Қағазды үзіп алмай допты өткізіп шығулары керек. Доп түсіп кеткен жағдай ойын қайта басталады. Талдау:ойын жаттығуы аяқталғаннан кейін қатысушылар алған әсерлерімен бөлісіп, өз ойларын ортаға салады

Мақсаты: Ата-ананың баласына деген махаббатын және олардың тәрбиедегі көзқарасын білу үшін. Өткізіледі: 3 класс оқушылары мен аналарына Кіріспе бөлім Сәлемдесу Мақсаты: ата-аналар мен оқушылар өздерінің сенімділігін арттыру Барысы : өздерінің аттарының басқы әріптерінен жасқы қасиеттерін айту. Негізгі бөлім «Мен теледидар болғым келеді » бейне таспа. Ой толғау Мақсаты: ата-аналардың бала тәрбиесіндегі ойын, ұстанатын тәртібін білу үшін. Барысы:1--ші бейне таспа туралы оқушылардың ойын білу, 2-ші аналарының ойын білу, сол туралы өз пікірлерін айту. Қолданылатын құралдар: Бейне таспа «Сурет салу»терапиясы Мақсаты: ана мен баланың ойын анықтау Барысы: ұсынылған суретке бірінші баласы салады, сосын анасы жалғастырады.

1. Сәлемдесу Бір күнгі танысыңа қырық күн сәлем дегендей біз бүгін бір – бірімізбен дәстүрден тыс амандасу түрлерін жасаймыз. Өмір тамаша! Мақсаты: Өзін-өзі бағалауды қалыптастыру. Барысы: шеңбер болып тұрып, "Өмір маған не үйретті?" сұрағына жауап береді ІІ. Негізгі бөлім "Ақшақар"тренингі Қажетті құралдар: жіп, қарындаш, бос шырын құтысы Ережесі: Жіп қатысушылар санына қарай бөлінеді. 14 қатысушы болса 7 бөлікке бөлінген 2м жіп қажет. Әр қатысушның қолында жіптің бір ұшы қалуы тиіс. Ақылдаса отырып жіптерді алмастырып, қар үлгісін жасайды. Ортасына қарындаш қойылады. Қарындашты жерге түсірмей құтыға салу қажет. Егер қарындаш жерге түсіп кеткен жағдайда ойын қайта басталады. Жаттығуды сөйлемей дыбыссыз өткізу, ойынның қызығушылығын арттыра түседі. Талдау:ойын жаттығуы аяқталғаннан кейін қатысушылар алған әсерлерімен бөлісіп, өз ойларын ортаға салады.

Тренинг мақсаты: • әрбір қатысушының дағдарысты жағдайлардағы өзіндік іс-қимылына дербес жауапкершілігін қалыптастыру; • манипуляциялау әрекетіне қарсы тұра ала білуге және өз еркімен таңдауды қалыптастыру; • жеке бастың ажырамас құқықтарымен және бас тарту арқылы сенімді іс-қимыл дағдыларымен танысу; • құрдастарының топтық қысым көрсетуі жағдайында іс-қимыл репертуарын кеңейту. Қауымдық образ: түйін. Ортақ қобалжу: «Біз бәрібір әртүрліміз» Әдістемелік жаңғырту: салқындататын сусындар, бір реттік стақандар (қатысушылар саны бойынша), «Манипуляция» деген ұғымның мәні жазлған плакаттар, «Сіздер бөтен адамның әсеріне қаншалықты ұшырайсыздар?» деген тест бланкілері, «Жоқ деп айтудың 50 тәсілі» жаднамалар, «Жеке бастық құқықтары туралы Билл». Уақытша формат: 1 сағат 30 минут. Тренинг барысы:

Сайыстың мақсаты: Мұғалімдер мен оқушы арасындағы байланысты нығайтушапшаңдыққа баулу. Оқушылардың пәніндерге деген қызығушылығын, ынтасын арттыру, ой-өрісін және танымдық қабілеттерін, шығармашылыққа баулу, өз ойын еркін жеткізе білу және өткенді шапшаң еске түсіру дағдыларын қалыптастыру, әділдікке, намысқойлылыққа жетелеу. Жүргізуші: Құрметті ұстаздар, оқушылар! Бүгінгі «Ұстаздан шәкірт озар» атты білгірлер мен тапқырлар кешіне қош келдіңіздер! Сайысымызды бастауға рұқсат етіңіздер. Жүргізуші: Уа, Халайық, халайық, Бәріне жар салайық, Бүгінгі кеш төрінде есеп шешіп , аңдысып, Шабыт тасып шалқысып Көнілді кеш жасайық! – деп алған білім, өлең-жыр, жұмбақ, өнерімізді барымызды ортаға салайық. Қазылар орнықтырар әділдікті Кімдердің жауаптары кәміл шықты Білім мен тапқырлықтың сайысында Жеңіске жетер дейміз нағыз мықты дей отырып, әділқазы алқаларын таныстырып өтейік:

Міндеттері: • Оқушының оқудағы жетістігіне бала ұялшақтығы мен сенімсіздігінің әсер етеуін ата – аналармен талқылау. • Ата – аналарды бала ұялшақтығы мен сенімсіздігін жоюға көмектесуге ерікті қалыптастыру. • Баланың психологиялық жағдайын әртүрлі әдіс және тәсілдер қолдану арқылы жүйелендіру. Сауалнама оқушылар үшін. Сөйлемді жалғастыр: Маған қорқынышты болады, .... Мен уайымдамаймын, .... Мен сенімсізбін, ..... Мен ұяламын, .... Сауалнама ата-аналар үшін. Төмендегі келтірілген фразаны жалғастыр: Біздің баламыздың ұялшақтығы байқалады, егер ... Біздің баламыз өзіне сенімсіз, егер .... Біздің баламыз ұялады, егер .... Біздің баламыз үрейленеді, .... Ата – аналарға арналған жадынама:

Мақсаты:мұғалімдерді жақсы қарым-қатынасқа, бірлікпен жұмыс істеуге, бағыттау үшін. Өткізіледі: мұғалімдерге І.Кіріспе бөлім. «Креативті амандасу» тренинг Мақсаты:Көңіл-күймен амандасу Барысы: оң қолды оң олға, солқолды сол қолға, оң аяқты оң аяққа, сол аяқты сол аяққа тигізу және оны жылдамдықпен жасау. ІІ.Негізгі бөлім. Қуыршақ терапиясы Мақсаты: мұғалімдердің фантазиясын бақылауға және оларды көңілдерін көтеру үшін. Барысы:берілген қағаздармен өздерінің екінші «Менін» жасаужәне оны сөйлету Қолданылатын құралдар: қағаз, бояулар «Қарым- қатынас» тренингі Мақсаты: мұғалімдердің қарым-қатынастарын нығайту арттыру. Барысы:Әр топтан 1 адамнан шығып, жүргізуші айтқан затты әкелу керек.әр затты әкелген сайын 1үстел алынып отырады. Соңында жеңген адамға сыйлық беріледі. Қолданылатын құралдар: үстел, әр түрлі затта