а)Оқушыларға ауаның құрамы және қасиеттері туралы қалыптастыру. ә)Олардың ойлау дағдысын қалыптастыру, жүйелі сөйлеуге үйрену, қызығушылығын арттыру б)Топқа бөлініп тірі ағза үшін ауаның маңыздылығына баға беру.

Сын есім туралы түсініктерін бекіту,еске түсіру.сын есімді мағынасына топтай білуге үйрету

Көбейту туралы мағлұмат.

Оқушыларды туған жерге, туған ауылға деген сүйіспеншілігін арттыру, Қазақстан тақырыбы бойынша білімдерін толықтыру.

Оқушылардың патриоттық сезімін ояту. Отанын сүюге, елінің болашағына сенуге, мемлекеттік рәміздерді қастерлеуге, еліміздің өркендеуіне білімді ұрпақ тәрбиелеу.

Ә дыбысымен таныстыру. Ә дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасату; сөз, сөйлем құрап айтуға, буынға бөле білуге дағдыландыру; қол жаттықтыру дәптерлеріне Ә әрпін жаздыру.

П дыбысы және П әрпінің баспа түрімен таныстыру. П дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге, әрі дауысты, дауыссыз дыбыстарды бір-бірінен ажырата білуге үйрету. П дыбысы бар сөздерді буынға бөлуді үйрету мақсатында сөйлем құрастыра білуді үйрету. Ойлау қабілеттерін дамыту. П әрпінің баспа түрін жазуды үйрете отырып, қол жаттықтыру жұмысын жүргізу. Сабаққа қызығушылығын арттыру көзделді. Ой ұшқырлығын дамыту.

1. Білімнің сара жолы мектептен басталатынын,білімнің кең дүниеде өмірге есік ашатынын сезіндіру. Білімге деген құштарлығын арттыру. Оқуға, білімді болуға шақыру. 2. Бастауыш сыныбымен, білімнің алғаш есігін ашқан ұстаздармен қоштастыра орырып, сәт-сапар тілеу. 3. Білім ордасы-мектепті, ұстаздарын құрметтеп, еңбектерін бағалай білуге тәрбиелеу. Ата – анасының, Отанының адал ұл-қызы болуға жетелеу.

- Ф дыбысы мен әрпін таныстыру. -«Ф» дыбысы бар сөздерді атау,буынға бөлу. -Дыбыстық талдау жасау. -Ойын арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту

тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру

күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеумәдениетін сақтап, диалогке қатысу. ақын өлеңіндегі тақырып пен идеяны ашуға мүмкіндік жасау; қазақ тілі пәнімен байланыстыру.

күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеумәдениетін сақтап, диалогке қатысу

1. Білімділік. Оқушыларды жолда жүру ережесімен таныстыру. Балаларды көшеде жүрісін реттейтін белгі : бағдаршаммен толығырақ таныстыру және жол белгілері, оның түрлерімен таныстыру. 2. Дамытушылық. Жол қауіпсіздігін есте сақтауға, білуге жол ережесін үйрету. Жол белгілерін үйреніп, оның түрлерімен ажырата білуге, білгендерін пайдалана білуге тұрақты тұрақты дағдыға айналдыруға үйретеді. Оқушыларды жауапкершілікке, сергектікке, жол ережесін бұлжытпай орындауға, өзіміздің шағын ауылдағы жол белгілерін есте сақтау дағдысына тәрбиелеу. 3. Тәрбиелік. Оқушыларды көшеде дұрыс жүріп, көшеде дұрыс жүріп, көшеде сыпайы айқайламай сөйлеп, жол ережесін сақтауға тәрбиелеу.

. Тауық, тышқан және құр. Ерте заманда тауық,тышқан, құр – үшеуі бір тұрыпты. Бір күні тауық арпаның дәнін тауып алыпты. Ол қуанғаннан:

: 1. Оқушылар «Асығым» өлеңімен танысты,өлеңді мәнерлеп оқуға машықтанды. 2. Оқушылар өлеңнің тақырыбын ашты,талдау жұмыстарын жүргізу арқылы,мазмұнын меңгерді. 3 Оқушылар мәнерлеп оқуға төсілді, шығармашылық қабілеті дамыды.

математика пәніне қызығушылық тудыру

Әлемдегі ең қымбат саяхат-Американдық кәсіпкер Денис Тито мен Оңтүстік Араб республикасының компьютер миллионері Марк Шатлворт ғарышта бірнеше күн болғаны үшін 20 миллион доллар төлеген.

Оқушыларға бар білімнің,ғылымның бастауы Әліппе оқулығының қадір-қасиетін ү ұғындыру,ой-өрісін,тіл байлықтарын, тапқырлық, іздемпаздық қасиеттерін дамыту,жатқа айту,еске сақтау,сурет салу қабілеттерінің дамуына жол ашады.

Жаңартылған білім бағдарламасының мазмұндық ерекшеліктері оқытудан күтілетін нәтижелерге оңтайлы қол жеткізуге мүмкіндік беретін стратегияларды, әдіс-тәсілдерді жетік білуді және таңдап қолдануды талап етеді.

Оқушыға сал-дәстүрлік тәрбие беру іс көптеген құралдарды қолдану, әр түрлі әдістерді пайдалану арқылы жүзеге асырылады.