Амалдардың қасиеттерін қайталау тапсырмаларын орындау. Оқушылардың есептерді өз бетінше шығару іскерліктерін қалыптастыру.

2. Ата – ананың тәрбие беру рөлі ата- ананың бала алдындағы абыройы. Егер әке үй – ішіне үнемі арсылдап, ашулана берсе, әр мардымсыз нәрсеге күндей күркіресе, орынды, орынсыз кезде сұрауға дөрекі жауап қайтарса, баланы әр үлкен, кіші міні үнемі жазалап отырса – бұл ықтыру абыройы. Бұл әке -террор. Ол ештеңені де тәрбиелемейді, ол тек балаларының өтірікші, жасқаншақ, қорқақ болуын молайтады, бала қатал, қайырымсыз болып өседі. Мейірімділік абыройы – әке мен шешесі балаларына мейірімді періште сияқтанады, олар бәріне рұқсат етеді, аяры жоқ, сарандық істемейді. Олар тамаша ата – аналар, ал ата- анасының көлденең тұрмауы – балалардың тілектеріне, қиянқылығына, жоқтан өзгені талап етулеріне жолды кең ашып береді.

« Шаттық шеңбері » - сабақты көтеріңкі, жақсы көңіл күймен ұйымдастыруға бағытталған. Мұғалімнің балалармен бірге құрған шеңберінде олар бір - бірімен еркін қарым – қатынас жасайды, әр түрлі өлеңдер мен әндер айтады. Мұнда әрбір бала өзін еркін сезінетін үлкен достық шеңберіне қабылданғанын түсінеді,өзіне, өзгелерге сенім артады.

Балалар ойша орманды аралап шығады.Суреттегі аңдардың қасиеттерін айттыру. Мысалы: арыстан-күшті, аңдар патшасы; жолбарыс-жүректі; түлкі-қу, айлакер, ақылды; қасқыр – жыртқыш, тауық – мейірімді, балажан,т.б.

Балалар , ортаға шеңбер құрып тұра қалайық. Бір – біріне жылы жүзбенқарап, мейірлене шуағын төгіп тұрған күнге қарай қолдарыңды созыңдар. Күлімдеп күн бүгін ( қолдарын көтереді). Қарады маған да ( қолдарын кеуделеріне қояды). Күлімдеп күн бүгін ( қасындағы балаға қарайды). Қарады саған да Шуақпен төгіліп нұр.

Оқушылардың білімін жетілдіру,қызығушылығын арттыру,көзқарасын кеңейту

Мектеп оқушыларының жеке тұлғасын қалыптастыру мәселелері білім мен тәрбие тұжырымдамасында да негізгі орын алады. Жеке тұлғаның қалыптасуы үздіксіз үрдіс. Әрбір балаға жеке тұлға ретінде қарап, оның өзіне тән санасы, есі, өзіндік әрекет жасай алатын қабілеті бар екенін ескере келіп, балаларды білімге, ғылымға ықыласын арттыру, олардың ақыл-ой қабілетін, жеке бас қасиеттерін дамытып, оны қоғам талабына сай іске асыруға көмектесу - мектеп алдындағы міндеттердің бірі. Мектептің бүгінгі міндеті – қоғамда өз орнын таба алатын саналы да салауатты азамат тәрбиелеу. Қазіргі кезде тәрбие жұмыстарын басқаруда түрлі әдіс – тәсілдерді сұрыптай келе қолданған тиімді.

Білімнің сара жолы мектептен басталатынын, білімнің кең дүниеде өмірге есік ашатынын сезіндіру. Білімге деген құштарлығын арттыру, оқуға, білімді болуға шақыру. Мектепті яғни, білім ордасын, ұстаздарын құрметтеп, еңбекті бағалай білуге тәрбиелеу.Ата-анасының, Отанының адал ұл-қызы болуға жетелеу, тәрбиелеу. Ақыл,ой өрісін дамыту. Бастауыш сыныбымен, білімнің алғаш есігін ашқан ұстаздарымен қоштастыра отырып, жоғарғы сынып мұғалімдеріне әр баланы өз ерекшелігімен таныта отырып, сәт сапар тілеп табыстау.

Оқушыларға 7 санын қосу және азайтудың кестелік жағдайларын қолдануға, бір,екі амалдан тұратын есептерді салыстыра білуге үйрету. Оқушылардың ойлау қабілетін, есте сақтауын, логикалық ой-өрісін, пәнге қызығушылығын, ауызша есептеу дағдысын дамыту.

Бүгінгі таңда жеке тұлғаны емес, оның даму үрдісін басқару қажеттігі айқындалып отыр. Білім алушының түрлі ақпараттың толассыз ағынында бағытталуы қиынға түсіп отыр, ол үшін оның талдау, құрылымдау, жүйелеу, мәселені шешу дағдылары жетік дамытылуы тиіс. Ал бұл, педагог жұмысындағы тікелей жасалатын әдістерден, бас тартылып, артық дидактизмнен, ғибаратты сарыннан тежелуді; оның есесіне бірінші орынға қарым-қатынас жасаудың сұхбаттық әдістерін, шындықты бірлесіп іздеуді, сан алуан шығармашылық әрекетті тәрбиелеуші шарттарды жасау арқылы дамытуды білдіреді.