« Шаттық шеңбері » - сабақты көтеріңкі, жақсы көңіл күймен ұйымдастыруға бағытталған.

Мұғалімнің балалармен бірге құрған шеңберінде олар бір - бірімен еркін қарым – қатынас жасайды, әр түрлі өлеңдер мен әндер айтады.

Мұнда әрбір бала өзін еркін сезінетін үлкен достық шеңберіне қабылданғанын түсінеді,өзіне, өзгелерге сенім артады.

« Тыныштық сәті» - балаларға өзінің менін танытады.

« Өзіммен өзім» - өзін және өзінің жүрегін тыңдауға мүмкіндік береді.

« Сергіту сәті» - сабақ үстінде балалардың жалығуы мен шаршағандығын ұмыттыратын, бойларын сергітуге қажетті өзін - өзі тану сабағының құрамдас бір бөлігі Мысалы: Сол қолмен жаз. Дауыспен дыбыстарды әндетіп айту.

« Мәтін оқу» - мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету.

« Әңгімелесу» - сұрақтар мен тапсырмалар жөнінде әңгімелесу.

« Әңгімелесу» - мұғалім проблемалық сұрақ туындату.

« Оқып – үйренейік» - оқуға ұсынылған мәтіндер интонациялық талаптарға орай, нақышына келтіріп, үлкен ықыласпен оқытылады.

« Жаңа ақпарат » - сабақтың тақырыбын айқындау үшін қолданылады. Жаңа ақпарат сабақтың түйіндемесі іспеттес болғандықтан мәтіні түсінікті, нақты ойды білдіреді.

« Дәйексөз » - оқушылардың танымдық белсенділігін арттырады,оқу материалын эмоционалдық – бейнелі тұрғыдан қабылдауға ықпал етеді.

« Шығармашылық жұмыс » - сурет салу, ән, әңгіме шығару түрінде өзінің менін шығара алады.

« Сахналау » - балалар әр түрлі жағдайларды эмоционалдық – сезімдік күймен өздері рөлде орындайды.

« Бейнематериалдар көру » - оқу мағұлматтарын көрнекілік тұрғысынан жеткілікті түсіндіруге мүмкіндік береді.

« Ойын », « Жаттығу » -балалардың танымдық қызығушылықтарын арттыру мен жаңа игерілген түсініктері мен іскерліктерін бекітеді. Балалар ойындар мен жаттығулар нәтижесінде құбылыстармен жағымды қарым – қатынас жасау дағдыларына ие болады, өмірлік дағдыларды меңгереді.

« Жаттығу – ойлану » - балалардың өмірдің тәлімдік – танымдық жағдайларының мәнін ұғына білу мен нақты өмірлік жағдайларды бағалай білуге дағдыланады және өзінің ойымен ісіне, әрекеттеріне жауапкершілікпен қарауға үйренеді.

« Қортындылау » - сабақ барысында айтылған ойлардың мұғалімнің өзі немесе балаларменбірге жинақтап қорыту.

« Үй тапсырмасы » - баланың сабақ тақырыбына және сабақта меңгерген білімдері мен игерген іскерлік, дағдыларын бекітуге қызығушылығын арттыратын тәсіл. Балалар үй тапсырмасын дәптерлеріне өз бетінше немесе үлкендермен біргеорындайды. Бұл балалар мен үлкендердің бірін – бірі жақсы түсінуіне септігін тигізеді.

« Жүректен жүрекке » - балалар бір –біріне тілектер айтады немесе бәрі бірге сабақтың негізгі ойын қаытатын ән не өлең айтады. Мұнда әрбір баланың эмоционалдық күйі және олардың сабақ мазмұнын түсіну деңгейі анықталады.