Орындалу барысы: Зерттелуші оқушыларға рет-ретімен есте сақтаулары үшін 4 топтағы сөздер беріледі. Эксперимент жүргізуші бірінші қатардағы сөздерді ретімен, арасына 4-5 сек. салып оқиды (дыбыстық есте сақтау). 10 сек. соң оқушылар есте сақталған сөздерді жазады. 10 мин кейін экспериментатор екінші қатардың сөздерін тақтаға жазады. Оқушылар үнсіз оқып, соңынан есте қалғандарын жазады (көріп есте сақтау). 10 мин. соң зерттелушілерге үшінші қатардың сөздері беріледі: зерттеуші сөздерді оқиды, ал оқушылар осы сөздерді іштерінен қайталап, саусақтарымен ауаға жазады, содан соң есінде қалғандарын қағаздарына түсіреді (моторлық-дыбыстық есте сақтау).

Күні: Тақырыбы: Жақсылық-жан жадыратады Құндылық: Ішкі тыныштық Қасиеттер: Жақсылыққа ұмтылу, өз-өзіне сенімділік, іске берілу, ұстамдылық, өзін-өзі құрметтеу, қарапайымдылық, жағымды ойлау Мұғалім: М.Джамалиева Сыныбы: 9 Оқушылар саны: 5 Сабақ мақсаты: Риясыз жақсылық жасай отырып, дұрыс әрекет еткенде ғана ішкі тыныштығымыз пайда болатынын оқушыларға ұғындыру. Міндеттері: - Оқушыларға жақсылық жасаудың адам өміріндегі мәнін ашу; - Жақсылыққа ұмтылу, адамгершілік пен имандылық, ізгілік пен кісілік, сенім, мейірімділік қасиеттерін дамыту; - Оқушыларды жақсылық жасауға тәрбиелеу. Ресурстар (материалдар, деректер) Оқулық, дәптер шығармашылық портфолио, өлеңнің аудиодискісі

Тақырып «Ар-намыс керек адамға» Мұғалім М.Джамалиева Сынып 9 Оқушылар саны 5 Құндылық: қиянат жасамау Қасиеттер кеңпейілділік, бірлік, қамқорлық. Мақсаты: Оқушыларға «Ар», «Намыс» туралы түсінік бере отырып, қиянат жасамау құндылығының мәнін ашу. Міндеттері 1. Оқушыларға ұят, намыс, ар, кеңпейілділік туралы түсінік беру; 2. Бірлікке ұмтылу қасиеттерін дамыту; 3. Қамқорлық жасауға, кеңпейілді болуға тәрбиелеу Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

оқушылардың бірін-бірі түсінуіне, ұжымдық көңіл-күй қалыптасуына, есті, зейінді, қиялды, ақыл-ойды дамытуға ықпал ету , қарым-қатынас дағдыларын меңгерту.

Дарындылықты анықтаудың психологиялық жолдары Ертедегі Қытайда дарынды балаларды «Шэнь тон», яғни киелі бала деп атаған. Расында дарынды балаларды киелі бала деп атауға болады. Бірақ осы дарынды балаларды дер кезінде байқап, оларға дұрыс жол сілтеу қажет. Жалпы педагогика-психология ғылымында «дарындылық» мәселесіне қазіргі таңда көп көңіл бөлінуде. Дарынды бала-ол өзі жаңа болжамдар мен идеяларды, теорияларды, схема, зерттеулер жасай білетін қабілеті бар болуы шарт. Басқа сөзбен айтқанда, дарындылық-ол жоғары потенциялы бар, шығармашыл тұлға; өзінің алдына ғылыми-техникалық мәселелерді қойып және оны өздігінен шеше білетін -адам.

ҰБТ-ге әзірлік уақытында түлектердің өздерін ұстау, ұйымдастыру әдіс-тәсілдері мен стратегияларын өңдеу; өзін-өзі реттеуді, өздік бақылауды, өздеріне сенімділікті арттырып, жүктемені көтере білуге машықтандыру;