1А.1000 көлеміндегі сандар.

#1 слайд
Пән:Математика Ортақ тақырып: Жанды табиғат Сабақ тақырыбы: 1000 көлеміндегі сандар 3.1.1.1 1000-ға дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 1000 көлеміндегі сандарды тура және кері санау,олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары Сабақ мақсаттары  Үш таңбалы сандардың тізбегін тура және кері санайды  Натурал сандар қатарының орнын анықтайды, өсу ретімен жазады  1000-ға дейінгі сандардың құрылу жолын түсіндіреді,өрнек құрастырады Бағалау критерийлері 1000-ға дейінгі сандардың құрылу жолдарын түсіндіреді 1000 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды Натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды

1 слайд

#2 слайд
Белсенді оқу әдістері «Сәйкесін тап!» әдісін Ж.Ж қолданамын. Бұл әдістің мақсаты: жұптық жұмыста өзара түсінісіп,сыйластық қасиеттерін қалыптастыруға,сыни тұрғыдан ойлауға дағдыландырамын. Дескриптор  1000 көлеміндегі сандардың құрылу жолын түсіндіреді  Разрядтық класстарға жіктейді «Айналмалы тәрелке» әдісін Ж жұмыста қолданамын. Бұл әдістің мақсаты: Жеке жұмыста берілген тапсырманы дұрыс орындау арқылы,өз ойын ашық айтуға,өз бетінше білім алуға жетелеймін. Дескриптор  1000 көлеміндегі сандар тізбегін өсу ретімен жалғастырады  1000көлеміндегі сандар тізбегін кему ретімен жалғастырады Үш таңбалы сандарды жіктеп, сәйкестендіріп,кестені толтыру Үш таңбалы сандардың тізбегін жалғастырып жазу және сандардың өсу,кему ретін анықтауТапсырма Тапсырма

2 слайд

#3 слайд
« Кім жылдам?» әдісін ТЖ қолданамын. Бұл әдістің мақсаты: топтық жұмыста білім алушылардың зейінін,есте сақтау қабілетін,тез шешім қабылдауға жетелей отырып,алдын ала дайындалған тапсырмалар арқылы оқу мақсатыма жетуге бағыттаймын Кері байланыс Қалыптастырушы бағалау Кері байланыс сабақтың әр кезеңінде қолданылады,білім алушылардың тапсырманы дұрыс орындауға,өз қатесін түзете білуге бағыттау мақсатында кері байланыстың “ Бағдаршам ” әдісін қолданамын Оқушылардың бойында оқуға және нәтижеге қол жеткізуге деген ынтаны ояту, нәтижеге қол жеткізу мақсатында “ Жұдырықтан бес саусаққа дейін ”әдісі арқылы қалыптастырушы бағалау жүргіземінБ ел сен ді оқ у әдістері Дескриптор  1000 көлеміндегі сандардың натурал сандар қатарындағы орнын көрсетеді  Сандарды разрядтық қосылғаштарға жіктейді  Фигуралар мен сандарды пайдаланып үш таңбалы сандардың моделін құрастырады.Сандардың разрядын анықтап өсу ретімен жазу Фигураларды пайдаланып үш таңбалы сандардың моделін жасау

3 слайд

#4 слайд
Саралау : «Қарқынды» тәсіліне сәйкес «Кім жылдам?» әдісі Бұл тапсырма білім деңгейі әр түрлі оқушыларға арналған. Оқушылардың қажеттілігіне қарай қолдау көрсетемін. Күрделілігіне қарай алға ілгерілеп отыратын тапсырманы түрлендіріп отырамын. Барлығы: 1000 көлеміндегі сандардың натурал сандар қатарындағы орнын көрсетеді Көпшілігі: сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктейді Кейбірі: фигуралар мен сандарды пайдаланып үш таңбалы сандардың моделін құрастырады

4 слайд

#5 слайд
Түйінді сөз Ықшам сабақты жоспарлау барысында мен бағалау критерийлері оқу мақсатынан шығатынын білдім. Бағалау критерийлеріне сәйкес оқу әдіс-тәсілдері таңдалып алынатынын, тапсырмадан дескриптор шығатынын түсіндім Дескрипторлардың нақты өлшенетін болуы керек екенін және оқу әдістерінен кейін КБ пен ҚБ жүргізілетінін білдім Кері байланыс бір әрекетке жауап беру,үн қату,пікір білдіру мақсатында жүргізілсе,рефлекция өз әрекетінің нәтиже- леріне талдау жасау екендігіне көз жеткіздім

5 слайд