6 сынып 3 тоқсан Барлық тақырыптары бар

1 слайд
Сабақтың тақырыбы: 6 сынып «3.1. IDE-мен танысу »

1 слайд

2 слайд
Сабақтың мақсаты 6.1.2.2. IDE интерфейсінің мүмкіндіктерін қолдану.

2 слайд

3 слайд
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау үшін қолданамын.  Менің пікірімше,... Достарым айтқандай,... Қорытындылай келе,... Мұғалімнің көрсеткеніндей....  Қалай ойлайсың программалауды үйрену не үшін маңызды?  Программалар құрудың интеграцияланған ортасын (IDE) бойынша түсінігіңді сыныптастарыңа қысқаша қалай жеткізген болар едің?  Программалар құрудың интеграцияланған ортасы қандай бөліктерден тұрады? Не үшін программалау тілдерінің арасынан Python -ды таңдадық?

3 слайд

4 слайд
 Неліктен көптеген программалау тілдерінің арасынан Python-ды таңдадық?  Рython программалау тілін компьютерге қалай орнатуға болады.?  Программалау тілі, программа және интерфейс дегеніміз не?

4 слайд

5 слайд
Рython терезесін пайдаланып ең алғашқы программамызды жазайық. Бұл программалау тілі қазақ әріптерін оқымағандықтан, латын әріптерін пайдаланамыз. Әрине ең алғашқы таныстық сәлемдесуден басталатын сияқты, бізде қарапайым сәлемдесу программасын жазайық. Программаның нәтижесін көру үшін «Enter» пернесін басу керек.

5 слайд

6 слайд
№1 тапсырма. Оқулықта берілген тапсырманың шығарылу жолын пайдаланып программа құрудың алғашқы жолдарын үйренеді. Дәптермен жұмыс. «Түртіп алу» әдісі арқылы жаңа тақырыпта кездескен термин сөздерді өз дәптерлеріне жазып алады, интерактивті тақтаға қарап, мұғалім соңынан қайталайды.

6 слайд

7 слайд
(Ж) №2 тапсырма: Төменде берілген сөздерден алу программасынан біріккен сөз құраңдар. Nur, alty, Saule, Sultan, su, bakan, ak

7 слайд

8 слайд
№ 3-тапсырма: Еліміздің атауымен, астанасының атуын 4 реттен баспаға бер. Kazakhstan Kazakhstan Kazakhstan Kazakhstan Nur-Sultan Nur-Sultan Nur- Sultan Nur-Sultan

8 слайд

9 слайд
(Т) №5 -тапсырма: Берілген бөлменің өлшемдерін пайдаланып төмендегілерді есепте: 1. Бөлменің еденінің ауданын; 2. Бөлменің периметрін; 3. Бөлменің төрт қабырғасының ауданын; 4. Бөлменің көлемін; 5. Бөлменің жалпы бетінің ауданын.

9 слайд

10 слайд
РЕФЛЕКСИЯ «Еркін микрофон» әдісі Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

10 слайд

11 слайд
Үйге тапсырма:

11 слайд

12 слайд
НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!!!

12 слайд

13 слайд
2-сабақ

13 слайд

14 слайд
Сабақтың тақырыбы: 6 сынып «3.2. Тіл алфавиті Синтаксис»

14 слайд

15 слайд
Сабақтың оқу мақсаты: 6.3.2.1. Рython тіліндегі сызықтық алгоритмдерді жазу.

15 слайд

16 слайд
Ширату тапсырмасы. «Миға шабуыл» тәсілі арқылы жаңа сабаққа байланысты сұрақтар  Менің пікірімше,... Достарым айтқандай,... Қорытындылай келе,... Мұғалімнің көрсеткеніндей....  Алгоритм ұғымы «Информатика» пәні үшін қандай маңызы бар деп ойлайсың?  Сызықтық алгоритм дегенді қалай түсінесің?  1-суретте берілген іс-әрекет алгоритм және сызықты алгоритм ұғымдарымен қандай байланысы бар?  1-суретте берілген іс-әрекеттің орындалуы дұрыс берілген бе? Дұрыс алгоритмі қандай болу керек?  Тілдің әліппесі құрылымы қандай?  Прогаммалау тілі мен кәдімгі тілдің қандай айырмашылығы бар?  Сызықты алгоритм және сызықтық программаны қалай түсіндірген болар едің? Бөлудің бүтін бөлігі (//) мен бөлудің қалдығының мәні (%) есептеу амалдарының әрбіріне 3 мысалдан келтір.

16 слайд

17 слайд
Оқулықпен жұмыс. Постер қорғау. Оқулықтағы жаңа тақырып бойынша үш топқа тақырыпшалар бөліп беріледі. Әр топ өз тақырыбы бойынша топ ішінде ақылдасып, постерге өз ойларын, нақты ақпаратты плакатқа түсіреді. Топтар арасында бір-біріне түсіндіру жұмыстары жүреді. 1 -топ: «Амалдар мен өрнектер» 2- топ: «Python тілінің әліппесі» 3- топ: «Python тілінің синтаксисі» Дәптермен жұмыс. (Ұ) «Түртіп алу» әдісі

17 слайд

18 слайд
(Д) №1тапсырма: Төменде берілген программа кодтарын жазудағы қателерді тап. 1-код 2-код 3-код a = int input() b = int intut() t = А + B print(c) a = 8: b =118 с := а + b print(c) a = int(input()) k=3*(a+b)-4ab t=a*b print(k); print(t) Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - 1-кодтың қатесін табады. - 2-кодтың қатесін табады. - 3-кодтың қатесін табады

18 слайд

19 слайд
№ 2 тапсырма: a , b, с бүтін сандары берілген. Осы сандардың қосындысы мен көбейтіндісінің соңғы цифрларының қосындысын экранға шығар . Мысалы Нәтиже Түсініктеме 9 4 2 7   9*4*2=72 9+4+2=15 2+5= 7 Дескриптор: Жалпы - 2 балл. - А, b, c бүтін сандарының қосындысын шығарады. - A, b, c бүтін сандарының көбейтіндісін шығарады. - A, b, c бүтін сандарының қосындысы мен көбейтіндісінің соңғы цифрларының қосындысын экранға шығарады.

19 слайд

20 слайд
(Ж) № 3 -тапсырма: Айдын, Санжар, Асқар үш дос балық аулауға барып, сәйкесінше k, l және m сандағы балықтарды аулады. Достар барлығы әділ болу үшін аулаған балықтарын теңдей бөліп алса, онда оларға қанша балықтан тиеді, қанша балық қалады. Дескриптор: Жалпы-2 балл. - Балық санының қосындысын шығарады. - Соңғы шыққан қосындының санын теңдей үшке бөледі. - Үшке бөлінген саннан қалған қалдығын шығарады. Мысалы Нәтиже Түсініктеме 8 7 11 8 2   Барлық аулаған балық саны 8+7+11=26 26- ны 8- ден тең бөліп алады. 2 балық қалады.

20 слайд

21 слайд
РЕФЛЕКСИЯ «Бір ауыз сөз» әдісі. Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын айтыңдар: •Ұнады •Пайдалы •Үйрендім •Ұмтылдым •Жасай аламын. т.б. «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағаланады.

21 слайд

22 слайд
Үйге тапсырма:

22 слайд

23 слайд
НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!!!

23 слайд

24 слайд
Сабақ №3

24 слайд

25 слайд
Сабақтың тақырыбы: 6 сынып «3.3. Деректердің типтері»

25 слайд

26 слайд
Сабақтың мақсаттары: 6.3.3.1. Деректер түрлерін жіктеу.

26 слайд

27 слайд
Ұйымдастыру кезеңі: “Гүлмен тілек” әдісі .

27 слайд

28 слайд
(Ұ) «Конверт - сұрақ» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Сыныпқа төмендегі сұрақтар конвертте беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.  Ақпараттың ұсыну түріне қарай қалай бөлінеді? Есіңе түсір (1-сурет).  Программалау тілінің командаларымен 1-суреттегі ақпарат түрлерінің қайсысын өңдеуге болады?  Математикада сандар осіндегі сандарды қандай түрлерге ажыратады (2-сурет).  Айнымалы қабылдайтын мәдердің типі дегенді қалай түсінесің? (3-сурет)  рython тілінде айнымалылар қабылдайтын деректерді қандай түрлерге жіктеуге болады?

28 слайд

29 слайд
1- топ: «Дерек тердің типі» 2- топ: «Айны малыл ардың типі» Постер қорғау Оқулықпен жұмыс. (Т) Постер қорғау. Оқулықтағы жаңа тақырып бойынша екі топқа тақырыпшалар бөліп беріледі. Әр топ өз тақырыбы бойынша топ ішінде ақылдасып, өз ойларын, нақты ақпаратты плакатқа түсіреді. Топтар арасында бір-біріне түсіндіру жұмыстары жүреді.

29 слайд

30 слайд
Практикалық жұмыстар. (Ж) №1тапсырма: Берілген айнымалыларға type() функциясын қолдансаң қандай деректер типін аласың? a=156.78; b=’ata’; c=True; ppp=’stl’; max=-25; min=False; h=0; res=’k’; r=100; tc=’True’; maxs=’-25’; mins=’False12’; p=101.0; tes=’1500’;

30 слайд

31 слайд
№ 2 тапсырма: Ұзындық L миллиметрде берілген. Берілген ұзындықты километр, метр, сантиметр және миллиметрде өрнектейтін программа жаз. Дескриптор: Жалпы - 2 балл. - Берілген ұзындықты километрде өрнектейтін; - Берілген ұзындықты метрде өрнектейтін; - Берілген ұзындықты сантиметрде өрнектейтін; - Берілген ұзындықты миллиметрде өрнектейтін программа жазады. Мысалы Нәтиже 1012552 1 km 12 m 5 cm52 mm

31 слайд

32 слайд
(Ж) №3 тапсырма: Екі таңбалы санның цифрларының қосындысы мен көбейтіндісін табатын программа құрастыр Дескриптор: Жалпы -2 балл. - Екі таңбалы санның цифрларының қосындысын табады. - Екі санның цифрларының көбейтіндісін табады. - Программасын құрады. МысалыНәтиже Түсініктеме 89 17 72 8+9=17 8*9=72

32 слайд

33 слайд
1. Деректердің типі туралы қандай мәліметтер білдің? 2. Программалау барысында сандық деректерді емес, айнымалыларды қолддану алгоритмнің қайсы қасиетімен байланысты де ойлайсың? 3. 12 және 25 бүтін сандарынан 1258 санын құрастырудың ауызша алгоритмін қалай сипаттаған болар едің? 4. float(input()) қолдауда мақсат не? «Конверт-сұрақ» әдісі

33 слайд

34 слайд
РЕФЛЕКСИЯ «Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен ....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

34 слайд

35 слайд
Үйге тапсырма:

35 слайд

36 слайд
НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!!!

36 слайд

37 слайд
Сабақ №4

37 слайд

38 слайд
Сабақтың тақырыбы: 6 – сынып 3.4. Арифметикалық өрнектердің жазылу ережелері

38 слайд

39 слайд
Сабақтың мақсаты: 6.3.2.1 Рython тіліндегі сызықтық алгоритмдерді жазу;

39 слайд

40 слайд
Ширату тапсырмасы. «Миға шабуыл» тәсілі арқылы жаңа сабаққа байланысты сұрақтар (Ұ) «Кинометафора» әдісін пайдаланып "Арифметикалық амалдардың жазылу ережелері" тақырыбы бойынша интерактивті тақтадан бейнеролик көрсетіп, ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау жүргізіледі. Сыныпқа төмендегі сұрақтар эранда беріледі. Әр оқушы өз ойымен бөліседі.  Scratch программасында арифметикалық амалдарды қолдану мен жазуда қандай ережелер бар? Есіңе түсір.  Математикада арифметикалық амалдарды қолдану мен өрнектерді жазуда қандай ережелерге сүйенесің?  Рython тілінде арифметикалық амалдардың жазуда қандай ережелерді басшылыққа алу керек деп ойласың?

40 слайд

41 слайд
Оқулықпен жұмыс. (Т) «Еркін талқылау» әдісі бойынша постер қорғау. Оқулықтағы жаңа тақырып бойынша екі топқа тақырыпшалар бөліп беріледі. Әр топ өз тақырыбы бойынша топ ішінде ақылдасып, өз ойларын бөлісіп, нақты ақпаратты плакатқа түсіреді. Топтар арасында бір-біріне түсіндіру, талқылау жұмыстары жүреді. 1- топ: «Инкремент және декремент». 2- топ:«Арифметикалық амалдарды орындау ережелері».

41 слайд

42 слайд
(Т) 1-топ: Өрнектің мәнін табатын программа құр. y= a=4; b=3,5; c=2;

42 слайд

43 слайд
(Т) 2-топ: Өрнектің мәнін табатын программа құр (2-код). y=

43 слайд

44 слайд
№1тапсырма. Төмендегі математикалық өрнекті программалау тілінде жаз. 1) 2) 3) 4) abcba 2 222  4 4    b a xy ))4(5(3 |5| 2 zbtaxy x   )5( 5 cxt y х  

44 слайд

45 слайд
№2тапсырма: Математикалық өрнектердің Рython тілінде жазылуы берілген. Осы өрнектердің қайсысы программалау тілінде қате жазылған? Қателерін түзет. № Математикалық өрнек Өрнектің программалау тілінде жазылуы 1 10 7 52 2 1 5 4 y y=4/5+1/2- 2+5*7/10 2 |74|4 23  abbax x=a**3+4*b- abs(4ab**2-7) 3 k= yz zyx zx хуz 4 5 3 2 3     k=(2*x*y*z)/3*x+z- (5*x*y-z)/(z-4*y)) 4 t= ab da adc 5 || |3|    t=abs(3*c-d-a)/(a- d)*5ab

45 слайд

46 слайд
№ 3 тапсырма: Кірпіштің a, b, c өлшемдері берілген. Осы кірпіштің жартысының, кірпіштің 1/3 не қосындысын табатын программа құрастыр (2- сурет). № 4 тапсырма: Кірпіштің a, b, c өлшемдерін пайдаланып, оның көлемінің толық бетінің ауданына қатынасын тап. Толық беттің ауданы деп кірпіштің барлық беттерінің, аудандарының қосындысын айтады (2-сурет

46 слайд

47 слайд
1. Программалау тілінде арифметикалық амалдарды жазудың қандай ережелері бар? 2. Арифметикалық амалдарды орындауда олардың бір- бірінен қандай басымдылықтары бар? 3. Амалдарды жазу ережелерін сақтау не үшін маңызды деп ойлайсың? 4. int() және round() функцияларының қызметінде қандай айырмашылығы бар? «Конверт-сұрақ» әдісі

47 слайд

48 слайд
РЕФЛЕКСИЯ «Еркін микрофон» әдісі Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

48 слайд

49 слайд
Үйге тапсырма:

49 слайд

50 слайд
НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!!!

50 слайд

51 слайд
Сабақ №5

51 слайд

52 слайд
Сабақтың тақырыбы: 6 – сынып 3.5 Практикалық тапсырмалар.

52 слайд

53 слайд
Сабақтың мақсаты: 6.3.2.1 Рython тіліндегі сызықтық алгоритмдерді жазу.

53 слайд

54 слайд
«Миға шабуыл» тәсілі арқылы жаңа сабаққа байланысты сұрақтар Программа құрастыруда операторлар мен арифметикалық амалдарды қалай тиімді қолдануға болады?

54 слайд

55 слайд
Сараланған практикалық тапсырмалар: (Д) №1 тапсырма. Квадраттың қабырғаларының сандық өлшемі берілген. Осы квадраттың ауданы мен оның периметрін табатын программа кодын құрастыр. (Ж) №2 тапсырма. а және b сандары берілген. Осы сандардың мәндерін бір- біріне ауыстыр. Мысалы: a=40, b=50 болса, онда ауысқаннан соң нәтижеде a=50, b=40 болады.

55 слайд

56 слайд
(Д) №3 тапсырма. ‘Nur’ және ‘Sultan’ сөздері берілген. Осы сөздерден еліміздің астанасының атын құрастырып, 3 рет экранға шығар. Мысалы Нәтиже Nur Sultan Nur-Sultan Nur-Sultan Nur-Sultan

56 слайд

57 слайд
) №4 тапсырма. Рython-да төмендегі фигураларды экранға шығаратын программа құрастыр. 1 22 333 4444 ********** * * * * ********** * * *** ***** ******* Cандар Терезе Шырша

57 слайд

58 слайд
№5 тапсырма. Шеңбердің радиусы берілген. Радиусты пайдаланып, шеңбердің ұзындығы (L) мен дөңгелектің ауданын (S) табатын программа кодын құрастыр. Бұл жерде Пи=3.14 (2-сурет).

58 слайд

59 слайд
Мысалы Нәтиже 5   L=31.4 S=78.5     Мысалы Нәтиже Түсініктеме 8596 11 5+6 =11 (Т) № 6 тапсырма. 4 таңбалы санның екінші (жүздігі) және 4 -ші орында (бірлігі) тұрған цифрларының қосындысын табатын программа құрастыр.

59 слайд

60 слайд
РЕФЛЕКСИЯ «Бір ауыз сөз» әдісі. Жеке жұмы...

60 слайд