№6 Зертханалық жұмыс:Архимед заңын зерттеу

#1 слайд

1 слайд

#2 слайд
«ТЫҒЫЗДЫҚ,МАССА,КӨЛЕМ» ОЙЫНЫ 1-топ: Тығыздық 2-топ : Масса. 3-топ: Көлем.

2 слайд

#3 слайд
Сабақтың оқу мақсаты: 7.3.1.11 – кері итеруші күшті анықтау және оның сұйыққа батырылған дененің көлеміне тәуелділігін зерттеу; 7.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау Оқушылардың басым бөлігі: Кері итеруші күшті есептеп, себептерін талқылайды Барлық оқушылар: Кері итеруші күштің себебін айқындайды, сұйыққа батырылған дененің көлеміне тәуелділігін зерттейді. Кейбір оқушылар: Заңдылықты дәлелдеп, Архимед заңының өмірде кездесуіне байланысты өзіндік ой тұжырым жасайды

3 слайд

#4 слайд
1.Кері итеруші күштің себебін айқындайды 2. Сұйыққа батырылған дененің көлеміне,сұйықтың тығыздығына тәуелділігін зерттеп, нәтижесін дәлелдейді математика, әдебиет,географ ия.Бағалау критерийлері

4 слайд

#5 слайд
« Мен саған,сен маған» әдісімен үй тапсырмасына шолу жасау  1. «Архимед заңын қандай жерлерде кездестіруге  болады. 1. 2. Архимед заңы қалай тұжырымдалады. 2. 3. Архимед күші қандай физикалық шамаларға 3. тәуелді 4. 4. Архимед күшінің математикалық формуласы  5. Архимед күші пайдалана отырып дене көлемін,  дене тығыздығын қалай анықтауға болады. ҚБ. «Үш шапалақ» әдісі арқылы бағалау.

5 слайд

#6 слайд
Са бақтың тақырыбы : № 6 Зертханалық жұмыс: Архимед заңын зерттеу. Еңбек түбі береке!

6 слайд

#7 слайд
ЖҰПТЫҚ ЖҰМЫС  Оқушылар үшін ойлануға арналған жаттығулар .  Аудио-тыңдалым  Мазмұны: А.П.Чеховтың «Дала» повесті  «Егорушка жүгіріп келе жатып, жартастан құлады. Ол ауада айналып суға  күмп ете қалды. Суға терең сүңгіді, бірақ түбіне дейін жеткен жоқ.  Салқын әрі денеге жағымды тылсым бір күш оны жоғары қарай көтерді» Сұрақ: Бұл қандай күш?  СЫНЫПТЫҚ ТАЛҚЫЛАУ  Қауіпсіздік ережесін еске түсіріп өз ережемізді ауызша атайықшы(оқушы пікірі тыңдалады)  «Қарғаның су ішкісі келді. Аулада суы бар құмыра тұр, су құмыраның  түбінде ғана еді. қарғаның тұмсығы суға дейін жетпеді. Қарға  құмыраға біртіндеп қиыршық тастарды тастай бастады. Ақыры су  құмыра бетіне дейін көтерілді. Енді су ішуге болатын еді.»  Құмырадағы су неліктен көтерілді?

7 слайд

#8 слайд
ТОПТЫҚ ЖҰМЫС.  1-топ: Тығыздық: 1-тапсырма.  Су ішінде массасы 100 г денеге әрекет ететін  ығыстырушы күшті анықтаңыз.  Құрал-жабдықтар: суы бар ыдыс, массасы әр түрлі  жүктер, динамометр, мензурка, жіп.  2-топ: Масса : 2-тапсырма .  Сұйыққа батырылған денеге әрекет ететін F ы ығыстырушы күштің дене көлеміне V g байланысты екенін тексеру. Құралдар: мектеп таразысы, әрқайсының массалары тең көлемдері әр түрлі екі дене, суы бар екі ыдыс.  3-топ: Көлем. 3-тапсырма:  F ы –ығыстырушы күш сұйықтың тығыздығына байланысты екенін тексеру.  Құралдар: Мектеп таразысы, массалары мен көлемдері бірдей екі жүк, суы бар және судан басқа сұйық құйылған ыдыс.

8 слайд

#9 слайд
ЖЕКЕ ЖҰМЫС.  Саралау тапсырмалары: А В С деңгейдегі есептер- ді шығарту.  I-деңгей. Су ішіндегі массасы 600 кг, көлемі 0,23м 3 тасты көтеру үшін қандай күш жұмсау керек?  ІІ-деңгей. Алюминийден жасалған бұйымның ауадағы салмағы-15 Н,ал суға батырылғандағы салмағы-9,5 Н. Алюминийдің тығыздығын анықтаңдар.  ІІІ- деңгей. Бұйымның ауадағы салмағы -5 Н, ал оның судағы салмағы-4,5 Н. Бұйым таза күмістен жасалған ба, әлде онда мыстың қоспасы бар ма?

9 слайд

#10 слайд
- :Тірек сызбалар F=pS= ρ ghS; F Ы =F 2 -F 1 = gh ρ 2 S- gh ρ 1 S = gS ρ (h 2 -h 1 ) = ghS= gV; ρ ρ F Ы = ρ С gV Д немесе F А = ρ С gV Д Архимед к ү ші : F А = ρ С gV Д

10 слайд

#11 слайд
Рефлексия: «Ашық терезе» әдісі Бүгін мен білдім.   Мен үйрендім. Қолымнан келеді.   Қиындық тудырды.

11 слайд

#12 слайд
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА Күнделікті енді ашайық Үй тапсырмасын жазайық. Архимед күшінен алған білімді, Ұмытпай есте сақтайық. Архимед к үші . н қайталау

12 слайд

#13 слайд
Зейін қойып тыңдағандар ыңызға рахмет!!!

13 слайд