Адамгершілік-асыл қасиет Б.Соқпақбаев «Менің атым Қожа» повесі .Құпия кеңес. 6-сынып

1 слайд
№ 113 Әл-Фараби атындағы ЖОББМ Махаметова Лола Ирисматовна Бөлім/Тақырып: Адамгершілік-асыл қасиет Б.Соқпақбаев «Менің атым Қожа» повесі .Құпия кеңес. О қ у м ақ саты С араланған м ақсат Барлық оқушылар : Көркем шығармадан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқиды Басым бөлігі: Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап, авторға хат, өлең жазады. Кейбір оқушылар : Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды Б ағал ау кр и тер и й л ер і Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашады . Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табады. Бағалау - оқыту үдерісінен күтілетін нәтижелерді тұжырымдауда маңызды рөл атқарады. (Гриффин және басқалар) Құндылықтарға баулу: Жақсы қарым- қатынас орнату, ынтымақтастық дағдысын қалыптастыру, іздену қабілеттерін арттыру, адам бойындағы ізгі қасиеттерді құрметтеу.5.Т/Ж3 Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу . 5.А/И1 Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу .

1 слайд

2 слайд
Белсенді оқу тәсілдері “ Күнді бұлттан арылту” әдісі . Оқушылар бір-біріне көтеріңкі көңіл күй сыйлайды. “ Крестик және нөлдік “ әдісі арқылы .Сұрақтар қою арқылы үй тапсырмасын сұрау, 1 . «Ой тастау» әдісін сабақты қорытындылауда пайдаланамын. оқушылар зерттейді 2. ББТЗО әдісі арқылы сабақты бекітемінБасы Ортасы Соңы Мақсатым : « Крестик және нөлдік» әдісі арқылы Үй тапсырмасын пысықтау, оқушыларды топтастыру. 1. Мақсатым : Белсенді әрекет ұйымдастыру. Нил Мерсердің диалогтік әңгіме жүргізу арқылы алдыңғы білімді еске түсіру. Жаңа сабаққа қажеттілікті анықтау 2. Мақсатым : Кейіпкерлерді салыстыру барысында жеңілден күрделі зерттеуге көшу. 1. Мақсатым : оқушылардың жаңа сабақты түсіну деңгейін саралау. ЖАДА аймағын қарастыру арқылы белсенді оқуға бағыттау. 2. Мақсатым : ББТЗО әдісіін істеу барысында білімдерін жүйелеу.1. « Авторға хат жазу» әдісі. Бейнефильмнен кейіпкерлерді көріп хат жазады.Диолог (Видео) 2. «Салыстыру» әдісі. Жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді талдау.

2 слайд

3 слайд
Саралау тәсілдері • Барлық оқушылар • бір тапсырманы орындаса да олардың нәтижелері әртүрлі болады. ҚарқынДереккөздер• Жаңа сабақты бекітуге арналған “Ой тастау” ,”ББТЗО”әдісі арқылы оқушылар анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс жасайды. • Қойылған дескриптор арқылы оқушылар үнемі бағаланып отырады.Қорытынды Бағалау

3 слайд

4 слайд
Критериалды бағалау Оқытуды жақсарту мүмкіндігін анықтауға бағытталған бағалау Оқушының оқуына ықпал ету...!!!.. ??? Құнды мәлімет Сабақты талдау Қалыптастырушы бағалау Бағалау критерийі Дескриптор 1. Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашады . 1.Шығармадан алған әсерін сипаттап , авторға хат немесе өлең жазады. 1 1 12.Өз ойын еркін жеткізеді 3.Сөздік қорын мол қолданады. 2.Бір кейіпкерге таңдау жасайды. 2 . Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табады. Таңдаған кейіпкердің әрекеттерін шынайы өмірмен салыстырады. 1Ж арайсың Кері байланыс

4 слайд

5 слайд
Нені үйрендім, нені білдім? Педагогикалық әдіс- тәсілдер Саралап оқыту тәсілі Коммуника-тивтік тәсіл Кері байланыс Нені үйретемін? Айтылым, оқылым, тыңдалым, жазылым Оқыту тәсілдерін пайдаланамын Құндылықтар мен дағдыларЫқшамсабақтың сабақты жоспарлауға ықпалы туралы қорытындылар

5 слайд